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統(tǒng)編版 七年級(jí)下
第二節(jié) 青春有格
新知導(dǎo)入
放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們也要遵守規(guī)矩，古人云，君子有所為，有所不為，我們要讓青春有風(fēng)格。
第三課 青春的證明
第二節(jié) 青春有格
教學(xué)目標(biāo)
1、知道“行己有恥”、 “止于至善”的涵義；好的榜樣的作用；
2、了解知恥之心、“羞惡之心”的作用；
3、理解“行己有恥”、“止于至善”的道理；
4、學(xué)會(huì)做到“行己有恥”、“止于至善”；
5、學(xué)會(huì)增強(qiáng)自控力的方法。
6、做到知廉恥、懂榮辱，自覺(jué)規(guī)范自己的行為；
教學(xué)重點(diǎn)：“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；
教學(xué)難點(diǎn)：“行己有恥”“止于至善”的道理。
自學(xué)導(dǎo)航
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P27-32內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記。
時(shí)間：5分鐘
1．如何理解“行己有恥”？
2、“羞惡之心”對(duì)我們的行為產(chǎn)生怎樣的影響？
3、怎樣做到“行己有恥”？
4、怎樣理解“止于至善”？
5、榜樣的作用有哪些？
6．什么是慎獨(dú)？
7．怎樣做到“止于至善”？
新知講解
一、行己有恥
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才
言有物而行有格也
道之以德，齊之以禮，有恥且格
這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么
（1）田字格，是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對(duì)漢字書寫起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。
（2）青春有格，是說(shuō)青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。
（3）青春要張揚(yáng)，張揚(yáng)要有度；青春是自由的，自由中仍然有無(wú)形的格在引導(dǎo)著，這個(gè)格是一種引導(dǎo)、引領(lǐng)，也是一種約束，促進(jìn)青少年走向自律、自覺(jué)。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)
寫字的規(guī)范、做事的要求等。
你如何理解這些語(yǔ)句中的“格”
人生第一寶：知恥
（1）中華民族傳統(tǒng)文化中，把知羞明恥作為修身的先決條件，把孔子所說(shuō)的“行己有恥”作為重要的道德修養(yǎng)方法。 （2）一個(gè)人只有對(duì)自己的行為時(shí)刻有羞恥心，才能保持頭腦清醒，自覺(jué)地反省自己的錯(cuò)誤，檢點(diǎn)自己的行為，積極主動(dòng)地調(diào)整自己行為中的失范之處。
視頻給我們什么啟示？
朱熹說(shuō)：人有恥，則能有所不為。
孔子曰：行己有恥
典故出處： 春秋·魯·孔丘《論語(yǔ)·子路》：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！?br/>（1）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做；
（2）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
如何理解“行己有恥”？
（2）給我們什么啟示？
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
（1）漫畫中的行為文明嗎？
不文明
圖片探究
閱讀感悟
（1）盧梭對(duì)自己的行為進(jìn)行了審視與反思，尤其是對(duì)自己青年時(shí)期做的錯(cuò)事進(jìn)行了深刻的反省。
（2）青春的我們樂(lè)于實(shí)踐敢于嘗試，單青春并不意味著肆意放縱，在"田字格"內(nèi)我們才能有充分發(fā)揮個(gè)人才情的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。而這一"田字格"實(shí)際上就是我們青春探索的底線，即"行己有恥"。
（3）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。青春期的我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
對(duì)我們有什么啟示？
讓-雅克·盧梭：法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家。
《懺悔錄》是在其晚年寫成的自傳。揭露了社會(huì)的“弱肉強(qiáng)食”、“強(qiáng)權(quán)即公理”以及統(tǒng)治階級(jí)的丑惡腐朽。該書名為“懺悔”，實(shí)則“控訴”、“吶喊”并對(duì)被侮辱、被損害的“卑賤者” 傾注了深切的同情。
孟子：修好這四顆心，自然會(huì)有福氣
羞恥之心，人人都應(yīng)有，有羞恥憎惡的心，才是義的開(kāi)始。
羞惡之心，人皆有之，
羞惡之心，義之端也。
（1）“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
（2）行動(dòng)之前，審查愿望；行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；行動(dòng)之后，反思效果與影響。
“羞惡之心”對(duì)我們的行為產(chǎn)生怎樣的影響呢？
過(guò)馬路要走斑馬線；紅燈停，綠燈行；按時(shí)到校，不遲到，上課不鬧，下課不吵；信守承諾，看電影時(shí)不能大聲喧嘩……
探究分享
在社會(huì)生活中存在很多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義，例如：不傷害別人；不說(shuō)謊、不欺騙；遵紀(jì)守法；互相尊重；信守承諾……
（1） 你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙是可以的，你如何看待這一觀點(diǎn)，為什么？
①古今中外的事實(shí)證明，弄虛作假的人早晚會(huì)被識(shí)破，不僅會(huì)失去已得到的東西，而且會(huì)遭到人們的鄙視。
②誠(chéng)實(shí)的人也許會(huì)一時(shí)吃虧，但最終會(huì)得到人們的信任和尊重，獲得應(yīng)得的一切。
③對(duì)于個(gè)人，說(shuō)謊欺騙是自欺欺人，會(huì)讓人失去信譽(yù)，遭到良心的自我譴責(zé)，背上沉重的精神枷鎖。
①真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。
②“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
（3）給我們什么啟示？
方法技能
增強(qiáng)自控力
☆增強(qiáng)“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說(shuō)某些口頭禪。
☆增強(qiáng)“我想要”的力量。堅(jiān)持每天做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼。
