資源簡介

家鄉風俗
活動背景：
因地制宜，開展漁文化綜合實踐內容序列化研究，讓漁家風俗文化走進我們漁村孩子的心里，為了更好地傳承我們自己的風俗文化，我們開展了以漁家風俗為主題的研究。
情感態度價值觀、知識目標：
1.學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉漁家風俗的了解。
2.培養學生珍視自我、團結協作、熱衷探究、熱愛生活、保護自然、服務社會的意識。
3.通過活動，培養學生熱愛家鄉的情感、努力傳承漁家文化。
能力目標：
以漁家風俗為主題學生在教師指導下，能初步養成發現和提出問題的能力，小組之間能夠明確分工，團結協作。能夠制定完整的計劃，能夠學會上網去搜集與整理漁家風俗的資料，能夠運用手抄報、PPT等多種形式展示匯報漁家風俗的成果。能夠學會織漁網、寫船隊聯等一些漁家基本技能。在活動中學會通過多種形式與他人交流溝通，培養自己的觀察能力，并會做簡單的觀察記錄。在漁家風俗綜合實踐活動中學會反思與總結，能總結自己的不足與優點，為下一步的深入研究打下堅實的基礎。
方法目標：
在漁家風俗綜合實踐活動中，學會設計問卷調查，對調查獲得的信息能做簡單的歸類與整理，能簡單分析和統計調查活動的信息及數據，寫出調查中的收獲與體驗。確定老漁民、織網工人等訪談對象，設計簡單的訪談提綱，開展訪談活動，并將訪談的信息整理出來。
活動準備：采訪資料 手抄報 船模型 船對聯 漁網 PPT等
活動重難點：
在活動中鍛煉提高學生的多種能力，培養學生團結協作、分享交流等意識，培養學生熱愛家鄉的情感，傳承漁家文化。
執教年級：五年級
情境描述：
一.談話導入
師：這么多老師來看我們的展示大家高興嗎？向老師打招乎，前一階段同學們大膽實踐，認真思考，我們取得了很多豐碩的成果，今天就是我們的展示時刻，展示之前希望大家
1.大方、自信
2.認真傾聽
下面以熱烈的掌聲有請小主持人胡珀登場
（設計意圖：對于綜合實踐來說，興趣是最好的老師，通過談話導入情境）
二.匯報展示
小主持人：尊敬的各位老師，同學們大家好，為了讓漁家風俗文化走進我們漁村孩子的心里，傳承我們自己的風俗文化，我們開展了以漁家風俗為主題的研究，經過大家的熱烈討論，我們確定了以船為主線的三個主題活動來展示，我們班人數少，所以一起組成了漁家風俗組，但各有分工。
船家彩話多
船家織漁網
船家紅對聯
全班口號：大斗大，小斗搖，打得牢，張得牢，好了！
小組匯報：
匯報內容：
1.船家彩話多
出示小組研究計劃
小主持人：船是漁家生命的一部分，又被稱為有靈氣的木龍，我們的活動從造船開始說起，造船有哪些重大的風俗習慣呢？
我們采訪了造專家
展示造船專家的圖紙
動手制作船模型
播放采訪爺爺的視頻
小組匯報：
男生（快板）：船家彩話多，多得動筐抬，張口就說好，閉口就發財
匯報內容：造般的四次慶賀
A.第一次慶賀為鋪置，說的采話是（四男生快板表演）：
天上金雞叫，地下鳳凰啼。
今是黃道日，正是鋪置時。
恭喜船主，生意興隆，財源茂盛
B第二次慶賀為上大肋（投影出示圖片）
C第三次慶賀為上金頭（就是在船頭安裝一塊橫木擋浪板，叫金頭），說的采話是：
學生四人快板表演
日出東方喜連連，魯班差我到船前。
金眼光照財神路，富貴榮華萬萬年。
學生表演
左扣三斧財門開，右扣三斧進寶來。
上船金銀利，出海廣積財
行船吉星照，滿載順風來
D第四次慶賀為冠戴，（就是新船做好后第一次下到水域里要舉行大的慶賀，叫冠戴。）說的采話是：
學生表演
一把金錢撒進倉，馬鮫勒魚盡船裝。
二把金錢撒上梁，金銀財寶動斗量。
三把金錢拋到梢，富貴榮華節節高。
四把五把六把撒里外，恭喜船主發財萬萬代。
E全班表演勞動口號
小主持人：船造好了，沒有網是不行的，以前家家戶戶的漁網都是自己織的，那么這些網是如何織出來的呢，我們走訪漁村織網專家，向她們請教如何織網
2.船家織漁網
A出示學習織網的畫面
B播放采訪視頻
C播放同學們學習織漁網的視頻
D老師采訪視頻中同學并問感受
E師評價
師：請問你第一次織網感覺如何
