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例1-1.（2019秋 黃梅縣月考）“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行。”這段詩詞蘊含著科學道理，下列說法中正確的是（　　）www-2-1-cnjy-com
A．“滿眼風波多閃爍”是陽光照在水面上發生的折射現象
B．“看山恰似走來迎”所選取的參照物是船
C．“仔細看山山不動”是相當于船來說的
D．“是船行”因為船相當于作者是運動的
【解答】解：A、“滿眼風波多閃爍”是陽光照在水面上發生的反射現象，故A錯誤；
B、“看山恰似走來迎”意思是說“山”在運動，山和船的位置發生了變化，可以選船為參照物，故B正確；
C、山與地面的位置沒有變化，“仔細看山山不動”是相當于地面來說的，故C錯誤；
D、作者與船之間沒有位置變化，船相當于作者是靜止的，“是船行”指船在運動，可以選山為參照物，故D錯誤。 故選：B。
例1-2.小明家的窗外有條公路。他看到窗外的情景由圖甲變為圖乙，判斷轎車是運動的。他選擇的參照物不可能是（ ）
A.房子的窗戶
B.路邊的燈桿
C.行駛的卡車
D.轎車的司機
【答案】D【考點】參照物
【解析】如果物體是運動的，那么它相對參照物的位置不斷改變；如果物體是靜止的，那么它相對參照物的位置不變。轎車相對于房子的窗戶、路邊的燈桿和行駛的卡車，位置都在不斷變化，所以它肯定是運動的；面轎車相對于司機的位置保持不變，即它是靜止的，因此他選擇的參照物不可能是轎車的司機，故D正確，而A、B、C錯誤。故選：D。
例1-3.觀察圖中的煙和小旗，關于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，回答下列問題：
（1）當時空氣中的風向是　 　（向左、向右或無風）
（2）甲車的運動情形可能是　 　；
（3）乙車的運動情形可能是　 　。
【解答】解：（1）由圖中的信息可以判斷出：因為房子的煙向左飄，所以風是向左吹；
（2）甲車運動狀態有三種可能：①向右運動； ②靜止；③向左運動，但運動速度小于風速；
1.下列詩句中描述劃線部分在運動，所選擇的參照物不正確的是（　　）
A．輕舟已過萬重山﹣﹣萬重山
B．孤帆一片日邊來﹣﹣日
C．牛從橋上過，橋流水不流﹣﹣牛
D．不疑行舫動，唯看遠樹來﹣﹣船上乘客
【解答】解：
A、研究對象是“輕舟”，選擇“萬重山”做參照物，輕舟是運動的，故A正確；
B、研究對象是孤帆，選擇“日”作參照物，孤帆是運動的，故B正確；
C、研究對象是橋，選擇“流水”作參照物，橋是運動的，故C錯誤；
D、研究對象是行舫，選擇船上的乘客，相對于乘客，船的位置沒有變化，則船是靜止的，沒有動，故D正確。
故選：C。
2．（2020 河北）如圖所示，小明和小紅坐在停靠在站臺的火車車廂里，他們分別向兩側窗外看，對火車的運動情況產生了不同的觀點。小明以窗外的站臺為參照物說火車是靜止的；小紅以窗外行駛的動車為參照物，說火車是運動的。則（　　）
A．只有小明的說法正確 B．只有小紅的說法正確
C．兩個人的說法都正確 D．兩個人的說法都不正確
【解答】判斷一個物體是運動還是靜止的方法：如果被研究的物體相對于參照物位置發生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于參照物位置沒有發生改變，則是靜止的。
所以，以窗外的動車為參照物，如果火車的位置變化了，則火車是運動的，故小紅的判斷正確；
如果以窗外的站臺為參照物，火車的位置沒有變化，則火車是靜止的，故小明的判斷正確。
故選：C。
例2-1.（2020·臺州）某同學步行的速度約為1.2米/秒，他從家步行到校門口所需的時間約10分鐘，他家到校門口的路程約為（ ）
A. 12米 B. 72米 C. 720米 D. 1200米
【答案】 C 【解析】該同學從家到校門口的路程約為：s=vt=1.2m/s×（60s×10）=720m，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。
例2-2.（2019·杭州）流速為5千米/時的河流中有一只自由漂浮的木桶,甲乙兩船同時從木桶位置出發,以如圖所示速度計上顯示的速度分別逆流、順流面行,1小時后兩船離木桶的距離（ ）
A. 甲船25千米,乙船35千米 B. 甲船30千米,乙船30千米
C. 甲船35千米,乙船30千米 D. 無法確定
【答案】 B
【解析】通過速度計可知，以地面為參照物，甲船和乙船的速度都是30km/h；
木桶的運動速度與水流速度相同，這時可以木桶為參照物，那么相當于水流速度為0，甲船和乙船的速度都是30km/h，根據公式s=vt可知：
1h后兩船離木桶的距離：s=vt=30km/h×1h=30km，故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。
例2-3.（2020 泰安）一輛長20m的貨車，以72km/h的速度勻速通過長為100m的大橋，下列說法中（　　）
①貨車完全在橋上行駛的時間是5s
②貨車完全在橋上行駛的時間是4s
③貨車通過大橋所用的時間是6s
④貨車通過大橋所用的時間是7s
A．只有①④正確 B．只有②④正確 C．只有①③正確 D．只有②③正確
【解答】（1）v＝72km/h＝20m/s，貨車完全在橋上行駛的路程：
s＝s橋﹣s車＝100m﹣20m＝80m，
則根據v＝可得，車完全在橋上行駛的時間：
t＝＝＝4s，故①錯誤，②正確。
（2）貨車通過大橋行駛的路程：
s′＝s橋+s車＝100m+20m＝120m，
則貨車通過大橋所用的時間：
t′＝＝＝6s。故③正確，④錯誤。故選：D。
1． （2018·杭州）一個成年人正常的步行速度大約是（ A ）
A、1.2米/秒 B、24米/秒 C、36千米/秒 D、48分米/秒
2．短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.0m/s，10秒末到達終點的速度為10.2m/s，則下列說法正確的是（　　）www-2-1-cnjy-com
A．在前5秒內運動員的平均速度一定為9 m/s
B．在后5秒內運動員的平均速度一定為10.2m/s
C．在本次百米賽跑中運動員的平均速度為10.0 m/s
D．在本次百米賽跑中運動員的平均速度為9.6 m/s
【解答】解：（1）根據v＝，平均速度的計算應為路程和對應時間的比值，前5秒的路程未知，則無法計算；故AB錯誤；（2）百米賽跑中的平均速度為：
