資源簡介

(共20張PPT)
人教版 歷史與社會中考復習
課標2-4-6
1-4-6
新知導入
第一篇 生活的時空
專題五 歷史信息與生活信息的獲取、表達和理解
第三講 正確評價歷史人物
新知講解
評價歷史事件與歷史人物
結合史實，有理有據
全面客觀，一分為二
方法：
原則：
一是看是否順應歷史潮流的發展
二是看是否符合人民的（長遠）利益和愿望；
三是看是否推動生產力（或經濟）的發展。
(1)中國古代史上的統一則是順應歷史潮流
(2)中國近代史上就是要反對外來侵略，爭取民族獨立問題
(3)中國現代史是推動生產力、經濟發展則是順應歷史潮流。
新知講解
【2020·杭州】如圖是魏晉時期的墓磚壁畫“犁耕圖”，出土于甘肅嘉峪關地區。下列對該出土文物信息的解讀，符合史實的是（　　）
A.棉布已成為當時人們的主要衣料
B.曲轅犁在當時已得到廣泛的應用
C.反映了魏晉時期我國開始使用牛耕
D.展現了當時河西地區農業生產的場景
【2020·溫州】宋代經濟遠較唐代發達，城市繁榮，商業興盛。下列能夠佐證這一觀點的是（　　）
①北宋出現紙幣“交子” ②北宋東京消除了居民區與商業區的界限
③宋朝重視科舉考試 ④宋代“濟南劉家功夫針鋪”的商標廣告
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
歷史事件的評價
新知講解
課標解讀
課標：1-4-6 歸納獲取生活信息的基本途徑與方法；評估具體條件和需要，選用適當的社會調查方法。
對應教學關鍵問題：12.基于學科任務，創設任務情境，選擇恰當的社會調查等方法或途徑，規劃、設計社會實踐活動方案，提升探究歷史和社會問題的興趣，形成勇于實踐、樂于實踐、善于實踐的態度。
專題五 歷史信息與生活信息的獲取、表達和理解
第四講 社會調查
需要掌握的知識：獲取生活信息的常用方法
需要突破的關鍵能力：積極參與社會調查，提升實踐能力
新知講解
1、開展社會調查的步驟
①確定主題
明確調查目的，確定調查的主題和范圍
②擬定提綱
擬定自己的調查提綱，制定調查的計劃
③實施調查
運用多種方法，收集相關資料
④撰寫調查報告
收集、分析資料，依據資料完成調查報告
（首先）
（完成調查后的成果）
新知講解
常用方法 具體做法 備注
問卷調查法
實地考察法
訪問調查法
文獻調查法
書面提出問題的方式
親自到實地對當地地理事物、事件等調查
如：個別訪問、請教專家、座談會、電話訪問
如：查閱文獻、上網查詢、報刊查詢
調查對象較多時使用
直接調查
直接調查
間接調查
2、開展社會調查的方法
新知講解
組成部分 內容 作用
問卷前言 包括問卷標題、調查說明及填表要求 對調查目的、意義及填表要求的說明
問卷主體 是社會調查所要搜集的主要信息。一般由一個個問題及選擇項目組成（問題也可以是簡答題或其他題型） 通過問題設計和被調查者回答，可以對被調查者的個人基本情況和對某一特定事物的態度、意見傾向以及行為有較充分的了解
問卷結束語 還可以含調查人員姓名、調查時間、調查地點等 主要表示對被調查者合作的感謝
3、設計調查問卷
新知講解
《低碳生活·從我做起》調查問卷
低碳生活將是未來主導的生活方式。您是否了解低碳概念？是否正在力行低碳生活？請您根據自身實際情況回答下列各題。
一、受訪者的基本情況
1．性別 2．年齡 3．職業 4．家住 （城鎮或農村）
二、調查問題
1．請問您是否聽說過“低碳生活”呢？（單選）
口沒聽說過 口聽說過
2．您認為“低碳”指的是什么呢？（單選）
口降低碳的使用量 口降低所有含碳物質的使用量、排放量
口降低所有有害的含碳物質的使用量、排放量 口降低二氧化碳的排放量
口降低以二氧化碳為代表的有害物質的使用量、排放量
3．家居生活方面，您做到了哪些低碳生活方式？（多選）
口常通風，減少空調使用 口適度消費，減少浪費 口選用節能電器
口洗衣水、洗臉水沖馬桶 口少用一次性器具 口自備環保袋購物
口用完電器及時拔下插頭 口多手洗衣服，減少使用洗衣機
……
調查時間： 年 月 日
非常感謝您的支持與配合！
前言
主體
結束語
新知講解
如何開展社會調查——以調查本市食品安全狀況為例