☆加強(qiáng)自我監(jiān)控。認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間。
（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
（2）真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
（3）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
怎樣做到“行己有恥”？
二、止于至善
大學(xué)之道：在明明德，在親民，在止于至善
《大學(xué)》中的這句話是說(shuō)，《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。
（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
怎樣理解“止于至善”？
①“微塵”的行為自覺(jué)自愿的承擔(dān)了對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任；他們的行為既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步；
②“微塵”的行為體現(xiàn)了一顆善良的心，能為他人的付出不言代價(jià)與回報(bào)，體現(xiàn)了高貴的精神和高尚的品格，值得我們學(xué)習(xí)．
如何評(píng)價(jià)“微塵”的行為？
閱讀感悟
學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對(duì)此，幾位同學(xué)有如下議論。
探究分享
小剛：他能堅(jiān)持一輩子？我才不相信呢!
小強(qiáng)：雖然我沒(méi)做過(guò)，不過(guò)童小勇能做到，我也可以試試。
小麗：我也當(dāng)過(guò)志愿者我去了好多次呢!
小魚：小勇真棒，換成我，不一定能做到。
①小剛的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持不懈，積少成多，積善成德。
②小強(qiáng)要向童小勇學(xué)習(xí)，堅(jiān)持去做，不要半途而廢。
③小麗是追求至善的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的道德情操。
④小魚不能僅僅是羨慕學(xué)習(xí)榜樣，更要努力去做，堅(jiān)持到底。
（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？
探究分享
①以學(xué)習(xí)的榜樣為標(biāo)尺，檢視自己的不足，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，提升自己的道德素質(zhì)。
②每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。
（2）你會(huì)怎么做？
榜樣的作用有哪些？
（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
慎獨(dú)精神：衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的試金石
相關(guān)鏈接
（1）“慎獨(dú)”，語(yǔ)出《中庸》：“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！逼湟馐钱?dāng)獨(dú)自一人而無(wú)別人監(jiān)視時(shí)，也要表里一致，嚴(yán)守本分，不做壞事，不自欺。
（2）所謂“慎獨(dú)”，是指一個(gè)人在獨(dú)處的時(shí)候，即使沒(méi)有人監(jiān)督，也能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則，不做任何不道德的事。
（3）我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
據(jù)《后漢書·楊震傳》記載，一次，昌邑官員王密帶十斤黃金，深夜去拜訪楊震，并說(shuō)：“暮夜無(wú)人知?！睏钫饑?yán)詞拒絕了這份厚禮，回答說(shuō)：“天知、地知、你知、我知，何謂無(wú)人知？”王密慚愧而歸。
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觀點(diǎn)一：獨(dú)善其身，方能“止于至蓋”個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格立身處世，始終對(duì)自己擁有信心、自我激勵(lì)，無(wú)論何種境過(guò)都不棄善從正即使他普普通通，我們能他一事無(wú)成嗎？
觀點(diǎn)二：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起，但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。
你如何看待上述觀點(diǎn)
（1）獨(dú)善其身，對(duì)自己扭有信心，自我激勵(lì)。無(wú)論在任何環(huán)境下都能做到“止于至善”，這是修身修德的根本。
（2）當(dāng)這些德行具備之后，不但能發(fā)出道德的榮光，而且知道人生之路該怎樣走，同時(shí)起到表率作用，通過(guò)自己的言行去幫助自己的家人以至天下眾人，為社會(huì)和人類作出自己的貢獻(xiàn)。
修身齊家治國(guó)平天下
青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
（1）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)
仁德、忠敬、孝恭、慈愛(ài)、誠(chéng)信等品質(zhì)。
（2）給我們什么啟示
（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。
（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。見(jiàn)賢思齊，善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量；
（3）要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
（4）青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
怎樣做到“止于至善”？
課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
1、校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我國(guó)許多大學(xué)的校訓(xùn)出自《禮記》，如廈門大學(xué)“自強(qiáng)不息，止于至善”，河南大學(xué)“明德新民，止于至善”，江南大學(xué)“篤學(xué)尚行，止于至善”等。廈門大學(xué)等學(xué)校的大學(xué)生踐行“止于至善”的校訓(xùn)，應(yīng)該（ ）
①明大德、守公德、嚴(yán)私德，不斷追求更高的道德境界
②從小事做起，積少成多，積善成德
③善于尋找好的榜樣，汲取榜樣的力量
④養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
課堂練習(xí)