總位移為s＝100m 總時間為t＝10s則平均速度為：v＝＝＝10m/s故選：C。
3．經測定，某志愿者的剎車反應時間（即圖中“反應過程”所用時間）是0.4s。則：
（1）在某次試驗中，該志愿者駕車以72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離33m，則經過多遠的距離后汽車才開始減速？
（2）若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離39m，此時志愿者的剎車反應時間是多少？
（3）由此研究可知，駕駛員駕駛時打電話，駕駛員的剎車反應會如何變化？
【解答】解：（1）車的速度：v＝72km/h＝20 m/s，
反應距離：s反應1＝vt1＝20 m/s×0.4 s＝8 m。
（2）由題意可知，在1小題中剎車距離（即減速運動通過的距離）：
s剎＝s﹣s反應1＝33m﹣8m＝25m；
若志愿者邊打電話邊駕車，由于汽車最初的速度不變，則剎車距離（即減速運動通過的距離）不變，仍然為25m，
由題意可得，此時志愿者的反應距離：s反應2＝s′﹣s剎＝39m﹣25m＝14m，
此時志愿者的剎車反應時間：
t2＝＝＝0.7s＞0.4s。
（3）由（2）的計算可知，駕駛員打電話時，駕駛員的剎車反應變慢。
例3-1.（2019·湖州）甲、乙兩物體運動時，路程與時間關系的s-t圖像如圖所示。其中甲為曲線，乙為直線，在t=5秒時兩線相交。則由圖像可知（ ）
A. 兩物體在t=5秒時一定相遇 B. 兩物體在5秒內通過的路程甲小于乙
C. 甲物體做曲線運動，乙物體做直線運動 D. 甲物體做變速運動，乙物體做勻速運動
【答案】 D
【解析】A.據圖像可知，甲乙同時同地開始運動，圖像交點處二者路程相同，但是由于不知道二者出發的方向，因此不能說明t=5秒時一定相遇，故A錯誤；B.兩個物體在5s內通過的距離都是3m，故B錯誤；
C.通過s-t圖像，只能知道甲的速度是變化的，乙的速度是不變的，因此甲做變速運動，乙做勻速運動，但無法判斷它們的運動軌跡，故C錯誤；D.綜上所述，故D正確。故選D。
例3-2.甲、乙兩人同時從A地到B地，甲先騎自行車到中點后改為跑步，而乙則是先跑步，到中點后改為騎自行車，最后兩人同時到達B地。已知甲騎自行車比乙騎自行車的速度大，并且兩人騎自行車的速度均比跑步的速度大。若甲、乙兩人離開A地的距離s與所用時間t的函數關系用圖像表示，則下列四個圖像中，甲、乙的圖像只可能是( B )
A．甲是①，乙是② B．甲是①，乙是④ C．甲是③，乙是② D．甲是③，乙是④
1.某司機開車接近一學校門口時，為了安全踩剎車減速5秒，再輕踩油門繼續向前行駛，汽車速度跟時間的關系如圖(速度單位為米/秒，時間單位為秒)，則下列選項中錯誤的是（ ）
A．在0到5秒之間，汽車的速度在不斷減小 B．在第6秒這一刻，汽車是靜止的
C．在 5到10秒這段時間汽車通過的路程是20米 D．在汽車踩剎車前這一刻汽車的速度是10米/秒
【答案】B 【啟發】在v－t圖像中，一條水平直線代表物體做勻速運動，直線向下傾斜代表物體做減速運動，直線向上傾斜代表物體做加速運動。
2．（2020 南充）甲、乙兩輛汽車在平直公路上同向勻速行駛，由兩車的s﹣t圖可知（如圖），乙車速度為　 　km/h；t＝0時，甲車在乙車前方200米，乙車追上甲車還需　 　s．
【解答】由圖可知，t＝10s時，s甲＝350m﹣200m＝150m，s乙＝200m，
則v甲＝＝＝15m/s，v乙＝＝＝20m/s＝72km/h，
乙車追上甲車需要的時間為t′，則根據題意可得：
v甲t′+200m＝v乙t′，即15m/s×t′+200m＝20m/s×t′，
解得，t′＝40s。
故答案為：72；40。
例4-1.（2019春 崇川區校級期中）如圖，把塑料尺放在課桌邊使其端露出，用不同的力豎直向下壓尺上的A點，觀察到尺形變程度不同，這說明力的作用效果（　　）
A．與力的方向有關 B．與力的作用點有關
C．與力的大小有關 D．與受力物體有關
【解答】解：
用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同點，塑料尺彎曲的程度不同，說明是力的大小影響力的作用效果，故C正確。故選：C。
例4-2.在學習“物體運動狀態改變的原因”時，老師做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC．對該實驗的理解，正確的是（　　）
A．鋼珠與磁鐵沒有接觸，所以沒有力的作用 B．鋼珠在運動過程中不受重力
C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態保持不變 D．實驗說明力能改變物體的運動狀態
【解答】解：
A、雖然鋼珠與磁鐵沒有接觸，但鋼珠也受到了磁鐵的吸引力，故A錯誤；
B、鋼珠在運動過程中一定受到重力的作用，故B錯誤；
C、當鋼珠做曲線運動時，運動的方向發生了改變，運動狀態也就發生了改變，故C錯誤；
D、鋼珠受到吸引力，使得運動路徑變成曲線，說明力能改變物體的運動狀態，故D正確；故選：D。
1．如圖所示的各種現象中，物體運動狀態沒有改變的是（　　）
A．小孩從滑梯加速滑下 B．汽車水平勻速行駛
C．核外電子繞原子核轉動 D．剛剛起飛的火箭
【解答】解：A、小孩從滑梯加速滑下，運動速度發生變化，故A不合題意；
B、水平勻速行駛的汽車，速度不變，方向為直線，故運動狀態沒有發生改變，故B符合題意；
C、電子繞原子核轉動過程中，運動的方向不斷發生變化，故C不合題意；
D、剛剛起飛的火箭會加速運動，速度會越來越快，運動狀態發生變化，故D不合題意。
故選：B。
2．以下是我們生活中常見到的幾種現象：
①用力揉面團，面團形狀發生變化
②籃球撞擊在籃板上被彈回
③用力握小皮球，球變癟了
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞
在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是（　　）
A．①② B．②④ C．③④ D．②③④
【解答】解：①用力揉面團，面團形狀發生變化；
②籃球撞在籃板上被彈回，運動狀態變化；
③用力握小皮球，皮球癟了，形狀變化；
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，運動狀態變化。
