資源簡介

　 小小交警我來當
1．教學目標 ：
（1）通過交通知識和交警手勢的學習以及值崗體驗活動，提高學生的交通安全意識、反應能力、判斷能力及處理突發情況的能力。
（2）積極投身于“小交警”的各項活動中，能自主組隊、設計活動計劃，落實具體目標和步驟，促進學生掌握組織和開展活動的基本要領，提高動手能力，增強合作意識與創新精神。
（3）通過“小交警”活動的開展調動隊員參加集體活動的積極性，發展學生的語言表達能力，提高隊員的活動組織能力，加強集體榮譽感，增強團隊凝聚力。
2．學情分析
五年級學生，有著較強的學習能力和實踐能力，他們對于資料的搜集、篩選，活動的設計、組織、落實都有一定的能力，所以在本次綜合實踐活動中，在教師的指導下，引導學生積極參與到活動設計過程中，進一步培養學生的動手能力的組織能力。
3．重點難點
重點：（1）認識交通標志，設計并制作交通常識小名片。
（2）學習交警手勢，
難點：通過活動，提高隊員的活動組織能力。
4.教學過程
活動一：交通常識小名片
教學目標：
（1）通過交通標志搜集、查找和動手制作交通標志小名片的實踐活動，讓學生更直接、更具體地了解交通標志。通過搶答會的設計、組織和激烈的搶答體驗，讓學生對交通標志的識別印象更深刻。
（2）搜集交通標志、制作名片以及參與搶答會，通過小組合作、觀察、對比、反思、動手、修改等系列活動提高學生的自主學習能力、團隊合作能力，增強交通安全意識。
教學活動：
第一課時：
一、導入：
　1．播放“十字路口”忙碌的交通場景。
　2．提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序
　　提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發現了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。
　3．讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。
師：交通信號燈是交通標志的一種。交通標志指引我們安全通行。讓我們一起來認一認、做一做吧！（板書課題：交通常識小名片）
二、展開：
（一）交通標志我來認
1．課件出示各種交通標志牌，師生共同認識。
2．師講解：這些交通標志牌是用圖形符號和文字傳遞特定信息，用以管理
交通、指示車行方向，以保證道路暢通與車行安全的設施。具有法令的性質，車輛行人都必須遵守。
3．標志牌的分類：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。（課件演示）
問：通過老師的講解與演示，你發現了什么？（生看圖片回答：標志牌的顏色、形狀不一樣）
4．讀兒歌，巧記交通標志
　 綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。
　　交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。
　　警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。
　　禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。
　　指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，
　　黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。
師：這些不同形狀、不同顏色的交通標志牌為我們出行提供安全保障，他們
可真了不起啊！這節課，讓我們動起手，自己來設計一張交通常識小名片吧！比一比，誰制作的“交通常識小名片”最神氣，最有創意。
（二）交通標志我設計
1．出示一組小朋友設計制作的“交通知識小名片”，引導學生在欣賞觀察時思考，這些名片的共同點是什么，不同點又是什么？
得出：（共同點：名片中都畫有交通標志，注有交通標志的名稱及對標志作用的解釋。不同點：名片的設計不一樣，如大小、格式、排版……）
2．設計制作交通標志：
（1）小組里交流自己搜集的交通標志，確定自己要制作的交通標志。（每個小組里盡量做到交通標志不重復，包含各類交通標志）
（2）小組成員各自設計交通常識小名片，畫設計稿。
（3）小組里交流自己的設計稿，改進設計稿。
（三）交通知識名片我制作
學生動手制作
（畫一畫、寫一寫、貼一貼、剪一剪……）
（四）交通標志我展示
1．小組名片展示會：
（1）每個組員在小組里講解自己的作品，說說自己這個設計的想法。
（2）小組評價：從實用、美觀、排版、創意……等進行評價
（3）選出小組最佳小名片，并發揮小組成員的特長對該名片進行再優化，推出參加全班名片展示會。
2．全班名片展示會：
（1）小組代表展示本組中最佳“交通常識小名片”，由主設計者講解（從交通標志的名稱、作用，設計的意圖兩方面進行展示）
（2）小組評價：其他小組在認真傾聽的基礎上，對該名片進行評價，提出優點和自己的建議。
（3）修改交通知識小名片
三、課堂小結
第二課時：
一、導入：
師：上節課，我們認識了交通標志，并且每個人制作了“交通常識小名片”，今天這節課就來展示一下我們的作品，開一個小小的“交通常識小名片展覽會”，考考大家對交通標志的了解，進行一個小小搶答會。
二、展開
（一）活動一：名片展覽會
1．策劃我最棒
