資源簡介

甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱
通用技術(shù)（試行）
一、考試性質(zhì)與目的
普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱“通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試”）是由省級教育行政部門組織實施的國家考試，是依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）實行的評價普通高中學(xué)生通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的終結(jié)性水平考試，是各級教育行政部門進行普通高中課程管理，規(guī)范高中學(xué)校教育教學(xué)行為的重要手段，是反映學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標。考試成績是衡量普通高中學(xué)生通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)是否達到畢業(yè)水平的主要依據(jù)，是學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件，是高等院校招生錄取的重要依據(jù)。
通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的目的是通過考查促使普通高中學(xué)校嚴格按照《普通高中課程方案（實驗）》要求開設(shè)通用技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的學(xué)習(xí)、使用、管理、評價能力，意念的表達與理念轉(zhuǎn)化為操作方案的能力，知識的整合、應(yīng)用及物化能力，創(chuàng)造性想象、批判性思維及問題解決的能力，技術(shù)文化的理解、評價及選擇能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力。
二、命題依據(jù)與原則
1.命題依據(jù)
通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試以《課程標準》、《甘肅省普通高中新課程學(xué)水平考試方案（試行）》和《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試綱要 通用技術(shù)（試行）》為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中通用技術(shù)教育教學(xué)的實際情況進行考查，體現(xiàn)通用技術(shù)學(xué)科以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的基本思想，全面實現(xiàn)普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考查目標。
2.命題原則
（1）科學(xué)性原則。考查方法符合學(xué)業(yè)水平考查的性質(zhì)、特點和要求，符合學(xué)生認知水平、認知規(guī)律和發(fā)展要求，注重考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性與通識性；考查試題選用的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，關(guān)注現(xiàn)代工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活技術(shù)發(fā)展的新成果；試題表述規(guī)范，技術(shù)用語準確；考查試題能反映通用技術(shù)學(xué)科的主要內(nèi)容和基本要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。
（2）基礎(chǔ)性原則。考查針對《技術(shù)與設(shè)計1》、《技術(shù)與設(shè)計2》，覆蓋兩個必修模塊的重點內(nèi)容；試題體現(xiàn)通用技術(shù)學(xué)科的課程理念，注重考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的狀況及分析問題和解決問題的能力，注重考查學(xué)生對通用技術(shù)學(xué)科基本思想和方法的掌握；試題的難度系數(shù)為0.8——0.85。
（3）實踐性原則。試題密切關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，貼近學(xué)生生活實際，重視通用技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能和思想方法在實踐情境中的靈活運用；注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識與技能解決實際問題的能力。
（4）可操作性原則。結(jié)合當?shù)貙嶋H，面向城鄉(xiāng)普通高中全體學(xué)生命題，避免考查試題所選用的素材因城鄉(xiāng)學(xué)生所處環(huán)境差異而造成明顯影響；操作考查試題內(nèi)容符合安全規(guī)范，避免學(xué)生在材料選擇、制作加工、裝配、試驗等過程中出現(xiàn)傷害現(xiàn)象。
三、考試內(nèi)容與要求
根據(jù)《課程標準》的要求和我省普通高中通用技術(shù)教育教學(xué)的實際，通用技術(shù)課程的考試內(nèi)容為《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊，由于通用技術(shù)課程首次進入我省高中新課程學(xué)業(yè)水平考試，故本次考試暫不涉及選修模塊，待以后條件成熟，考試范圍將擴大到選修模塊。