2、我們常說(shuō)青春有“格”,“格”是“言有物而行有格也”的“格”，也是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”的“格”。下列行為符合青春有“格”的是（ ）
A．張曉曉為了節(jié)約生活費(fèi)，購(gòu)買盜版課外書
B．韓梅梅和李雷是好朋友，常?；ハ喑鳂I(yè)
C．劉濤做了錯(cuò)事，李明一邊幫他一邊批評(píng)他
D．齊奇喜歡閱讀，常利用數(shù)學(xué)課時(shí)間看小說(shuō)
C
課堂練習(xí)
3、慎獨(dú)，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。下列行為不符合慎獨(dú)要求的是（ ）
A．小明在操場(chǎng)上撿到一百元錢，看了看左右沒(méi)人，就悄悄據(jù)為己有
B．小琴在家長(zhǎng)外出時(shí)，完成作業(yè)后就開(kāi)始做力所能及的家務(wù)
C．小林在沒(méi)有老師同學(xué)監(jiān)督的情況下仍做好班級(jí)值日
D．看到地上有垃圾，撿起來(lái)扔到垃圾箱已成為小于的習(xí)慣
A
課堂練習(xí)
4、習(xí)近平主席到北京大學(xué)考察，在參加師生座談會(huì)時(shí)指出，古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！敝褂谥辽疲笪覀冏龅剑ā　。?br/>①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣
②檢視自身不足
③對(duì)自身不足盲目自責(zé)
④積極發(fā)泄自己的情緒
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
A
課堂練習(xí)
青春有格
行己有恥
止于至善
“行己有恥”是青春探索的底線
樹(shù)立底線意識(shí)，有所為，有所不為
“止于至善”是一種精神境界
以修身為本，積善成德，學(xué)習(xí)榜樣，自省，慎獨(dú)
板書設(shè)計(jì)
2022年度感動(dòng)中國(guó)人物中，他們雖然生活軌跡各不相同，卻用善行義舉標(biāo)注著共同的精神坐標(biāo)和人生高度，溫暖了人心，感動(dòng)了社會(huì)。某中學(xué)擬舉辦一次班集體活動(dòng)來(lái)共同學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他們一起完成各項(xiàng)探究任務(wù)。
（1）列舉校園生活中存在的“不知廉恥”的行為或現(xiàn)象。（至少兩個(gè)，不得出現(xiàn)班級(jí)和具體姓名）
（2）為了共同學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，該中學(xué)團(tuán)委打算從“自強(qiáng)不息”“止于至善”兩個(gè)方面為全校同學(xué)制定一個(gè)行動(dòng)指南，請(qǐng)你寫出行動(dòng)要點(diǎn)。
作業(yè)布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
3.2《青春有格》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 3.2《青春有格》 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)下
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道“行己有恥”、 “止于至善”的涵義；好的榜樣的作用；2、了解知恥之心、“羞惡之心”的作用；3、理解“行己有恥”、“止于至善”的道理；4、學(xué)會(huì)做到“行己有恥”、“止于至善”；5、學(xué)會(huì)增強(qiáng)自控力的方法。6、做到知廉恥、懂榮辱，自覺(jué)規(guī)范自己的行為；
重點(diǎn) “行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；
難點(diǎn) “行己有恥”“止于至善”的道理。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們也要遵守規(guī)矩，古人云，君子有所為，有所不為，我們要讓青春有風(fēng)格。第三課 青春的證明第二節(jié) 青春有格 教師講述，思考問(wèn)題 導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本 P27-32內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí)間5分鐘。1．如何理解“行己有恥”？2、“羞惡之心”對(duì)我們的行為產(chǎn)生怎樣的影響？3、怎樣做到“行己有恥”？4、怎樣理解“止于至善”？5、榜樣的作用有哪些？ 6．什么是慎獨(dú)？7．怎樣做到“止于至善”？ 三、師生合作探究(一) 行己有恥探究一：P23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 點(diǎn)撥：（1）寫字的規(guī)范、做事的要求等。（2）①田字格，是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對(duì)漢字書寫起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。青春有格，是說(shuō)青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。②青春要張揚(yáng)，張揚(yáng)要有度；青春是自由的，自由中仍然有無(wú)形的格在引導(dǎo)著，這個(gè)格是一種引導(dǎo)、引領(lǐng)，也是一種約束，促進(jìn)青少年走向自律、自覺(jué)。探究二：播放視頻《人生第一寶：知恥》視頻給我們什么啟示？ 點(diǎn)撥：①中華民族傳統(tǒng)文化中，把知羞明恥作為修身的先決條件，把孔子所說(shuō)的“行己有恥”作為重要的道德修養(yǎng)方法。
②一個(gè)人只有對(duì)自己的行為時(shí)刻有羞恥心，才能保持頭腦清醒，自覺(jué)地反省自己的錯(cuò)誤，檢點(diǎn)自己的行為，積極主動(dòng)地調(diào)整自己行為中的失范之處。探究三：名言探究如何理解“行己有恥”？點(diǎn)撥：（1）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做；（2）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 探究四：圖片探究（1）漫畫中的行為文明嗎？（2）給我們什么啟示？點(diǎn)撥：（1）不文明（2）在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。探究五：P28閱讀感悟?qū)ξ覀冇惺裁磫⑹?？點(diǎn)撥：（1）盧梭對(duì)自己的行為進(jìn)行了審視與反思，尤其是對(duì)自己青年時(shí)期做的錯(cuò)事進(jìn)行了深刻的反省。（2）青春的我們樂(lè)于實(shí)踐敢于嘗試，單青春并不意味著肆意放縱，在"田字格"內(nèi)我們才能有充分發(fā)揮個(gè)人才情的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。而這一"田字格"實(shí)際上就是我們青春探索的底線，即"行己有恥"。（3）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。青春期的我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。