近幾年，食品安全問題成為廣大群眾最為關注的民生問題。為了解本市食品安全狀況，某校初三(1)班學生利用實踐活動課時間，開展了社會調查。
步驟 ①確定調查主題 《關于本市食品安全狀況的調查》
②擬定調查提綱 A．通過對社區居民問卷調查，了解居民食品消費狀況、消費意識和對食品安全狀況的滿意度等。
B．通過對學校老師、同學訪談，到市工商局、質量監督局等行政部門咨詢，了解本市食品安全問題及其出現的原因，一些重大食品安全問題處理的結果等。
C．通過對本市大型超市、菜場等食品市場的實地考察，了解偽劣食品的銷售情況等。
D．通過上網和到圖書館等途徑查閱文獻資料，了解相關狀況。
新知講解
如何開展社會調查——以調查本市食品安全狀況為例
近幾年，食品安全問題成為廣大群眾最為關注的民生問題。為了解本市食品安全狀況，某校初三(1)班學生利用實踐活動課時間，開展了社會調查。
步驟 ③實施社會調查 A．第一小組：設計調查問卷（見下），通過問卷調查法，對社區居民進行調查。
B．第二小組：通過訪問調查法，訪談學校老師、同學和工商局等行政工作人員。
C．第三小組：通過實地考察法，現場考察大型超市、菜場等。
D．第四小組：通過文獻調查法，了解相關狀況。
④撰寫調查報告 A．闡述開展社會調查的目的。
B．概括調查獲取的信息，如本地食品安全狀況及產生原因，本地加強食品安全建設取得的成就和存在的問題等等。
C．提出加強食品安全的建議。
合作探究
一、 明確目的，確定主題
二、編寫計劃，擬定提綱
三、實施調查，收集資料
四、整理資料，匯報成果
五、交流成果，分享收獲
調 查 步 驟
合作探究
訪問的幾個注意點
訪問內容
1、與調查主題有關聯的內容。
2、側重于文獻資料較難查到的內容。
訪問對象
1、對調查內容較為熟悉的人員。
2、對調查區域沿革、發展了解的人員。
3、被訪人員的層次應廣泛。（可按年齡、行業、受教育程度等劃分）
合作探究
訪談記錄
問卷
照片
資料摘錄
分析、整理成圖表或文字
篩選直接利用
資料：
處理：
形成調查成果（報告、地圖、記敘文等）
課堂總結
課標解讀
課標：2-4-6 評述重要歷史人物的功過，恰當說明他們在歷史進程中的作用
對應教學關鍵問題：
7.結合相關史料，在特定的時間和空間聯系中評述重要歷史人物、事件、現象，恰當說明他（它）們在歷史進程中的作用。
10.運用不同的資料，借助分析、綜合、比較等方法，有理有據地論證問題，樹立實證意識。
專題五 歷史信息與生活信息的獲取、表達和理解
第三講 正確評價歷史人物
需要掌握的知識：了解重要歷史人物的主要活動
需要突破的關鍵能力：運用史料評述重要歷史人物的功過；恰當說明他們在歷史進程的作用
課堂練習
小明同學對倫敦奧運會的收視率設計了一份問卷，
其中有一句話是“非常感謝您的合作與支持！”。
這句話應該出現在問卷的 (　　)
A. 前言部分　　　　
B. 主體部分
C. 結束語部分　
D. 調查問題和問題回答部分
C
板書設計
歷史信息的獲取
歷史資料
獲取的方法途徑
評價歷史事件、人物
表示歷史時段的常用詞匯
時間與紀年
紀年方法
紀年的轉化
史料類型、價值
全面性、主流行、
歷史性、史論結合
查閱文獻檔案、觀看歷史紀錄片、考查遺址遺跡、
參觀博物館、 調查訪問等。
類型：文獻、實物、口述資料
價值：第一手、第二手資料
作業布置
中國網7月28日訊，2012年倫敦奧運會的第一天在奧林匹克公園水上運動中心進行的女子400米混合泳決賽爭奪中，中國小將葉詩文表現出色打破世界紀錄。據此回答7～8題。
7. 賽后葉詩文接受了記者的采訪。記者對葉詩文的采訪是社會調查方式中的(　　)
A. 問卷調查法　　　　　　　　　 B. 訪談調查法
C. 實地參觀考察法　　　　　　　 D. 文獻資料查閱法
8. 記者要深入了解葉詩文能破世界記錄的原因，他應該去采訪(　　)
①比賽現場熱情的觀眾　 ②教練　 ③隊友 　④父母
A. ①②③④　　　 B. ②③④　　　
C. ②③　　　 D. ②④
B
B
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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