資源簡介

3.1 空氣與氧氣（2）
【學習任務】
1.能說出氧氣的物理性質（色、態、味、密度、熔點、沸點、水溶性等）。
2.通過實驗能歸納出氧氣的化學性質（觀察和描述硫、鐵在氧氣中燃燒的現象，歸納出氧氣的化學性質）。
3.知道氧氣的主要用途，氧氣與人類的關系密切。
4．培養自己觀察和描述實驗現象的能力，學會通過實驗來研究物質及其變化的科學方法。
5．通過對實驗現象的觀察和描述，逐步建立嚴謹的科學態度。
【重點】
氧氣的化學性質及其現象的描述。
一、【自主學習】
1．實驗室聞氣體的方法是：用手輕輕地在瓶口 ，僅使少量氣體飄進 ，聞它的氣味。
2．氧氣是由 組成的，由大量 構成的，一個氧分子由 構成。
3. 氧氣化學性質較 ，在一定條件下可以和許多物質反應。
二、【合作、探究、展示】
一、氧氣物理性質：
活動一：
觀察氧氣的顏色、狀態和氣味（注意正確采用觀察和聞氣味的方法）
閱讀書本72-73頁。
氧氣物理性質：
1. 色、味、態：
2. 密度： 比空氣（ ）略大。
3.溶解性：
4.三態轉化：氣體（顏色： ）（ ）液體（顏色： ）（ ）固體（顏色：
二、氧氣化學性質：
活動二：將帶火星的木條放入盛滿氧氣的集氣瓶內，觀察有何現象發生？
現象：
性質：1、
氧氣的檢驗辦法： 。
思考：若將火星的木條放入盛滿空氣的集氣瓶內，觀察有何現象發生？
活動三：硫在空氣中和氧氣中燃燒
1．現象
硫在空氣中燃燒現象 硫在氧氣中燃燒現象
2. 生成一種具有 的氣體。
3.反應后觸摸瓶壁，瓶壁很 ，說明該反應會 熱。
4.反應式： + （ ）
（ ） （ ） （ ）
5.若用白球表示氧原子、黑球表示硫原子，反應中的原子重組可以表示為：
活動四：鐵絲在氧氣中燃燒（參照教材74頁活動）
1.選用的鐵絲應用 進行處理。
2.①鐵絲為什么要繞成螺旋狀 。
②鐵絲前端為什么要系一根火柴 。
③集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？ 。
④點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中適宜時刻和方法是 。
3.鐵絲在氧氣中燃燒的現象是 。
4. 可以用表達式表示為： + （ ）
（ ） （ ） （ ）
5. 若用白球表示氧原子、黑球表示鐵原子，反應中的原子重組可以表示為：
6.若某同學取了一段紗窗網上的細鐵絲，來做這個實驗。結果沒有觀察到應有的實驗現象。請分析此實驗失敗的可能原因：
。（至少寫出一條）
通過上述實驗，我們可知，物質在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得 。
由此可見：氧氣的化學性質比較 ，具有 燃燒的性質，稱為 性。
四、【課堂總結】
五、【課內練習】
1.硫在氧氣中燃燒：硫＋氧氣→
現象：①硫在空氣中燃燒，發出 火焰，
②在氧氣中燃燒，放出 ，產生 火焰，生成一種具有 的氣體。
2.鐵在氧氣中燃燒：鐵＋氧氣→
現象： ，放出 熱，生成一種 色 體。
注：反應前預先在瓶內鋪一層沙或盛少量水，目的是為了防止 。
3.磷在氧氣中燃燒：磷＋氧氣→
現象：產生大量 ，放出 ，生成 色 體物質。
煙是由 形成的。霧是由 形成的
4.木炭在氧氣中燃燒：碳＋氧氣→
現象：①木炭在空氣中燃燒，發出 光。
②在氧氣中燃燒，發出 光，生成的一種 色 體，能使澄清石灰水變 。
五、【布置作業】
【實戰演練】
1．檢驗氧氣的方法是 （ ）
A．用火柴去點燃 B．用帶火星的木條去檢驗
C．倒入澄清的石灰水 D．聞氧氣的氣味
2．做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是（ ）
　　A．先在酒精燈上加熱細鐵絲 B．盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
C．生成物為黑色固體 D．劇烈燃燒、火星四射、放出熱量
3．下列關于氧氣的物理性質敘述正確的是 （ ）
　　A．難溶于水 B．密度比空氣大
C．液態氧氣為無色 D．化學性質比較活潑
4．下列對氧氣性質的說法，正確的是 （ ）
　　A．有可燃性 B．能支持燃燒 C．不溶于水 D．密度比空氣小
【拓展提升】
1．下列物質在氧氣中燃燒時，產生有刺激性氣味的氣體的是（ ）
　　A．鎂帶 B．紅磷 C．硫粉 D．鐵絲
2．下列不屬于氧化物的是（ ）
A．水 B．二氧化碳 C．三氧化硫 D．硫化鈉
3．要除去密閉容器中空氣中的氧氣，得到較純凈的氮氣，可用燃燒除氧氣的方法，下列物質中可選用的是（ ）
A．鐵 B．木炭 C．紅磷 D．蠟燭
4．下列物質在氧氣中燃燒的主要現象的敘述正確的是（ ）
　　A．硫在氧氣中燃燒，生成無色、無味的二氧化硫氣體
　　B．木炭在氧氣中燃燒生成無色的二氧化碳氣體
　　C．磷在氧氣中燃燒生成的白霧是五氧化磷
　　D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質
六、【預習指導】
七、【反思】

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