探究六：播放視頻《孟子：修好這四顆心，自然會(huì)有福氣》 “羞惡之心”對(duì)我們的行為產(chǎn)生怎樣的影響呢？點(diǎn)撥：（1）“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。（2）行動(dòng)之前，審查愿望；行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；行動(dòng)之后，反思效果與影響。探究七：P28探究與分享(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守 (2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn) 為什么 （3）給我們什么啟示？點(diǎn)撥：（1）舉止文明、言行一致、愛(ài)惜名譽(yù)、生活節(jié)儉、遵守交通規(guī)則、見(jiàn)義勇為。（2）古今中外的事實(shí)證明，弄虛作假的人早晚會(huì)被識(shí)破，不僅會(huì)失去已得到的東西，而且會(huì)遭到人們的鄙視。誠(chéng)實(shí)的人也許會(huì)一時(shí)吃虧，但最終會(huì)得到人們的信任和尊重，獲得應(yīng)得的一切。對(duì)于個(gè)人，說(shuō)謊欺騙是自欺欺人，會(huì)讓人失去信譽(yù)，遭到良心的自我譴責(zé)，背上沉重的精神枷鎖。（3）真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。探究八：方法與技能增強(qiáng)自控力☆增強(qiáng)“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說(shuō)某些口頭禪。☆增強(qiáng)“我想要”的力量。堅(jiān)持每天做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼?！罴訌?qiáng)自我監(jiān)控。認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間。探究九：?jiǎn)栴}探究怎樣做到“行己有恥”？ 點(diǎn)撥：（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。（2）真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（3）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 (二) 止于至善探究一：播放視頻《習(xí)近平總書記用典：大學(xué)之道：在明明德，在親民，在止于至善》大學(xué)的主旨是什么？點(diǎn)撥：（1）使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。（2）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。探究二：名言探究 探究三：?jiǎn)栴}探究怎樣理解“止于至善”？點(diǎn)撥：（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。探究四：P30閱讀感悟點(diǎn)撥：①“微塵”的行為自覺(jué)自愿的承擔(dān)了對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任；他們的行為既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步；②“微塵”的行為體現(xiàn)了一顆善良的心，能為他人的付出不言代價(jià)與回報(bào)，體現(xiàn)了高貴的精神和高尚的品格，值得我們學(xué)習(xí)．探究五：探究與分享（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？（2）你會(huì)怎么做？點(diǎn)撥：（1）①小剛的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持不懈，積少成多，積善成德。②小強(qiáng)要向童小勇學(xué)習(xí)，堅(jiān)持去做，不要半途而廢。③小麗是追求至善的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的道德情操。④小魚不能僅僅是羨慕學(xué)習(xí)榜樣，更要努力去做，堅(jiān)持到底。（2）①以學(xué)習(xí)的榜樣為標(biāo)尺，檢視自己的不足，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，提升自己的道德素質(zhì)。②每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。探究六：?jiǎn)栴}探究榜樣的作用有哪些？點(diǎn)撥：（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。探究七：相關(guān)鏈接給我們什么啟示？點(diǎn)撥：慎獨(dú)精神：衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的試金石（1）“慎獨(dú)”，語(yǔ)出《中庸》：“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！逼湟馐钱?dāng)獨(dú)自一人而無(wú)別人監(jiān)視時(shí)，也要表里一致，嚴(yán)守本分，不做壞事，不自欺。（2）所謂“慎獨(dú)”，是指一個(gè)人在獨(dú)處的時(shí)候，即使沒(méi)有人監(jiān)督，也能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則，不做任何不道德的事。（3）我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。探究八：P31探究與分享 (1)你如何看待上述觀點(diǎn) (2)想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì) （3）給我們什么啟示 點(diǎn)撥：（1）獨(dú)善其身，對(duì)自己扭有信心，自我激勵(lì)。無(wú)論在任何環(huán)境下都能做到“止于至善”，這是修身修德的根本。當(dāng)這些德行具備之后，不但能發(fā)出道德的榮光，而且知道人生之路該怎樣走，同時(shí)起到表率作用，通過(guò)自己的言行去幫助自己的家人以至天下眾人，為社會(huì)和人類作出自己的貢獻(xiàn)。（2）仁德、忠敬、孝恭、慈愛(ài)、誠(chéng)信等品質(zhì)。（3）青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。探究九：播放視頻《修身齊家治國(guó)平天下》探究十：?jiǎn)栴}探究怎樣做到“止于至善”？ 點(diǎn)撥：（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。 (2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。見(jiàn)賢思齊，善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量； (3)要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。（4）青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。 學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)閱讀材料，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看圖片，思考問(wèn)題討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言 教師巡視，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 見(jiàn)課時(shí)訓(xùn)練 認(rèn)真做題，同桌互改 通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用