在這四種現象中：②④物體是因為受力而改變運動狀態，①③是力改變了物體的形狀。故選：B。
例5-1.在圖中，能生動體現“物體間力的作用是相互的”這一規律的是圖（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：A、在人的推力作用下，貨車由靜止變為運動，說明力可以改變物體的運動狀態，故A不符合題意；B、用力將球接住，球由運動變為靜止，說明力可以改變物體的運動狀態，故B不符合題意；
C、腳將靜止的足球踢出去，使足球由靜止變為運動，說明力可以改變物體的運動狀態，故C不符合題意；
D、甲用力推乙，甲給乙一個作用力，乙也給甲一個反作用力，使甲向后退，說明力的作用是相互的，故D符合題意。故選：D。
例5-2.（2020 邵陽）校園內不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關力學知識的描述，最合理的是（　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有關 B．力的作用是相互的
C．接觸的兩物體間一定能產生力 D．力能改變物體的運動狀態
【解答】A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A錯誤；
B、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故B正確；
C、接觸的兩物體間不一定能產生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故C錯誤；
D、就題中的情景而言，體現了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運動狀態無關，故D錯誤（不合理）。故選：B。
1．“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（　　）
A．水母向下噴水而上升B．魷魚向前噴水而后退
C．金魚因鰾充氣而上浮D．企鵝向后劃水而前進
【解答】解：A、水母向下噴水對水施加向下的力，同時水對水母施加向上的力使水母上升，故A不符合題意；
B、魷魚向前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B不符合題意；
C、金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是相互的”這一原理，故C符合題意；
D、企鵝向后劃水對水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前進，故D不符合題意。
故選：C。
2．（2020 黔南州）如圖所示，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一艘小船推開，他自己坐的船會不會動？為什么？
【解答】會動。因為物體間力的作用是相互的，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，手就會受到另一只船的反作用力，小剛所坐的船會因為受到力的作用向后運動。
例6-1.測一個約4牛的力時，選用的彈簧測力計的量程及最小刻度值最恰當的是（　　）
A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C．15牛，0.5牛 D．以上三者均可
【解答】解：重力為4N，A、B、C都可以用，考慮到要盡可能精確的測量，彈簧測力計的分度值越小越精確，因此要選用量程為5N，分度值為0.1N的彈簧測力計較合適。
故選：B。
例6-2.關于彈簧測力計的使用，下例說法錯誤的是（　　）
A．使用前必須觀察它的量程和分度值
B．使用前要檢查指針是否指在零刻度
C．使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．測量力的大小時，彈簧測力計必須豎直放置
【解答】解：
A、使用前必須觀察它的量程范圍和分度值；
B、每次使用彈簧測力計是都要觀察指針是否指在零點，不在零點的就要校零；
C、使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦，否則會影響實驗的結果；
D、測量力的大小時，只要使用時力的方向應與彈簧的軸線一致即可，不一定豎直放置。
故選：D。
1.某同學在使用彈簧測力計之前，發現彈簧測力計的指針指在0.2N的位置，為了使測量準確，這個同學提出了以下調整方法，其中正確的是（　　）
A．把指針調節到“0”刻度線
B．測出拉力后，再加上0.2N
C．因為實驗總有誤差，直接讀出數值就可以
D．測出拉力后，加上0.2N
【解答】解：A、將指針撥到“0”刻度線，測力計可以正常使用；故A說法正確；
B、仍可以直接測出拉力，記下測量時的示數，減去測量前的示數0.2N即可；故B說法不正確；
C、因為測量前沒有調零，這樣的測量過程是錯誤的，不是誤差，故C說法錯誤；
D、記下測量時的示數，減去測量前的示數0.2N，故D說法錯誤。故選：A。
2.某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。
（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為　 　cm．如果用B橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計，其最大量程可為　 　。
A．0﹣5NB．0﹣10N
C．0﹣15ND．0﹣20N
（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋　 　制成的測力計測量的精確程度較高（均選填“A”或“B”）。
（3）若將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為
　 　N。
【解答】解：
（1）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下，橡皮筋伸長量△x與橡皮筋受到的拉力大小F變化關系為一直線，說明橡皮筋的伸長△x與受到接力F成正比例，所以A的量程為0﹣10N，B的量程為0﹣15N，故C正確；21教育網
A函數的關系，FA＝kA△xA，由圖知，當FA＝5N，△XA＝10cm；將上面的數據分別代入：FA＝kA△xA、