具體內(nèi)容以“內(nèi)容主題”、“內(nèi)容條目”和“考試要求”方式列出。“內(nèi)容主題”是指該部分的綱目；“內(nèi)容條目”是指該內(nèi)容主題的具體分述內(nèi)容；“考試要求”是指對學(xué)生在知識性目標、技能性目標、情感性目標等方面所應(yīng)達到的基本要求，劃分為了解、理解、應(yīng)用三個層次（用A、B、C表示），具體說明如下：
了解水平（A）：再認或回憶事實性知識；識別、辨認事實或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對象的基本特征等。
理解水平（B）：把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；新舊知識之間能建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。
應(yīng)用水平（C）：歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中；建立不同情境中的合理聯(lián)系等。
必修1：技術(shù)與設(shè)計1
1.技術(shù)及其性質(zhì)
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
技術(shù)的涵義
1.技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需要和愿望
2.技術(shù)是人類對大自然進行的改造
A
A
技術(shù)的發(fā)展
1.技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新
2.技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新對技術(shù)發(fā)展的作用
A
A
技術(shù)與設(shè)計
1.技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系
2.設(shè)計在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用
3.技術(shù)水平對設(shè)計的制約或影響
B
B
B
技術(shù)的影響
1.技術(shù)對個人生活的影響
2.技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的影響
3.技術(shù)對社會發(fā)展的影響
4.技術(shù)與自然環(huán)境的關(guān)系
5.技術(shù)對倫理道德的影響
6.技術(shù)的影響具有兩面性
B
B
B
B
B
B
技術(shù)的綜合性
1.技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別
2.技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系
B
B
知識產(chǎn)權(quán)
1.知識產(chǎn)權(quán)的概念
2.專利的作用
3.專利的有關(guān)規(guī)定
4.專利申請的一般過程
A
B
A
A
2.設(shè)計過程
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
發(fā)現(xiàn)、明確問題
1.發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問題，判斷是否具備解決問題的能力與條件
2.明確設(shè)計要求（包括設(shè)計標準和受到的限制）
B
B
制定設(shè)計方案
1.收集并處理與設(shè)計有關(guān)的信息
2.選擇合適的材料或標準件
3.能制定符合一般設(shè)計原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的完整設(shè)計方案
4.設(shè)計方案的優(yōu)選與改進
A
A
B
B
模型（原型）制作
1.知道工藝的含義和常用工藝的種類
2.了解1—2類常用的工具和設(shè)備
3.學(xué)會一種材料的1—2種加工方法
4.能根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作
5.能根據(jù)設(shè)計方案制作一個簡單產(chǎn)品的模型或原型
A
A
B
B
C
方案優(yōu)化
1.了解1—2類產(chǎn)品的常用測試方法，能根據(jù)設(shè)計要求使用簡單的方法對產(chǎn)品進行測試
2.能在分析測試結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出改進措施或更換方案
3.能對產(chǎn)品的外觀加以潤色
A
B
B
產(chǎn)品使用說明
1.了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)，能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊
2.了解產(chǎn)品常用的維護方法及服務(wù)途徑
A
A
3.設(shè)計的交流
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
設(shè)計的交流
1.了解設(shè)計的交流方式：口頭語言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計算機演示、網(wǎng)頁等
2.能根據(jù)不同的內(nèi)容和交流對象選擇恰當交流方式
3.能在交流中提煉有價值的信息
A
B
B
技術(shù)語言
1.知道技術(shù)語言包括技術(shù)圖樣、圖表、技術(shù)符號、精度要求等
2.識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣
3.能繪制草圖來表達設(shè)計意圖
4.能繪制簡單的三視圖并會標注簡單尺寸來表達設(shè)計成果
A
B
C
B
4.設(shè)計的評價
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
設(shè)計的評價
1.了解設(shè)計評價的涵義、目的、原則、方法
2.從質(zhì)量管理的角度，對設(shè)計的各個階段進行評價
