資源簡介

(共21張PPT)
請發揮你的想象力和創造力，盡可能多的說出可樂罐的用法。
課前小活動
課前小活動
筆筒
裝鹽
融化成金屬鋁
做成工藝品
裝水
小魚缸
花瓶
煙灰缸
底部用
來畫圓
儲蓄罐
賣掉
粉筆盒
第一課 青春的邀約
第一課 青春的邀約
第二框 成長的不僅僅是身體
思考：這位少年為什么有這么多疑問？
情景再現一——爸爸說
第一環節
學會獨立思考——為青春插上飛翔的翅膀
人是能思想的葦草。
——布萊士·帕斯卡
說一說：為什么說“人是能思想的葦草”？
雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。
課堂筆記1——為什么要獨立思考P9
探究思考一——漫畫兩則
討論：你怎么看待漫畫中他們的做法？
不人云亦云，有自己獨到的見解
能接納他人合理、正確的意見
課堂筆記2——獨立思考的表現P9
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，能接納他人合理、正確的意見。
想一想：我們有了自己的獨立思考能力，那當你在面對不合理甚至嚴重錯誤的現象時，會怎么做呢
情景一：在看教科書的時候，竟然發現一個錯別字...
情景二：老師在黑板寫字時，有一個字寫錯了…
身臨其境一——我會怎么做
第二環節
培養批判精神——攜夢青春當如鷹擊長空
情景再現三——聰明的小明
小組討論：小明具有怎樣的品質？從哪里可以看出？
課堂筆記3——批判精神的表現P10
①表現為對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點。
②敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
課堂筆記4——批判精神的作用P11
A.有助于我們發現問題、提出問題、思考問題，探索解決方案。
B.能調動我們的經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀。
想一想：如何看待小宇的課堂表現？
當你是小宇，會怎么做呢
身臨其境二——我會怎么做
數學課上，老師剛講完一個問題，小宇舉手：“老師，我覺得你這樣解題太復雜，我有更好的辦法”。
“老師，你這種做法根本不對！”一個問題才解決，他又冒出另一個問題，老師只得說“你的問題我們課后再討論。”
課堂筆記5——如何培養批判精神P11
①有質疑的勇氣。
②有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
③考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
④掌握批判的技巧：只針對事情本身，而不是對人的攻擊；有一定建設性。
情景再現四——小小發明家
思考：視頻中的男生擁有什么思維？
第三環節
開發創造潛力——奮進拼搏不負青春韶華
（1）醫生雷內·拉愛耐克為一胸痛的肥胖病人看病時，聽不到從內部傳出來的聲音。他想起小時候用敲空心木的方法向朋友傳遞聲音。從中，他設想并最終創造了聽診器。
（2）克拉倫斯·伯德恩埃旅行到加拿大時，看到有些魚在天然條件下封凍并解凍，他從大自然中得到啟發，這就產生了冷凍食品工業。
（3）在某一個制筆行業里，有一個機靈鬼認識到，只要是有筆的地方，就一定要有墨水，那么為什么不把兩者結合起來呢？結果自來水筆誕生了。
探究思考二——偉大發明家
討論：這三個發明創造有什么共同點？
關注他人與社會，看重創造的意義和價值。
創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。
打破常規，開創前人未走之路。
課堂筆記6——如何開發創造潛力P12、13
①在遵循法律和道德規范的前提下，打破常規，開創前人未走之路。
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
課堂筆記7——為什么要開發創造潛力P12
青春凝聚著動人的活力，蘊含偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。青春的我們擁有改變自己改變世界的創造潛力。
想一想：你的身上有哪些優勢更利于創造？
課堂小結
課堂小結

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