得：kA＝0.5N/cm，因此FA＝0.5△xA，
所以，當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為：
△xA＝cm＝16cm；（2）由圖乙可知，在測量范圍內，如F＝5N時，用橡皮筋A制成的測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測力計伸長5cm，所以，用橡皮筋A制成的測力測量的精確程度高；
（3）將與本實驗中兩根相同的橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計使用時，兩根橡皮筋伸長的長度相等，由圖可知，在拉力作用下B先達到最大伸長量15cm，A橡皮筋的伸長量也為15cm；當伸長量為15cm時，橡皮筋B上的力為15N，因為橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比，所以橡皮筋A上的力為 ×15N＝7.5N，根據二力合成可得受到的最大拉力為15N+7.5N＝22.5N。
故答案為：（1）16；C；（2）A；（3）22.5。
例7-1.如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：
拉弓時，弓發生了彈性形變，形變越大、彈力越大。將弓拉滿后，弓的彈性形變最大、彈力最大。
故選：C。
例7-2.小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：“我的球的彈力比你的好”。曉莉回答說：“我希望你能證實你的說法”。請你給小芳出注意。她該怎樣辦？（　　）
A．讓兩只球離地不同的高處，自由落下，比較兩只球的反彈的高度
B．把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離
C．把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度
D．讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度
【解答】解：A、讓兩只球離地不同的高處，自由落下，沒有控制變量，故該選項錯誤；
B、把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離，該距離不易測量，故該選項錯誤；
C、把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度，也沒有沒有控制變量，故該選項錯誤；
D、讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度，運用了控制變量，高度又便于比較，故該選項正確。故選：D。
例7-3.在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
【解答】解：彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的，圖甲和圖丙上的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同，故有L乙＝L丁＜L甲＝L丙；故ACD錯誤，B正確；故選：B。
1．如圖所示，豎直放置的彈簧下端固定在地面上，有一物體在彈簧的正上方落下，和彈簧接觸后在向下運動過程中受到的彈力（　　）21*
A．逐漸增大 B．逐漸減小
C．先增大后減小 D．先減小后增大
【解答】解：在物體與彈簧接觸向下運動的過程中，彈簧的壓縮量x越來越大，彈簧的勁度系數k不變，由胡克定律F＝kx知彈簧的彈力F越來越大。故選：A。
2．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關于這兩種做法下列說法正確的是（　　）2-1-c-n-j-y
A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小
B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小
C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同
D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小
【解答】解：
彈性繩在兩種情況下承受的拉力相同，兩個人沿相反方向拉彈性繩和將彈性繩一端固定，兩個人同時用力拉彈性繩，效果一樣，因為兩個人拉時，某一個人拉相當于固定在柱子上，根據力的作用是相互的，人拉彈性繩的力和彈性繩拉人的力相當，所以兩種情況下，拉力相等，所以乙圖中每個人的拉力是甲圖中每個人拉力的，所以B選項正確。
故選：B。
例8-1.（2019春 莘縣期末）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關（　　）
A．力的作用點 B．力的大小 C．力的方向 D．力的單位
【解答】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用點。分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，是因為力的作用點不同。
故選：A。
例8-2.小明用力提起一桶水時，他對水桶施加一個拉力，同時水桶對他的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（　）A．都相同
B．大小、方向相同，作用點不同
C．只有大小相同
D．作用點、大小相同，方向不同
【解答】解：
手對桶的拉力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上，故ABD錯誤，C正確。
故選：C。
1．你注意到灑水壺有兩個把手嗎？如圖，當用灑水壺提水時，應該用　 　把手；當用灑水壺灑水時，應該用　 　把手。這說明力的作用效果與　 　有關。
【解答】解：力的三要素共同影響著力的作用效果。
如圖，當用灑水壺提水時，應該用A 把手；
當用灑水壺灑水時，應該用B 把手。
用的把手不同，力的作用效果就會不同，
這說明力的作用效果與力的作用點有關。
故分別填：A；B；力的作用點。
例9-1.如圖，A、B兩個物體重疊放在水平桌面上，若A在水平向右的推力的作用下使得A、B一起作勻速直線運動。作出A物體在豎直方向上受到的力的示意圖。