課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了知道“行己有恥”、 “止于至善”的涵義；好的榜樣的作用；理解“行己有恥”、“止于至善”的道理；學(xué)會(huì)做到“行己有恥”、“止于至善”；做到知廉恥、懂榮辱，自覺(jué)規(guī)范自己的行為； 說(shuō)出本節(jié)課自己學(xué)會(huì)什么 歸納知識(shí)
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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3.2《青春有格》課時(shí)訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇題：
1．孟子云：“人不可以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣。”這句古語(yǔ)告訴我們（ ）
①做人應(yīng)該有恥辱感 ②不知羞恥，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊 ③知恥就會(huì)失去自尊 ④不知恥是可恥的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．某校做了一項(xiàng)中學(xué)生“偶像調(diào)查”，調(diào)查顯示:學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成績(jī)較差的學(xué)生中，則只有28.2%。大部分學(xué)生認(rèn)為，偶像崇拜不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，相反還調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．自己崇拜的偶像是自我理想形象的縮影
B．崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虛幻中，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是有害無(wú)利的事情
C．偶像的優(yōu)點(diǎn)能夠激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，走向成功
D．青少年要正確對(duì)待偶像，促進(jìn)自己進(jìn)步
3．青春有格，這里的“格”主要指的是（ ）
①行己有恥 ②標(biāo)新立異 ③止于至善 ④無(wú)所畏懼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．近幾年，“飯圈文化”迅速流行?！帮埲ξ幕奔捶劢z文化，用以概括大眾流行文化中的發(fā)燒友現(xiàn)象。它在對(duì)文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)一定助推作用的同時(shí)，也對(duì)青少年的審美與價(jià)值觀引領(lǐng)造成了負(fù)面影響。很多青少年因沉溺于對(duì)明星偶像的瘋狂追捧而喪失了更遠(yuǎn)大的榜樣追求，不利于青少年形成主流價(jià)值觀所倡導(dǎo)的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀與文化觀。為此，對(duì)青少年建議正確的是（ ）
①要樹(shù)立正確的價(jià)值觀與審美觀 ②追星是個(gè)人的私事，國(guó)家少管 ③要注重高雅情趣和愛(ài)好的培養(yǎng)④提高辨別是非美丑的能力，拒絕追星
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
5．著名作家柳青說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！边@句話啟示我們（ ）
①青春是美好的，要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為 ②青春是易逝的，要有知恥之心，樹(shù)立底線意識(shí)，違反法律和道德的事情不做 ③青春存在缺憾，是不完美的，我們沒(méi)有辦法超越自己，改變?nèi)松? ④“止于至善”，要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6．“明德新民，止于至善?！眹?guó)內(nèi)不少大學(xué)的校訓(xùn)中都有“止于至善”。下列對(duì)該詞認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．這是一種精神追求，沒(méi)什么實(shí)際意義
B．這需要我們向身邊優(yōu)秀的人物學(xué)習(xí)，不斷提升自己
C．這要求我們努力做一個(gè)完美的人
D．這是對(duì)大學(xué)生的要求，與我們初中生無(wú)關(guān)
7．榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。在2020年的抗疫斗爭(zhēng)中，84歲高齡的鐘南山院士身先士卒，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線。他的做法（ ）
①體現(xiàn)了做人、做事的基本態(tài)度 ②激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考 ③給予我們自我完善的力量 ④是為了獲得更多的名譽(yù)和利益
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
8．校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我國(guó)許多大學(xué)的校訓(xùn)出自《禮記》，如廈門大學(xué)“自強(qiáng)不息，止于至善”，河南大學(xué)“明德新民，止于至善”，江南大學(xué)“篤學(xué)尚行，止于至善”等。廈門大學(xué)等學(xué)校的大學(xué)生踐行“止于至善”的校訓(xùn)，應(yīng)該（ ）
①明大德、守公德、嚴(yán)私德，不斷追求更高的道德境界 ②從小事做起，積少成多，積善成德 ③善于尋找好的榜樣，汲取榜樣的力量 ④養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
9．我們常說(shuō)青春有“格”,“格”是“言有物而行有格也”的“格”，也是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”的“格”。下列行為符合青春有“格”的是（ ）
A．張曉曉為了節(jié)約生活費(fèi)，購(gòu)買盜版課外書
B．韓梅梅和李雷是好朋友，常常互相抄作業(yè)
C．劉濤做了錯(cuò)事，李明一邊幫他一邊批評(píng)他
D．齊奇喜歡閱讀，常利用數(shù)學(xué)課時(shí)間看小說(shuō)
