資源簡介

“立竿見影”的原理教學設計
【教學目標】
1.知識與技能：通過收集資料和教學，了解到日晷的科學原理，掌握日晷的計時方法。
2.過程與方法：學習使用并會制作出簡單的日晷。培養學生動手操作能力和小組合作意識的提升。
3.情感、態度、價值觀：感受古人探索時間的過程，感受古人的智
慧和探究意識。
【教學重點】理解日晷計時的科學原理。
【教學難點】制作使用日晷。
【教學準備】多媒體課件、平板電腦、日晷制作材料。
【教學過程】
一、導入
同學們，老師聽說咱班孩子一個個都是猜謎大王呢！今天老師給大家帶來了一個謎語，看誰能又快又準確猜出，聽好了：有個好朋友，天天跟我走。有時走在前，有時走在后。我和他說話，就是不開口。
（影子）
你們真聰明！那如果拿一根竹竿，置于陽關下，地面上馬上就會出現一個影子，我們可以用一個成語來概括它——立竿見影。充滿智慧的古代人民就是利用這一原理制成了非常有名的計時工具——日晷。（教師相機板書）
1、新授
（1）活動一：小組合作，制定活動方案
1.出示日晷圖片，面對這樣一種計時工具，你有什么問題呢？
2.學生提問。
3.選出你們小組最感興趣的問題進行研究，制定出活動方案。
活動主題：
小組活動成員以及分工：
活動目標：
活動方法：
活動步驟：
預期成果以及成果形式：
（2）活動二：動手操作，收集日晷相關資料
利用平板電腦收集有關日晷的的相關資料，討論交流，通過截圖的方式保存下來，發送給教師端。
1.日晷的種類：文字、圖片。
2.科學原理。
3.古代其他計時器。
了解了這么多，古代先民的智慧真是無窮的啊，那你想不想制作一個呢？下面我們就一起來制作一個日晷把！
（3）活動三：制作日晷
1.材料和工具準備。
2.出示制作方法。
3.強調安全操作。
4.開始制作，（配背景音樂）。
三、成果展評
（一）展示交流
將小組成員共同制作的日晷展示給全班同學，并與同學就制作經驗展開交流。
（二）總結評價
1.填表（日晷操作能力評價表）
評價項目 完成情況（以☆表示，5星為滿分）
實驗操作能力 了解日晷的基本原理及操作流程
設計實踐方案，準備實驗用具
堅持做好實驗記錄
初步學會撰寫實驗報告
能夠反思活動過程中的得與失
你的體驗
2.分享交流，并談談你的收獲。
4、深度關注
同學們，科學其實就在我們身邊。你研究過國旗是怎樣升到旗桿頂的嗎？你觀察過國旗是像哪邊飄動的嗎？樹葉掉落下來，正面朝上多，還是反面多呢？這些看似簡單的問題，背后卻蘊藏著很多科學奧秘，讓我們一起在綜合實踐的樂園里，愛科學、學科學、用科學吧！下課！

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