【解答】解：對A物體進行受力分析可知：A受重力G、支持力F支、B物體對它的壓力F壓、推力F及地面對A的摩擦力f，但題目要求只畫出A物體在豎直方向上受到的力，如圖所示：www-2-1-cnjy-com
例9-2.足球運動員把足球踢向空中，如圖所示。若不計空氣阻力，則下列表示足球在空中飛行時的受力示意圖中（G表示重力，F表示腳對球的作用力），正確的是（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：因不計空氣阻力，所以空中飛行的足球只受到重力的作用，重力的方向是豎直向下的，根據四個選項可判斷出只有A符合題意； 故選：B。
1．如圖所示，物體靜止在斜面上，畫出物體對斜面壓力的示意圖。
【解答】解：壓力的作用點在接觸面的中點處，從壓力的作用點開始沿垂直于斜面向下的方向畫一條線段，在線段的末端畫上箭頭，并標上符號F，如下圖所示：
2．如圖所示，圖甲是某人沿斜坡滑雪的示意圖，請在圖乙中畫出該人所受重力G、彈力N和阻力f的示意圖。
【解答】解：該人受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，所受彈力方向垂直于斜面向上，作用點畫在重心，阻力f的方向與相對運動方向相反，故方向沿斜面向上，作用點畫在重心上，故畫出該人所受重力G、彈力N和阻力f的示意圖如圖：
3．在圖中，用力的圖示法畫出與水平方向成30°角，向右上方拉小車的力，拉力的大小為100N。
【解答】解：畫50N的標度，然后過小車的上邊緣作與水平方向成30°角斜向右上方的、大小為100N的拉力。如下圖所示：
例10-1．關于重力的方向，下列說法正確的是（　　）
A．物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面
B．物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下
D．在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下
【解答】解：A、重力的方向始終是豎直向下的，指向地心的，物體放在斜面上，是豎直向下的，而不是與斜面垂直。故A說法不正確。21·cn·jy·com
B、重力的方向始終是豎直向下的，與支持面無關。故B說法不正確。
C、地球附近的一切物體都受到重力作用，重力的方向是豎直向下的。故C說法不正確。
D、在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下，正確。故選：D。
例10-1．（2019秋 奉化區期中）有一輛小車載人后停在水平放置的地磅上時，左前輪、右前輪、左后輪、右后輪對地磅的壓力分別為4750N，4980N，4040N，3960N．假設該小車四個輪子的軸心圍成一個長方形，O為幾何中心，AB、CD為兩條對稱軸，如圖所示。若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用線通過O點，則該重物的重心應落在（　　）
A．AOC區域上 B．AOD區域上 C．BOC區域上 D．BOD區域上
【解答】解：先進行前后比較：
兩前輪的壓力：4750N+4980N＝9730N，兩后輪的壓力：4040N+3960N＝8000N；
因為兩前輪的壓力大于兩后輪的壓力，則物體應放在后半部。
再進行左右比較：
兩左輪的壓力：4750N+4040N＝8790N，兩右輪的壓力：4980N+3960N＝8940N；
因為兩左輪的壓力小于兩右輪的壓力，則物體應放在左半部。
綜上所述，若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用通過O點，則該重物的重心應落在左后部，即AOD區域上。2·1·c·n·j·y故選：B。
1．（2018春 羅湖區期末）在2017年天津全運會上，深圳健兒多個項目摘金奪銀，為廣東代表團貞獻了8金、8銀、11銅，假如“失去重力的話”，下列比賽項目：①100m跑：②舉重：③跳水：④鉛球，將無法進行的是（　　）
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
【解答】解：
①如果沒有重力，人就不會對地面產生壓力，此時腳與地面沒有摩擦力，人無法行走，所以100m跑無法進行；
②如果沒有重力，杠鈴質量再大，受到的重力也為零，人就能很輕松舉起它，所以舉重無法進行；
③人跳起后，如果沒有重力，由于不再受到重力作用將不再落回地面，所以跳水運動無法進行；
④如果沒有重力，鉛球的重力為0，投擲出去的鉛球將做勻速直線運動所以此類運動將無法進行；
通過以上分析可知①②③④都無法進行。故選：D。
例11-1．（2020·湖州）2020年5月27日11時，我國珠峰測量隊8名隊員全部登頂成功。再過一段時間，我們就可以知道珠峰的最新“身高”了。若隊員在珠峰頂做圖示實驗，測得的結果會比在同緯度低海拔地區小，原因是( )
A. 重物質量變小 B. 氣壓變小 C. 地球的吸引作用變小 D. 溫度變低
【答案】 C
【解析】珠峰的高度可達近萬米，因此地球對峰頂上的物體的吸引力變小，從而導致用測力計測出的重力偏小，故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。
例11-2．（2020 衡陽）在“探究重力的大小跟質量的關系”的實驗中，實驗小組的同學們測量了相關數據并記錄在如表中：
次數 1 2 3 4 5 6 …
質量m/g 40 100 160 200 240 300 …
重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 …
（1）測量前，要檢查彈簧測力計的指針是否指在　 　上。
（2）第3次測量的彈簧測力計指針指示位置如圖甲所示，表中空缺的實驗數據“▲”是　 　N。
（3）根據表中的數據得到如圖乙所示的對應點，請畫出物體受到重力的大小跟質量關系的圖象。
（4）由圖象可知，物體所受的重力跟它的質量　 　。
【解答】（1）使用彈簧測力計時候，首先要“調零”，即檢查指針是否在零刻度線；
（2）第3次測量的彈簧測力計指針指示位置如圖甲所示，由圖可知，該測力計的最小分度值為0.2N，指針在1刻度線下方3格，則彈簧測力計的示數是1N+3×0.2＝1.6N；
（3）根據描點法作圖，重力與質量的關系圖象如下所示：
；