10．慎獨(dú)，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。下列行為不符合慎獨(dú)要求的是（ ）
A．小明在操場(chǎng)上撿到一百元錢，看了看左右沒(méi)人，就悄悄據(jù)為己有
B．小琴在家長(zhǎng)外出時(shí)，完成作業(yè)后就開(kāi)始做力所能及的家務(wù)
C．小林在沒(méi)有老師同學(xué)監(jiān)督的情況下仍做好班級(jí)值日
D．看到地上有垃圾，撿起來(lái)扔到垃圾箱已成為小于的習(xí)慣
11．“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。為了達(dá)到這一境界，我們應(yīng)該（ ）
①在生活中尋找榜樣，主動(dòng)汲取榜樣力量 ②從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德 ③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自己的行為 ④多看缺點(diǎn)少看優(yōu)點(diǎn)，形成沉重的恥辱感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．2020年3月30日，柳州市中小學(xué)生收看了開(kāi)學(xué)第一堂課：《致敬：奮斗的青春》。這堂課展現(xiàn)了許多在抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)的榜樣人物，他們中既有與病魔搏斗的白衣天使，也有干部、社區(qū)工作人員、快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人等為抗擊疫情默默奉獻(xiàn)的人們。對(duì)此理解正確的有（ ）
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟 ②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣 ③要向榜樣人物學(xué)習(xí) ④榜樣人物都是成就豐功偉業(yè)的杰出人才
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！卑駱硬粌H是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣（ ）
①昭示著做人、做事的基本態(tài)度 ②能使我們都成為榜樣式的人物，我們的國(guó)家和社會(huì)就會(huì)變得更加美好 ③激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考 ④給予我們自我完善的力量
A．①③ B．①② C．①③④ D．②③④
14．習(xí)近平主席到北京大學(xué)考察，在參加師生座談會(huì)時(shí)指出，古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！敝褂谥辽?，要求我們做到（　　）
①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣 ②檢視自身不足 ③對(duì)自身不足盲目自責(zé) ④積極發(fā)泄自己的情緒
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
15．廣州男子梁某為方便自己獨(dú)自用車，連續(xù)破壞46輛共享單車車鎖，被刑事拘留。這警示我們行己有恥要（ ）
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力 ②有所為，有所不為 ③只要不違法，什么事都可以做 ④拒絕一切誘惑，不斷增強(qiáng)自控能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析說(shuō)明題
16．材料一 《論語(yǔ) 子洛》中有：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”陸九洲《與徐子宣書》中有：“兄質(zhì)性篤辱，行己有恥，不至有是?！卑倌昝Ｎ髂洗髮W(xué)附中校訓(xùn)：行己有恥，君子不器。
材料二 電影《焦裕祿》中有這樣的鏡頭：焦裕祿一到蘭考，正值無(wú)數(shù)災(zāi)民“大逃亡”。此情此景，使這位新上任的縣委書記百感交集，他對(duì)縣委一班人說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給了我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！彼РьI(lǐng)全縣干群奮力拼搏，終于征服了風(fēng)沙、鹽堿和洪澇這三大災(zāi)害。真可謂：“知恥者，近乎勇?！睘楣僦?，惠及于民。
上述材料共同闡述了“行己有恥”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕睦斫夂蛦l(fā)。
17．閱讀材料，回答問(wèn)題。
2021年度感動(dòng)中國(guó)人物中，他們雖然生活軌跡各不相同，卻用善行義舉標(biāo)注著共同的精神坐標(biāo)和人生高度，溫暖了人心，感動(dòng)了社會(huì)。某中學(xué)擬舉辦一次班集體活動(dòng)來(lái)共同學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他們一起完成各項(xiàng)探究任務(wù)。
(1)列舉校園生活中存在的“不知廉恥”的行為或現(xiàn)象。（至少兩個(gè)，不得出現(xiàn)班級(jí)和具體姓名）
(2)為了共同學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，該中學(xué)團(tuán)委打算從“自強(qiáng)不息”“止于至善”兩個(gè)方面為全校同學(xué)制定一個(gè)行動(dòng)指南，請(qǐng)你寫出行動(dòng)要點(diǎn)。
參考答案
1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 6．B 7．C 8．A 9．C 10．A
11．A 12．A 13．C 14．A 15．A
16．“行己有恥”指的是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響；③要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
17．(1)隨地吐痰、亂扔垃圾、污言穢語(yǔ)、打架斗毆等。
(2)自強(qiáng)不息方面的行動(dòng)要點(diǎn)：①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。
止于至善方面的行動(dòng)要點(diǎn)：①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
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3.2《青春有格》學(xué)案
課型：新授 設(shè)計(jì)者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道“行己有恥”、 “止于至善”的涵義；好的榜樣的作用；
2、了解知恥之心、“羞惡之心”的作用；
3、理解“行己有恥”、“止于至善”的道理；
4、學(xué)會(huì)做到“行己有恥”、“止于至善”；
5、學(xué)會(huì)增強(qiáng)自控力的方法。
6、做到知廉恥、懂榮辱，自覺(jué)規(guī)范自己的行為；