A
B
技術(shù)試驗
1.知道技術(shù)試驗在技術(shù)設(shè)計中的作用
2.根據(jù)設(shè)計的需要進行簡單的技術(shù)試驗
3.能對所作的技術(shù)試驗進行評價，寫出技術(shù)試驗報告
4.分析技術(shù)試驗的數(shù)據(jù)，撰寫技術(shù)試驗報告
A
B
B
B
產(chǎn)品的評價
1.判斷產(chǎn)品是否符合設(shè)計要求，如實用性、工作效率、安全性、成本、耐用性等；判斷產(chǎn)品使用結(jié)果產(chǎn)生的多方面影響，如經(jīng)濟、社會、環(huán)境、道德等
2.寫出比較全面的評價報告
B
B
必修2：技術(shù)與設(shè)計2
1.結(jié)構(gòu)與設(shè)計
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
結(jié)構(gòu)的涵義
1.結(jié)構(gòu)的涵義
2.從力學(xué)角度理解結(jié)構(gòu)的一般分類
A
B
結(jié)構(gòu)的分析
1.簡單結(jié)構(gòu)的受力分析
2.影響結(jié)構(gòu)強度的因素分析
3.影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素分析
B
B
B
結(jié)構(gòu)的設(shè)計
與制作
1.確定簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計對象，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計
2.繪制設(shè)計圖紙
3.制作結(jié)構(gòu)模型或者原型
B
C
C
結(jié)構(gòu)的欣賞
1.從技術(shù)角度與文化角度欣賞典型結(jié)構(gòu)
2.評價典型結(jié)構(gòu)
A
A
2.流程與設(shè)計
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
流程的涵義
1.流程的涵義
2.流程在生產(chǎn)、生活中的意義
A
A
流程的分析
1.流程中環(huán)節(jié)、時序的概念
2.流程中時序與環(huán)節(jié)的意義
3.識讀簡單的流程圖
4.簡單流程圖的繪制
A
B
B
C
流程的設(shè)計
1.流程設(shè)計中的基本因素分析
2.生活、生產(chǎn)中簡單對象的流程設(shè)計
3.繪制流程設(shè)計的框圖
B
C
C
流程的優(yōu)化
1.流程的改進與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系
2.生活、生產(chǎn)中簡單對象的流程優(yōu)化
3.簡單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中考慮的主要問題
B
C
B
3.系統(tǒng)與設(shè)計
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
系統(tǒng)的涵義
1.系統(tǒng)的涵義
2.系統(tǒng)的基本特性
B
B
系統(tǒng)的分析
1.系統(tǒng)分析的基本方法
2.簡單系統(tǒng)的分析
B
B
系統(tǒng)的設(shè)計
1.簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法
2.簡單系統(tǒng)的方案設(shè)計
B
B
系統(tǒng)的優(yōu)化
1.系統(tǒng)優(yōu)化的意義
2.影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素分析
A
B
4.控制與設(shè)計
內(nèi)容主題
內(nèi)容條目
考試要求
控制的涵義
1.控制的涵義
2.控制在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
B
B
簡單控制
系統(tǒng)分析
1.手動控制和自動控制
2.簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單工作過程
3.簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單工作過程
A
B
B
簡單控制系統(tǒng)
的設(shè)計
1.畫出簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖
2.控制器、執(zhí)行器和被控對象在控制系統(tǒng)中的作用
3.反饋環(huán)節(jié)在閉環(huán)控制中的作用
4.簡單控制系統(tǒng)的主要干擾因素分析
5.簡單的被控對象的基本特性
6.確定控制系統(tǒng)的被控量和控制量
7.簡單控制系統(tǒng)的制作與調(diào)試
8.根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計方案制作控制裝置
9.根據(jù)簡單閉環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計方案進行實施或模擬實施，正確調(diào)試系統(tǒng)，提出改進方案
B
B
B
B
B
B
B
B
B
四、考試形式
1.考試方式：紙筆測試；開卷。
2.考試時量：90分鐘。
3.試卷分值：100分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1.題型與分值
評卷方式
題型
題量
分值
機器評卷
選擇題
20小題
45分
人工評卷
非選擇題
（簡答題、設(shè)計題等）
6——8小題
55分
2.內(nèi)容與分值
考查內(nèi)容
分值
《技術(shù)與設(shè)計1》
50分
《技術(shù)與設(shè)計2》
50分
3.試題難度與分值
試題類型
難度
分值
容易題
0.85以上
約80分
中等難度題
0.65——0.85
約10分
較難題
0.50——0.65
約10分
說明：全卷的難度為0.80-0.85。
六、通用技術(shù)實驗操作考查標準
1.考查方式與成績評定