（4）由于重力與質量的關系圖象為原過點的直線，可以得出的結論是：物體所受的重力跟它的質量成正比；
故答案為：（1）零刻度線；（2）1.6；（3）如上圖；（4）成正比。
1．（2019春 長春期末）愛米對太空中的星球比較感興趣，她從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質量（m）的關系如圖，從圖中信息可知（　　）
A．相同質量的物體在甲星球表面上的重力大
B．相同質量的物體在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力與質量關系式為G＝15m
D．.乙星球表面上重力與質量關系式為G＝5m
【解答】解：
AB、由圖可知，當質量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A正確、B錯誤；
C、甲星球表面上物體的重力120N時，與其質量m＝8kg的比值為：＝15N/kg，則重力G與其質量m的關系式為：G＝m×15N/kg，故C錯誤；21教育名師原創作品
D、乙星球表面上物體的重力400N時，與其質量m＝8kg的比值為：＝5N/kg，則重力G與其質量m的關系式為：G＝m×5N/kg，故D錯誤。2 m故選：A。
2.圖為實驗室用的一種彈簧測力計。把物體掛在彈簧測力計上處于靜止時,從左邊刻度(單位為牛頓)可以測出物體重力的大小,從右邊刻度(單位為克)可以測出物體在地球上的質量近似值,如果把該彈簧測力計拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的重力是地球上的),下列刻度的重新標法正確的是 (　　)
左邊刻度線 左邊刻度線對應的數值為 右邊刻度線 右邊刻度線對應的數值為
A 不變 原值不變 不變 原值的6倍
B 不變 原值的6倍 不變 原值不變
C 不變 原值不變 不變 原值的
D 不變 原值的 不變 原值不變
[答案] A　
[解析] ①物體放在月球上,質量不變,重力會變為地球上重力的;但彈簧的材料不變(勁度系數不變),將彈簧拉長到同樣長度,需要的重力(或拉力)不變,因此左邊刻度線(代表重力)不變時,對應原值不變。
②在地球上, g取10 N/kg,左邊刻度線標有10 N數值時,需要在彈簧測力計上掛質量為1 kg的物體(重力為10 N),彈簧測力計的指針會被拉到10 N的位置;
在月球上,左邊刻度線標有10 N數值不變時,因同一物體在月球上的重力是地球上的,則需要在彈簧測力計上掛上質量為6 kg的物體,彈簧測力計的指針才會被拉到10 N的位置。因此右邊刻度線(代表質量)對應的數值應為原值的6倍。
2例1-1.（2019秋 黃梅縣月考）“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行。”這段詩詞蘊含著科學道理，下列說法中正確的是（　　）www-2-1-cnjy-com
A．“滿眼風波多閃爍”是陽光照在水面上發生的折射現象
B．“看山恰似走來迎”所選取的參照物是船
C．“仔細看山山不動”是相當于船來說的
D．“是船行”因為船相當于作者是運動的
例1-2.小明家的窗外有條公路。他看到窗外的情景由圖甲變為圖乙，判斷轎車是運動的。他選擇的參照物不可能是（ ）
A.房子的窗戶
B.路邊的燈桿
C.行駛的卡車
D.轎車的司機
例1-3.觀察圖中的煙和小旗，關于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，回答下列問題：
（1）當時空氣中的風向是　 　（向左、向右或無風）
（2）甲車的運動情形可能是　 　；
（3）乙車的運動情形可能是　 　。
1.下列詩句中描述劃線部分在運動，所選擇的參照物不正確的是（　　）
A．輕舟已過萬重山﹣﹣萬重山 B．孤帆一片日邊來﹣﹣日
C．牛從橋上過，橋流水不流﹣﹣牛 D．不疑行舫動，唯看遠樹來﹣﹣船上乘客
2．（2020 河北）如圖所示，小明和小紅坐在停靠在站臺的火車車廂里，他們分別向兩側窗外看，對火車的運動情況產生了不同的觀點。小明以窗外的站臺為參照物說火車是靜止的；小紅以窗外行駛的動車為參照物，說火車是運動的。則（　　）
A．只有小明的說法正確 B．只有小紅的說法正確
C．兩個人的說法都正確 D．兩個人的說法都不正確
例2-1.（2020·臺州）某同學步行的速度約為1.2米/秒，他從家步行到校門口所需的時間約10分鐘，他家到校門口的路程約為（ ）
A. 12米 B. 72米 C. 720米 D. 1200米
例2-2.（2019·杭州）流速為5千米/時的河流中有一只自由漂浮的木桶,甲乙兩船同時從木桶位置出發,以如圖所示速度計上顯示的速度分別逆流、順流面行,1小時后兩船離木桶的距離（ ）
A. 甲船25千米,乙船35千米 B. 甲船30千米,乙船30千米
C. 甲船35千米,乙船30千米 D. 無法確定
例2-3.（2020 泰安）一輛長20m的貨車，以72km/h的速度勻速通過長為100m的大橋，下列說法中（　　）
①貨車完全在橋上行駛的時間是5s
②貨車完全在橋上行駛的時間是4s
③貨車通過大橋所用的時間是6s
④貨車通過大橋所用的時間是7s
A．只有①④正確 B．只有②④正確 C．只有①③正確 D．只有②③正確
1． （2018·杭州）一個成年人正常的步行速度大約是（ ）
A、1.2米/秒 B、24米/秒 C、36千米/秒 D、48分米/秒
2．短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.0m/s，10秒末到達終點的速度為10.2m/s，則下列說法正確的是（　　）www-2-1-cnjy-com
A．在前5秒內運動員的平均速度一定為9 m/s
B．在后5秒內運動員的平均速度一定為10.2m/s
C．在本次百米賽跑中運動員的平均速度為10.0 m/s
D．在本次百米賽跑中運動員的平均速度為9.6 m/s
3．經測定，某志愿者的剎車反應時間（即圖中“反應過程”所用時間）是0.4s。則：
（1）在某次試驗中，該志愿者駕車以72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離33m，則經過多遠的距離后汽車才開始減速？
（2）若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離39m，此時志愿者的剎車反應時間是多少？
（3）由此研究可知，駕駛員駕駛時打電話，駕駛員的剎車反應會如何變化？