（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；
教學(xué)難點(diǎn)：“行己有恥”“止于至善”的道理。
二、先學(xué)后教---學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
（一）閱讀課本，補(bǔ)全知識(shí)：
1．如何理解“行己有恥”？
（1）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做；
（2）要知______，懂_________；有所為，有所不為。
2、“羞惡之心”對(duì)我們的行為產(chǎn)生怎樣的影響？
（1）“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷____________，明確行為選擇的理由。
（2）行動(dòng)之前，___________；行動(dòng)之中，_____________；行動(dòng)之后，反思_____________。
3、怎樣做到“行己有恥”？
（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 “行己有恥”需要我們有_____________，不斷提高辨別“恥”的能力。
（2）真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，_____________。行己有恥”要求我們樹(shù)立___________，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
（3）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕______________，不斷增強(qiáng)_____________。
4、怎樣理解“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的___________，有我們的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的__________。
5、榜樣的作用有哪些？
（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的_____________，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們_____________的力量。
（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、____________榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
6．什么是慎獨(dú)？
慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中__________的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守___________。
7．怎樣做到“止于至善”？
（1）每個(gè)人都可以從___________做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。
(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。______________，善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量；
(3)要求我們養(yǎng)成______________的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和_______，端正自己的行為。
（4）青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以____________為本，行走在“____________”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
（二）閱讀課本，找到下列問(wèn)題并標(biāo)注出來(lái)：
1．如何理解“行己有恥”？
2、“羞惡之心”對(duì)我們的行為產(chǎn)生怎樣的影響？
3、怎樣做到“行己有恥”？
4、怎樣理解“止于至善”？
5、榜樣的作用有哪些？
6．什么是慎獨(dú)？
7．怎樣做到“止于至善”？
三、合作探究
1．廣西柳州市公安局網(wǎng)站推出《2021警察故事》專欄，向千家萬(wàn)戶講述身邊的警察故事，傳遞榜樣的力量。
《教導(dǎo)員兼職社區(qū)民警 轄區(qū)大情小事放心頭》——“頭頂警徽，將警察的承諾踐之于行；腳踏路面，將群眾的安危系于心間。他是官塘派出所教導(dǎo)員張華儒，也是社區(qū)群眾逐步熟悉的“張警官”，他將安全和幸福帶到了千家萬(wàn)戶。”
《平凡警事礪初心 “普通”崗位寫乾坤》——“脫下軍裝，換上警服，從橄欖綠到警察藍(lán)；他叫普予東，當(dāng)兵二十二年、從警八載，現(xiàn)任新城派出所陽(yáng)和村駐村民警；在平凡的崗位上，他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位軍轉(zhuǎn)民警對(duì)人生的深刻理解和對(duì)職業(yè)的價(jià)值追求?！?br/>(1)“見(jiàn)賢思齊焉”，榜樣在我們的生活中起到什么作用？
(2)請(qǐng)你運(yùn)用“青春有格”相關(guān)知識(shí)分析：張華儒、普予東達(dá)到了哪一種精神境界？我們?cè)鯓酉蛩麄儗W(xué)習(xí)，追求這種境界？
2．閱讀材料，回答問(wèn)題。
習(xí)近平主席到中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的未來(lái)屬于青年，中華民族的未來(lái)也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì),是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。青年處于人生積累階段,需要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)。青年在成長(zhǎng)和奮斗中，會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。要正確對(duì)待一時(shí)的成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱。廣大青年人人都是一塊玉，要常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。
“廣大青年人人都是一塊玉,要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己,不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感,努力使自己成為高尚的人?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣達(dá)到“至善”，成為高尚的人？
3．周日，某校七年級(jí)（3）班開(kāi)展了道德與法治課在線研討活動(dòng)。同學(xué)們積極上傳資料，在線研討，熱鬧非凡。下面是小明同學(xué)上傳的材料及問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回復(fù)解答。