師：本次展覽會我們以小組為單位，比一比，哪個小組的“交通常識展覽會”舉辦得最棒。要舉辦展覽會，我們首先要進行策劃，展覽的內容、展覽場地的設計、介紹詞……這些都是我們要事先策劃好的。
（1）小組策劃，明確名片展覽會的內容。
（2）制訂計劃表，確定負責人。
2．執行我最行
小組根據策劃內容，進行展覽會的落實：名片的再設計、名片的分類、展示的順序、解說詞的撰寫……
3．交流我最強
（1）參觀各組的“名片展覽會”，并對每組的名片展覽投票
（2）得票數最高的小組進行全班交流。
（3）其他學生進行評價
（二）活動二：交通標志搶答賽
明確比賽規則：
1．以小組為單位，分為必答題和搶答題，必答題每題答對得10分，答錯不得分；搶答題每題答對得10分，答錯倒扣10分。
2．必答題的內容來自于各小組制作的交通常識小名片，隨機抽取一張，只出示交通標志，選手要能夠說出此標志的名稱和作用。
3．搶答題為判斷題，搶答者要能夠完整地說出判斷理由。
三、小結
1．再次回顧交通標志知識，讀兒歌強化。
2.說說在“交通常識小名片”這個活動中自己的收獲和成果。
　
活動二：交警手勢我來學
活動目標：
1．通過邀請函的設計，提高學生的社會交往能力。并且在邀請函的設計中，提高學生的團隊合作能力。
2．通過學習交警手勢、與別人交流分享學習經驗等活動，培養學生用心觀察、善于記錄和反思的能力，進一步內化學生的交通知識，增強交通安全意識。
第一課時：
一、導入：
視頻播放一段交警指揮交通的錄像，并伴有贊美交警的詩歌：烈日下，寒風里，迎朝陽，送晨曦，在變幻的紅綠燈下，重復著不變的手勢，站在小小的崗臺上，手勢規范，指揮有力，預防事故，懲治違法，無畏無私為人民。道路暢通幸虧有你，你的手勢是無聲的愛……（并在播放視頻的同時截取幾個交警手勢圖）
師：交警的手勢真帥氣，指揮著交通，讓我們的道路暢通無阻。哪你知道這幾個交警手勢各代表什么意思呢？（讓學生猜，但不公布答案）
師：大家想不想學習交警的手勢，想不想體驗一下，做一名小小交警指揮交通呢？讓我們進入第二個活動：交警手勢我來學。
二、展開
（一）設計邀請函
1．師：要知道交警手勢的作用，并且學習這些手勢，你們有什么好辦法嗎？（讓學生自主發言說各種方法，如網上學習、實地觀摩、采訪交警或邀請指導老師等）
師：對了，如果我們可以邀請到交警叔叔來教教我們，那就太棒了！那可以怎樣來邀請交警叔叔呢？（打電話邀請，寫邀請函
2．如果我們通過寫邀請函的方式來邀請交警叔叔，那么這份邀請函該怎么設計呢？
（1）小組討論：邀請函里應該標注哪些內容？（邊討論，邊進行草稿設計，在設計稿里標注內容及位置）
（2）小組交流，進行補充、調整。老師根據學生的回答，不斷完善邀請函的格式進行板書。
強調：制作邀請函時，要明確標注邀請的時間、地點、人物、主要事項和落款。時間和地點的設定要合理，充分考慮到交警叔叔的工作。
（3）為了使這份邀請函既能簡潔清楚地說明邀請事項，又能最大程度地體現我們的誠心，邀請函的內容就顯得十分重要，你準備怎樣寫呢？
①小組討論，形成書稿。
②小組匯報，其他同學進行評價，提出建議。
（4）師：解決了邀請函內容，為了讓我們的邀請函給交警叔叔留下深刻的印象，我們還可以哪里入手呢？
引導學生對版面設計進行大膽創新。
3．動手設計制作邀請函。
以小組為單位，動手設計制作邀請函。（教師巡視指導、幫助）
4．展示小組設計的邀請函，進行評價。（引導學生從邀請函的內容、版面的設計兩方面進行評價，提出意見，各小組再根據建議進行適當修改）
（二）設計電話邀請
師：剛才有的小組提到可以通過電話來邀請，如果要電話邀請，你準備怎樣來邀請呢？邀請時應注意什么？
1．小組討論，擬定通話內容。
2．模擬電話邀請，由老師扮演交警叔叔，其他同學在聽的過程中，指出問題，提出建議。
強調：通電話時，要大方、有禮貌，能流暢、清晰地表述自己邀請要求。
（三）選擇邀請方式
以活動小組為單位，選擇自己喜歡的邀請方式。
三、小結，布置活動要求
1．發出邀請并能邀請成功。
2．向交警叔叔學習交警手勢。（實踐活動時，要制訂完整的活動計劃，確保活動的安全；學習時要做到認真，專注；活動中，通過照片、錄像能形式記錄學習過程）
第二課時：
一、導入
師：首先祝賀大家邀請交警叔叔成功，在交警叔叔的指導下，我們體驗了交警的生活，學習了交警手勢，成為一名“小小交警”，通過學習，到底誰的交警手勢最棒呢？（引入本課：交警手勢我最棒）
二、展開
（一）交警手勢我最棒
第一關：交警手勢我認識
課件出示交警手勢圖片，學生搶答，能說出這個手勢所表示的作用。
第二關：交警手勢我能做
根據要求作出準確的手勢（如靠邊停車，減速慢行等）
由其他學生評價，指出不足點，再根據視頻進一步學習。
第三關：模擬場景，我是合格小交警
創設具體場景，播放某個交通路段的視頻，能否正確運用停止、轉彎等交通手勢。
第四關：小組交警手勢大比拼
以小組為單位，進行交警手勢大比拼，從準確度、整齊度兩方面進行考核，評比“最佳學習組”。
第五關：交警手勢操
全班齊做交警手勢操。
（二）小小交警靚風采
師：小小交警真不錯，交警手勢學得真真棒。那么你們在學習過程又有那些深刻的體驗，又有哪些體會想和大家分享交流呢？（引出：小小交警靚風采）
1．小組討論：可以從哪些方面進行分享？
（展示學習過程中的照片、錄像；用漫畫的形式展示學習交警手勢中某些深刻體驗；寫寫自己的學習體會；演練交警手勢……）
2．動手實踐：
（1）每人設計記錄“小小交警靚風采”
（2）小組交流，討論匯報形式及展示的方式。
3．小組匯報，全班展示

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