例3-1.（2019·湖州）甲、乙兩物體運動時，路程與時間關系的s-t圖像如圖所示。其中甲為曲線，乙為直線，在t=5秒時兩線相交。則由圖像可知（ ）
A. 兩物體在t=5秒時一定相遇 B. 兩物體在5秒內通過的路程甲小于乙
C. 甲物體做曲線運動，乙物體做直線運動 D. 甲物體做變速運動，乙物體做勻速運動
例3-2.甲、乙兩人同時從A地到B地，甲先騎自行車到中點后改為跑步，而乙則是先跑步，到中點后改為騎自行車，最后兩人同時到達B地。已知甲騎自行車比乙騎自行車的速度大，并且兩人騎自行車的速度均比跑步的速度大。若甲、乙兩人離開A地的距離s與所用時間t的函數關系用圖像表示，則下列四個圖像中，甲、乙的圖像只可能是( )
A．甲是①，乙是② B．甲是①，乙是④ C．甲是③，乙是② D．甲是③，乙是④
1.某司機開車接近一學校門口時，為了安全踩剎車減速5秒，再輕踩油門繼續向前行駛，汽車速度跟時間的關系如圖(速度單位為米/秒，時間單位為秒)，則下列選項中錯誤的是（ ）
A．在0到5秒之間，汽車的速度在不斷減小 B．在第6秒這一刻，汽車是靜止的
C．在 5到10秒這段時間汽車通過的路程是20米 D．在汽車踩剎車前這一刻汽車的速度是10米/秒
2．（2020 南充）甲、乙兩輛汽車在平直公路上同向勻速行駛，由兩車的s﹣t圖可知（如圖），乙車速度為　 　km/h；t＝0時，甲車在乙車前方200米，乙車追上甲車還需　 　s．
例4-1.（2019春 崇川區校級期中）如圖，把塑料尺放在課桌邊使其端露出，用不同的力豎直向下壓尺上的A點，觀察到尺形變程度不同，這說明力的作用效果（　　）
A．與力的方向有關 B．與力的作用點有關
C．與力的大小有關 D．與受力物體有關
例4-2.在學習“物體運動狀態改變的原因”時，老師做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC．對該實驗的理解，正確的是（　　）
A．鋼珠與磁鐵沒有接觸，所以沒有力的作用 B．鋼珠在運動過程中不受重力
C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態保持不變 D．實驗說明力能改變物體的運動狀態
1．如圖所示的各種現象中，物體運動狀態沒有改變的是（　　）
A．小孩從滑梯加速滑下 B．汽車水平勻速行駛
C．核外電子繞原子核轉動 D．剛剛起飛的火箭
2．以下是我們生活中常見到的幾種現象：
①用力揉面團，面團形狀發生變化
②籃球撞擊在籃板上被彈回
③用力握小皮球，球變癟了
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞
在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是（　　）
A．①② B．②④ C．③④ D．②③④
例5-1.在圖中，能生動體現“物體間力的作用是相互的”這一規律的是圖（　　）
A． B．
C． D．
例5-2.（2020 邵陽）校園內不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關力學知識的描述，最合理的是（　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有關 B．力的作用是相互的
C．接觸的兩物體間一定能產生力 D．力能改變物體的運動狀態
1．“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（　　）
A．水母向下噴水而上升B．魷魚向前噴水而后退
C．金魚因鰾充氣而上浮D．企鵝向后劃水而前進
2．（2020 黔南州）如圖所示，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一艘小船推開，他自己坐的船會不會動？為什么？
例6-1.測一個約4牛的力時，選用的彈簧測力計的量程及最小刻度值最恰當的是（　　）
A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C．15牛，0.5牛 D．以上三者均可
例6-2.關于彈簧測力計的使用，下例說法錯誤的是（　　）
A．使用前必須觀察它的量程和分度值
B．使用前要檢查指針是否指在零刻度
C．使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．測量力的大小時，彈簧測力計必須豎直放置
1.某同學在使用彈簧測力計之前，發現彈簧測力計的指針指在0.2N的位置，為了使測量準確，這個同學提出了以下調整方法，其中正確的是（　　）
A．把指針調節到“0”刻度線
B．測出拉力后，再加上0.2N
C．因為實驗總有誤差，直接讀出數值就可以
D．測出拉力后，加上0.2N
2.某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。
（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為　 　cm．如果用B橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計，其最大量程可為　 　。
A．0﹣5NB．0﹣10N
C．0﹣15ND．0﹣20N
（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋　 　制成的測力計測量的精確程度較高（均選填“A”或“B”）。
（3）若將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為
　 　N。
例7-1.如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是（　　）
A． B． C． D．
例7-2.小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：“我的球的彈力比你的好”。曉莉回答說：“我希望你能證實你的說法”。請你給小芳出注意。她該怎樣辦？（　　）
A．讓兩只球離地不同的高處，自由落下，比較兩只球的反彈的高度
B．把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離
C．把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度