▲“行己有恥”是為人處世的底線，從古至今無(wú)不例外。 唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)中，可讓我們見(jiàn)到這樣的知恥之心：“今我何功德？曾不事農(nóng)桑。史穩(wěn)三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！币晃还糯倮糁獝u知足知止的形象躍然紙上。
▲電影《焦裕祿》中有這樣的鏡頭：焦裕祿一到蘭考，正值無(wú)數(shù)災(zāi)民“大逃亡”。 此情此景，使這位剛上任的縣委書記百感交集，他對(duì)縣委一班人說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給了我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心。”正是這位有著“知恥”之心的縣委書記，抱病帶領(lǐng)全縣干群奮力拼搏，終于征服了風(fēng)沙、鹽堿和洪澇這三大災(zāi)害。真可謂：“知恥者，近乎勇。”為官知羞，惠及于民。
(1)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)青春的我們需要“行己有恥”嗎？為什么？
(2)知恥之心、“羞惡之心”對(duì)青春的我們有哪些作用呢？
(3)“行已有恥”是為人處世的底線，青春的我們應(yīng)怎樣做一個(gè)“行己有恥”的人
4．中央文明辦2020年12月舉辦全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，并發(fā)布“中國(guó)好人榜”。在上榜好人中，有萬(wàn)米高空飛機(jī)上吸尿救人的好醫(yī)生肖占祥；堅(jiān)持10年每周在新疆塔城自家小院升國(guó)旗的沙勒克江 依明；隱姓埋名獻(xiàn)身國(guó)防40載的燃料專家王明健；照顧智障妹妹80年的耄耋老人何碧華等。這些凡人善舉產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響，起到了倡導(dǎo)好風(fēng)尚、弘揚(yáng)正能量、促進(jìn)全社會(huì)向上向善、向往美好、“止于至善”的積極作用。
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：這些“中國(guó)好人”身上共同體現(xiàn)了一種怎樣的精神境界？我國(guó)為什么要評(píng)選“中國(guó)好人”？
(2)讀了這些“中國(guó)好人”的事跡，你從中得到了什么啟示？
5．【青春的證明】
偉大的事業(yè)呼喚偉大的精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。中華人民共和國(guó)成立70周年，國(guó)家首次開(kāi)展了國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授，于敏、袁隆平、居呦呦……他們忘私無(wú)我，奮斗終身，在各自領(lǐng)域追求“至善”，為共和國(guó)的成長(zhǎng)建功立業(yè)，受到表彰，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰的精神引領(lǐng)、典型示范作用，推動(dòng)全社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的良好氛圍。
(1)為什么說(shuō)“崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”？
(2)“至善”體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪一個(gè)內(nèi)容？你打算如何向國(guó)家功勛們學(xué)習(xí)，追求“至善”的內(nèi)涵？
(3)“青春有格”除了用品格引導(dǎo)青春，追求“至善”一些最基本的規(guī)則和界限是必不可少的，請(qǐng)你談?wù)勄啻河懈襁€需要做到什么？對(duì)我們有哪些行為要求？
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
見(jiàn)課時(shí)練習(xí)
五、自學(xué)反思 查漏補(bǔ)缺
附:合作探究參考答案
1．(1)①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
(2)止于至善。①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；②尋榜樣，學(xué)榜樣，汲取榜樣力量；③養(yǎng)成自我省察（自?。┑牧?xí)慣。
2．①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量；③我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣.通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
3．(1)需要。①青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。②我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(2)①“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。②它像威嚴(yán)的法官，端坐內(nèi)心法庭。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
(3)①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。③樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④磨礪意志，拒絕不良誘感，不斷增強(qiáng)自控力。
4．(1)體現(xiàn)了“止于至善”的精神境界。評(píng)選“中國(guó)好人”的原因：①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，會(huì)使我們的社會(huì)、國(guó)家變得更加美好。
(2)①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。 ② 在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，善于向榜樣學(xué)習(xí)； ③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
5．(1)①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度；
②激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；
③向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。
(2)友善。①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自身行為。
(3)行己有恥。①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，有羞惡之心。
②樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。
③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
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