師采訪
F現場織網表演（播放織網歌曲）
G學生介紹梭子，梆子的作用（實物展示）
H請兩位學生現場織魚網展示
I邀請兩位教研員現場和學生學織漁網（互動環節）
J發獎小品（漁家梭子）
K小主持人：通過這次活動，我們收獲了很多
L現場將設計完成的手抄報展示給大家。
小主持人：造好了船，織好了網，爸爸媽媽出海補了很多的魚，到了春節的時候，漁村到處是一片熱鬧的景象。
給漁村貼紅對聯也是我們漁村的風俗之一
小主持人：請看我們帶來的貼船對子展示
3.船家紅對聯
A出示船模型
B給船的不同部位分別貼學生自己寫的對子
大桅桿：大將軍八面威風
二桅桿：二將軍起步先行
三桅桿：三將軍日行千里
四桅桿：四將軍一路福星
五桅桿：五將軍五路財神
船頭：出入平安 龍頭生金角 虎口吐銀牙
船頭正前方：招財進寶
船艙：魚蝦滿艙
船尾：送風相送 滿載而歸
小主持人：除了這些對聯，漁民們還創造了許多特殊的對聯
C學生把特殊對聯貼在黑板上
小主持人：請老師們來猜一猜寫的是什么？（現場互動）
小主持人：這是日進斗金 黃金萬兩 只是發財 招財進寶 斗大金元寶
這些對聯都寓示著每天賺很多錢，生活很幸福美滿。
師：剛才同學們帶來了精彩的展示，老師們覺得精彩嗎？如何精彩，請給點掌聲。
（設計意圖：船是漁家生命的一部分，又被稱為有靈氣的木龍，我們以“船”為線索，由“船”為主線，將“船”貫穿始終，從造船時漁家的采話說起，到漁家織魚網，再到漁家春節的船對聯，這些在漁村是最古老也是最典型的漁家風俗，同學們運用了快板，織網表演，采訪，手抄報、制作船模型、現場寫對聯、貼對聯，等各種各樣的形式來盡情地展示，體現了綜合實踐的綜合性、實踐性、自主性、探究性、開放性、生成性的特點。）
三.總結提升
A師：同學們覺得自己在活動中表現得怎么樣呢？
請幾個學生談感受
B師適時評價激勵
師重點點評性格內向的一名學生在參加綜合實踐活動后的變化。
C師：你覺得其他的同學在活動中表現得自怎么呢？
D生評價別的同學
E師適時評價激勵
F師：你覺得活動中哪些地方需要以后再加以改進？
生回答
師評價
G師：請同學找到現場的老師，讓老師給我們一些建議好嗎？
學生現場采訪聽課的老師，與老師交流互動。
H現場交流.
I師：同學們和老師交流非常充分，老師給我們許多中肯的建議，我們在下一步的研究中，會研究的更多的漁家風俗，會研究得更深入，今天由船開始，到漁家的織網，到漁家春聯，我們相信會在下一步的活動中開展得更好！
（設計意圖：通過學生自我評價，相互評價，現場老師評價，總結評價等多種評價形式，進行了很好的總結，培養了學生反思與自我總結的能力，為下一步的研究打下了堅實的基礎。）
反思與分析：
這是一節關于“漁家風俗”的成果匯報課，漁家的風俗對于現在的漁家孩子可以說是非常陌生的，古老的漁家風俗正面臨絕跡，為了更好地傳承漁家文化，讓漁家風俗走進孩子的心里，我們開展了以“漁家風俗”為主題的綜合實踐活動研究，在活動中充分發揮學生的主動性，讓學生大膽實踐，船是漁家生命的一部分，又被稱為有靈氣的木龍，此次本課以“船”為主線，從造船時漁家的采話說起，到漁家織魚網，再到漁家春節的船對聯，這些在漁村是最古老也是最典型的漁家風俗，同學們運用了快板，手抄報、織網表演，制作船模型，現場寫對聯、貼對聯，等各種各樣的形式來盡情地展示，詮釋了綜合實踐的綜合性、實踐性、自主性、探究性、開放性、生成性。同學們通過這次活動開闊了眼界，增長了見識，培養了各種能力，收獲了很多的漁家知識，培養了熱愛家鄉的情感，同學之間團結合作，連平時很內向不愛舉手的同學都積極參與。同學們在活動中變得大膽自信了，更重要是培養了同學們善于觀察、勤于思考的好習慣，讓同學們用一顆美于發現的眼睛去觸摸生活，感悟生活的真諦。在漁家風俗綜合實踐活動中師生都得到了成長。以這次活動為契機，我們在下一步的研究中，會研究的更多的漁家風俗，會研究得更加深入，繼續致力于“漁文化”內容序列化的研究。

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