D．讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度
例7-3.在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
1．如圖所示，豎直放置的彈簧下端固定在地面上，有一物體在彈簧的正上方落下，和彈簧接觸后在向下運動過程中受到的彈力（　　）21*
A．逐漸增大 B．逐漸減小
C．先增大后減小 D．先減小后增大
2．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關于這兩種做法下列說法正確的是（　　）2-1-c-n-j-y
A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小
B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小
C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同
D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小
例8-1.（2019春 莘縣期末）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關（　　）
A．力的作用點 B．力的大小 C．力的方向 D．力的單位
例8-2.小明用力提起一桶水時，他對水桶施加一個拉力，同時水桶對他的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（　）A．都相同
B．大小、方向相同，作用點不同
C．只有大小相同
D．作用點、大小相同，方向不同
1．你注意到灑水壺有兩個把手嗎？如圖，當用灑水壺提水時，應該用　 　把手；當用灑水壺灑水時，應該用　 　把手。這說明力的作用效果與　 　有關。
例9-1.如圖，A、B兩個物體重疊放在水平桌面上，若A在水平向右的推力的作用下使得A、B一起作勻速直線運動。作出A物體在豎直方向上受到的力的示意圖。
w-2-1-cnjy-com
例9-2.足球運動員把足球踢向空中，如圖所示。若不計空氣阻力，則下列表示足球在空中飛行時的受力示意圖中（G表示重力，F表示腳對球的作用力），正確的是（　　）
A． B． C． D．
1．如圖所示，物體靜止在斜面上，畫出物體對斜面壓力的示意圖。
2．如圖所示，圖甲是某人沿斜坡滑雪的示意圖，請在圖乙中畫出該人所受重力G、彈力N和阻力f的示意圖。
3．在圖中，用力的圖示法畫出與水平方向成30°角，向右上方拉小車的力，拉力的大小為100N。
例10-1．關于重力的方向，下列說法正確的是（　　）
A．物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面
B．物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下
D．在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下
例10-2．（2019秋 奉化區期中）有一輛小車載人后停在水平放置的地磅上時，左前輪、右前輪、左后輪、右后輪對地磅的壓力分別為4750N，4980N，4040N，3960N．假設該小車四個輪子的軸心圍成一個長方形，O為幾何中心，AB、CD為兩條對稱軸，如圖所示。若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用線通過O點，則該重物的重心應落在（　　）
A．AOC區域上 B．AOD區域上 C．BOC區域上 D．BOD區域上
1．（2018春 羅湖區期末）在2017年天津全運會上，深圳健兒多個項目摘金奪銀，為廣東代表團貞獻了8金、8銀、11銅，假如“失去重力的話”，下列比賽項目：①100m跑：②舉重：③跳水：④鉛球，將無法進行的是（　　）
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
例11-1．（2020·湖州）2020年5月27日11時，我國珠峰測量隊8名隊員全部登頂成功。再過一段時間，我們就可以知道珠峰的最新“身高”了。若隊員在珠峰頂做圖示實驗，測得的結果會比在同緯度低海拔地區小，原因是( )
A. 重物質量變小 B. 氣壓變小 C. 地球的吸引作用變小 D. 溫度變低
例11-2．（2020 衡陽）在“探究重力的大小跟質量的關系”的實驗中，實驗小組的同學們測量了相關數據并記錄在如表中：
次數 1 2 3 4 5 6 …
質量m/g 40 100 160 200 240 300 …
重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 …
（1）測量前，要檢查彈簧測力計的指針是否指在　 　上。
（2）第3次測量的彈簧測力計指針指示位置如圖甲所示，表中空缺的實驗數據“▲”是　 　N。
（3）根據表中的數據得到如圖乙所示的對應點，請畫出物體受到重力的大小跟質量關系的圖象。
（4）由圖象可知，物體所受的重力跟它的質量　 　。
1．（2019春 長春期末）愛米對太空中的星球比較感興趣，她從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質量（m）的關系如圖，從圖中信息可知（　　）
A．相同質量的物體在甲星球表面上的重力大
B．相同質量的物體在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力與質量關系式為G＝15m
D．.乙星球表面上重力與質量關系式為G＝5m
2.圖為實驗室用的一種彈簧測力計。把物體掛在彈簧測力計上處于靜止時,從左邊刻度(單位為牛頓)可以測出物體重力的大小,從右邊刻度(單位為克)可以測出物體在地球上的質量近似值,如果把該彈簧測力計拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的重力是地球上的),下列刻度的重新標法正確的是 (　　)
左邊刻度線 左邊刻度線對應的數值為 右邊刻度線 右邊刻度線對應的數值為
A 不變 原值不變 不變 原值的6倍
B 不變 原值的6倍 不變 原值不變
C 不變 原值不變 不變 原值的
D 不變 原值的 不變 原值不變
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