資源簡介

(共36張PPT)
精品課件
青
青春有格
青春的證明
春
過
渡
青春飛揚
整體把握教材
青 春 有 格
3.2
學習目標
1.情感、態度、價值觀目標： 把握青春，認同中華優秀傳統文化，追求“至善” 的人生境界。
2.能力目標：培養做到知廉恥、懂榮辱，自覺規范自己的行為。
3.知識目標：知道“行己有恥、止于至善”的內涵和要求。
自主思考：（5分鐘）
什么是“行己有恥”？
怎樣才能做到“止于至善”？
“行己有恥”對我們有什么要求？
知恥之心、羞惡之心有什么作用？
怎樣理解“止于至善”？
運用你的經驗
這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯想到什么？
用于規范漢字書寫格式的模板，對漢字起到規范、引導的作用。
“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
——《論語·為政》
中華傳統文化有關“格”的不同說法
　　我奉勸朝廷要重新振作精神，不要拘泥一種規格或方式去選用治國的人才。這里的“格”可以理解為規格或方式。
　　說話要有實質內容，行為要體現出本人的品格。這里的“格”指內在道德與外在行為的統一。
　“有恥且格”的意思是人有知恥之心，且能自我檢點而恪守正道。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”
——清·龔自珍《己亥雜詩》
“言有物而行有格也。”
——《禮記·緇衣》
青春有格
青春也需要規范和引導
青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
行己有恥
知識理解（一）
觀看視頻，思考問題：
1.你認為什么是“行己有恥”？
意思： 一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
羞恥之心，人人都應有，有羞恥憎惡的心，才是義的開始。
孟子
羞惡之心，人皆有之，羞惡之心，義之端也。
2.通過觀看視頻和對上述名言的解讀，思考“知恥’有何作用？
引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
知識理解（二）
知識延伸
你認為下列哪些行為是“恥”的？
數學考試后，老師在閱卷中發現平時成績一般的小強通過作弊得了高分。為了教育小強，數學老師佯裝糊涂，在課堂上當眾表揚了他。小強覺得很慚愧，課后主動跟老師承認了錯誤。在以后的學習中小強奮發努力，成績有很大的提升。
事例分享
作
弊
是
羞
恥
的
考試之前
考試之中
考試之后
我不能
作弊！
我作弊
了嗎？
我沒有
作弊。
審查愿望
監督調節
反思效果
與影響
如何提高辨別恥的能力
知識理解（三）
3.視頻中恥的解讀，對你有何啟示？
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
知識理解（四）
②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
知識理解（五）
問題思考：視頻對我們做到行己有恥有何啟示？
“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做 。
情境判斷
我的一個朋友喜歡偷拿別人的東西。一天，我們去超市的時候，她讓我跟她一起偷拿幾盒巧克力放在書包里。我該怎么辦？
拒絕并勸朋友不要偷。
小亮今年12歲，是某校七年級學生。他原本品學兼優，自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。其實，他也知道這樣做不對，想改正錯誤。他該怎么辦？
知識理解（六）
“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
知識延伸
增強“我不要”的力量
加強自我監控。
增強“我想要”的力量
如何增強自控力？
如何做到行己有恥？
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做 。
④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
筆記整理
止于至善
知識理解（一）
觀看視頻，思考問題：
1.你如何理解”大學之道 ，在明明德，在親民 ，在止于至善”？
人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行,在于關愛他人,在于明大德、守公德、嚴私德,在于不斷追求更高的道德境界。
2.《大學》這本書的主旨是什么？
止于至善
知識理解（二）
什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至,然心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
名言積累
善良的心就是太陽。 ——雨果
人之為善,百善而不足。 —— 楊萬里
一顆好心抵得過黃金。—— 莎士比亞
利人的品德我認為就是善。—— 培根
知識理解（三）
1.請你列舉生活中體現至善的小事？
2..從這些小事中，你有何啟示？
①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。對此幾位同學有如下議論。
他能堅持一輩子？我才不相信呢！
雖然我沒做過，不過他能做到，我也可以試試。
我也當過志愿者，我去了好多次呢！
探究分享
思考問題: 1.看到這封感謝信，你會怎么想，怎么做？從中受到什么啟示？
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
知識理解（四）
思考問題: 2.依據材料，請你談談尋找榜樣有何作用？
（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
（3）善于尋找好的榜樣，向榜樣學習。汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會更加美好。
知識理解（四）
思考問題: 小東的案例，對于我們做到至善有何啟示？
小東在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高。”
③“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
知識理解（五）
觀看視頻，思考問題：
什么是慎獨？
慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
如何做到止于至善？
筆記整理
①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
③“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
板書設計
青春有格
行己有恥
“行己有恥”的含義
“行己有恥”的要求
止于至善
“止于至善”的含義
“止于至善”的要求
榜樣的作用
課堂練習
1.蘇軾少年聰慧，讀了一些書就頗為自負地在自己房前貼了一幅對聯：“識遍天下字，讀盡人間書。”后來一位老人拿著一部古書拜訪蘇軾，蘇軾不識書中的字，老人婉轉批評了蘇軾，于是蘇軾把對聯改為“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，用以自勉。蘇軾改對聯體現了他（ ）
A. 行己有恥，勇于改正錯誤
B. 學問高深，沒有人能超越他
C. 沒有自信，缺乏獨立思考
D. 視野狹隘，不能拓展志向
A
2.孔子說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”下列行為符合“行已有恥”要求的是（　 　）
①公共場所打電話盡量小聲，以免影響他人
②拿別人的缺點、缺陷、姓名開玩笑
③上課時講笑話，活躍課堂氣氛
④男女同學交往注意尺度，舉止得體
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
A
3.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。下列古語與這一思想相一致的是（　 　）
①勿以惡小而為之，勿以善小而不為
②窮則獨善其身，達則兼濟天下
③見賢思齊焉，見不賢而內自省也
④獨學而無友，則孤陋而寡聞
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
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