（1）考查方式
通用技術(shù)實驗操作考查由普通高中學(xué)校自行組織，進行考查前準備好必需的實驗材料工具，學(xué)生通過抽簽確定考查內(nèi)容。考查采取抽簽的辦法，由任課教師主持；設(shè)計和現(xiàn)場制作可由學(xué)生個人獨立完成，也可由小組共同完成，學(xué)生設(shè)計小組每組一般不超過4人。每個學(xué)生或設(shè)計小組根據(jù)所抽取的項目，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成。
設(shè)計部分：教師提前兩周給出設(shè)計要求與設(shè)計過程的題目，學(xué)生抽簽選題，根據(jù)題目要求，學(xué)生在一周內(nèi)完成設(shè)計內(nèi)容，將設(shè)計報告提交教師。教師應(yīng)及時將審閱意見反饋給學(xué)生，讓其修改完善。
現(xiàn)場制作部分：根據(jù)設(shè)計要求，準備相應(yīng)的材料、工具，現(xiàn)場完成制作，時間為90分鐘。教師按考查項目和評分項目逐項評分，當場評定成績。
（2）成績評定
通用技術(shù)實驗操作考查成績由設(shè)計考查和現(xiàn)場制作考查兩部分組成，設(shè)計考查部分占40%，現(xiàn)場制作考查部分占60%，滿分為100分。兩部分合計獲80——100分為優(yōu)秀，獲60——79分為合格，獲0——59分為不合格。
2.考查內(nèi)容與標準
（1）考查內(nèi)容
按照《課程標準》和《甘肅省普通高中通用技術(shù)新課程實施指導(dǎo)意見（試行）》要求，通用技術(shù)實驗操作考查的內(nèi)容為《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊中的12個設(shè)計和現(xiàn)場制作項目，可在其中選取某一個進行考查，分別如下：
紙制橋梁的設(shè)計和制作；
便攜式小板凳的設(shè)計和制作；
草圖（正等軸側(cè)圖）的繪制；
三視圖的繪制；
臺燈的設(shè)計和制作；
小三角鐵架的設(shè)計和制作；
人工鳥巢的設(shè)計和制作；
簡易相框的設(shè)計和制作；
多點同控電燈的設(shè)計和制作；
簡易防盜門的設(shè)計；
手提紙袋的設(shè)計和制作；
簡易石英鐘的設(shè)計和制作。
（2）考查標準
在進行實驗操作考查時，學(xué)校可結(jié)合教學(xué)實際情況，可對下列考查標準進行修訂和完善，或自行制定。
①設(shè)計（占40%）
優(yōu)秀
合格
不合格
要求
分數(shù)
要求
分數(shù)
要求
分數(shù)
1
畫出三個合理的草圖，準確反映結(jié)構(gòu)、造型。
5-6
畫出兩個合理的草圖，能反映結(jié)構(gòu)、造型。
3-4
無草圖或草圖不能反映結(jié)構(gòu)、造型。
0-2
2
收集五條以上信息，設(shè)計分析準確、合理。
5-6
收集兩條以上信息，設(shè)計分析不準確、或不合理。
3-4
無信息收集或無設(shè)計分析。
0-2
3
能說明體現(xiàn)三個以上原則，并能權(quán)衡比較。
5-6
能說明體現(xiàn)兩個以上原則，無比較。
3-4
不能說明體現(xiàn)的原則。
0-2
4
能說明體現(xiàn)兩種以上人機關(guān)系。
4-5
能說明體現(xiàn)一種以上人機關(guān)系。
2-3
不能說明體現(xiàn)的人機關(guān)系。
0-1
5
能準確說明所需的工具，寫出制作步驟。
5-6
能說明所需的部分工具，寫出制作步驟。
3-4
不能說明所需的工具，或無制作步驟。
0-2
6
按產(chǎn)品使用說明書的一般格式，寫出使用說明書。
5-6
按產(chǎn)品使用說明書的部分格式（一半以上），寫出使用說明書。
3-4
按產(chǎn)品使用說明書的部分格式（一半以下），或無使用說明書。
0-2
7
準確估算出材料成本。
4-5
大致估算出材料成本。
2-3
無估算。
0-1
②現(xiàn)場制作（占60%）
優(yōu)秀
合格
不合格
要求
分數(shù)
要求
分數(shù)
要求
分數(shù)
1
制作出與設(shè)計圖紙相符的產(chǎn)品。
13-15
大致制作出與設(shè)計圖紙相符的產(chǎn)品。
10-12
與設(shè)計圖紙不相符或無制作。
0-8
2
安全、合理、正確使用工具，符合工藝要求。
13-15
能夠正確使用工具，基本符合工藝要求。
10-12
不安全或不準確使用工具，不按工藝要求加工。
0-8
3
制成的作品符合規(guī)定、造型美觀。
13-15
制成的作品符合規(guī)定、造型簡單。
10-12
制成的作品不符合規(guī)定、造型簡陋。
0-8
4
制成的作品牢固可靠，功能齊全、完善。
13-15
制成的作品基本牢固，具有基本功能。
10-12
制成的作品不牢固或無功能。
0-8
3.考查樣題
考查項目：簡易相框的設(shè)計和制作
考查標準：
一、設(shè)計部分
1.設(shè)計要求
（1）能方便地取放照片。
（2）具有一定的穩(wěn)定性和強度。相框不易變形，支架不易松動；相框與支架連接牢固。
（3）具有一定的裝飾性。
（4）相框的內(nèi)尺寸要求長度、寬度為150、120 CM。
（5）材料：木、鋁合金、塑料等。可選用成形邊框料（標準件）。
2.設(shè)計過程
（1）畫出三個方案的設(shè)計草圖，從中比較、篩選，確定一個方案用于操作考查。
（2）你對該產(chǎn)品設(shè)計收集了哪些信息？作了哪些設(shè)計分析？
（3）你在該產(chǎn)品的設(shè)計過程中體現(xiàn)了哪些設(shè)計原則，怎樣體現(xiàn)的？
（4）寫出制作所需的工具和制作步驟。
（5）編寫一份該產(chǎn)品的使用說明書。
（6）估算你的材料成本是多少。
二、現(xiàn)場制作部分
1.按最后確定的設(shè)計方案與要求、圖紙現(xiàn)場完成相框的制作；
2.安全、合理、正確使用工具，符合工藝要求；
3.制成的相框必須符合規(guī)定尺寸，支撐穩(wěn)定，造型美觀；
4.邊框的連接牢固，面板透明，背板能方便拆卸更換照片。

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