資源簡介 (共32張PPT)4-2 怎樣實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新合作創(chuàng)新*實踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)理解創(chuàng)新思維的基本特征。會識別創(chuàng)新設(shè)計的四種類型。能對具體的產(chǎn)品提出創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計見解,初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計方案進(jìn)行圖樣表達(dá),實現(xiàn)有形與無形、抽象與具體的思維轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)目標(biāo)*學(xué)校食堂今天做土豆絲,但是削土豆皮的工人有事請假了,急需招聘1位同學(xué)給土豆去皮。要求:1、去皮干凈、2、廢料少 3、省時還有更好的去皮工具嗎?我們選4位同學(xué)來面試,分別使用鋼絲球、削皮器、原始削皮器、勺子等工具對土豆去皮,限時30秒,看哪位同學(xué)能面試成功。校園招聘*創(chuàng)新思維有什么特征?創(chuàng)新思維*題目一:左圖正方形均分A、B、C、D 4個區(qū)域,A、B、C的各 部分被涂成陰影1、將‘A’中非陰影部分,平分成形狀相同且面積相等的兩部分。2、將‘B’中非陰影部分,平分成形狀相同且面積相等的三部分。3、將‘C’中非陰影部分,平分成形狀相同且面積相等的四部分。4、將‘D’中非陰影部分,平分成形狀相同且面積相等的七部分。這就是思維定勢,你有嗎?敢于突破思維定勢,能夠打破現(xiàn)有框架的束縛,把設(shè)計過程視為推陳出新的過程。即創(chuàng)新思維的開放性。創(chuàng)新思維*一切皆有可能(1) 一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問:“有什么可以幫你的嗎?”那個人解釋說:“我本來要去做頭皮移植,但實在太痛了,如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣,而且沒有任何痛苦,我將付你500美元。”“沒問題”發(fā)型師將自己剃了個光頭。題目二:沒問題創(chuàng)新思維*一切皆有可能逆向思考(2)請同學(xué)們盡可能的想出用土豆做的美食,各組匯總選一個同學(xué)寫到前面黑板上 (限時2分鐘)題目二、用土豆做的美食創(chuàng)新思維*一切皆有可能題目二(3)用土豆做的美食炒:辣子雞、酸辣土豆絲、土豆絲、地三鮮煮:土豆燉牛肉、土豆燉魚、土豆火鍋、土豆 湯、 土豆泥蒸:土豆蒸香腸、土豆面小麻團(tuán)煎:土豆餅、炸:薯條、薯片烤:土豆燒烤磨:土豆面(4)除了可以食用,土豆還有什么用途?特性:工業(yè)價值:工業(yè)淀粉的主要原材料形狀:雕刻,畫畫,做玩具……藥用價值:消炎止痛、消腫、祛痘、染發(fā)、美白特殊用途:提取龍葵堿的原料,保養(yǎng)容顏發(fā)芽的土豆:盆栽,種子題目二、用土豆做的美食從不同角度思考問題,設(shè)計時能提出多種設(shè)想,善于轉(zhuǎn)向思考或逆向思考。即創(chuàng)新思維的多向性。創(chuàng)新思維*一切皆有可能一、創(chuàng)新思維的三個特征創(chuàng)新思維突破思維定式接納、輸出新信息開放性多向性大膽突破設(shè)計的局限,提出與眾不同的見解獨(dú)立性善于從不同角度思考問題,設(shè)計時提出多種設(shè)想如何利用創(chuàng)新思維實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計?學(xué)校食堂今天做土豆絲,但是削土豆皮的工人有事請假了,急需招聘1位同學(xué)給土豆去皮。要求:1、去皮干凈、2、廢料少 3、省時讓我們回到招聘現(xiàn)場:1組2組3組4組5組6組本組給定的去皮工具,能夠幫助你應(yīng)聘成功嗎?怎樣創(chuàng)新*學(xué)以致用要求:1、削皮體驗,找出本組去皮工具存在的問題。2、討論,畫出改進(jìn)草圖(可在圖上修改,要包含文字注釋)。3、說出從哪些方面進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計。(結(jié)合課本58頁到60頁原理創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、外觀創(chuàng)新知識)請用“創(chuàng)新思維”來改進(jìn)本組去皮工具,組內(nèi)討論作出一個設(shè)計方案草圖展示給大家,并說出從哪些方面進(jìn)行了創(chuàng)新。*去皮器要求:1、去皮干凈、2、廢料少 3、省時作品展示1、作品展示從解決的問題,創(chuàng)新點(diǎn)等方面介紹,并指出是哪些類型的創(chuàng)新設(shè)計?時間不超過2分鐘。2、點(diǎn)評有理有據(jù),不超過2分鐘。*他山之石現(xiàn)有的去皮工具*他山之石現(xiàn)有的去皮工具*他山之石現(xiàn)有的去皮工具*他山之石餐廳土豆洗土豆、去皮機(jī)器這臺餐廳土豆去皮機(jī)器,屬于哪種類型的創(chuàng)新設(shè)計?A、原理創(chuàng)新B、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新C、外觀創(chuàng)新D、人機(jī)交互方式創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型怎樣創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型1、原理創(chuàng)新:原理創(chuàng)新是運(yùn)用一種新的技術(shù)原理于產(chǎn)品設(shè)計中,從而產(chǎn)生出新穎、先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)品。塑料直尺與數(shù)顯量具數(shù)顯卷尺怎樣創(chuàng)新*西紅柿沸水去皮怎樣創(chuàng)新1、原理創(chuàng)新:原理創(chuàng)新是運(yùn)用一種新的技術(shù)原理于產(chǎn)品設(shè)計中,從而產(chǎn)生出新穎、先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)品。*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型2、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新:結(jié)構(gòu)設(shè)計指的是針對產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)械部分的設(shè)計,包括產(chǎn)品的強(qiáng)度與穩(wěn)定性設(shè)計、構(gòu)件間的連接方式設(shè)計等。自行車結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計怎樣創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型2、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新壓力鍋的創(chuàng)新設(shè)計近代,有人運(yùn)用“增加氣壓以提高溫度”的原理,對傳統(tǒng)的食用鍋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計。如設(shè)計出鍋蓋、鍋底相扣的新結(jié)構(gòu)、密封結(jié)構(gòu)以及限壓閥、安全閥等結(jié)構(gòu),保證了壓力鍋原理的實現(xiàn)。于是生產(chǎn)出了實用、安全、美觀的新炊具——壓力鍋。怎樣創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型削皮刀外觀的創(chuàng)新設(shè)計3、外觀創(chuàng)新:它是在進(jìn)行了用戶研究和人機(jī)分析的基礎(chǔ)上,將實用的功能和優(yōu)美的外觀相結(jié)合,賦予產(chǎn)品美觀外形的創(chuàng)造活動。怎樣創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型怎樣創(chuàng)新4、人機(jī)交互方式創(chuàng)新AI音箱AI音箱由用戶語音下達(dá)指令,可播放在線音樂、網(wǎng)絡(luò)電臺、有聲讀物等,可提供新聞、天氣、鬧鐘、備忘、計算、翻譯等實用功能,還可控制電視、掃地機(jī)器人、空氣凈化器等智能家居設(shè)備。你還知道哪些人機(jī)交互方式創(chuàng)新的產(chǎn)品?*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型怎樣創(chuàng)新4、人機(jī)交互方式創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型支付寶刷臉支付車載人機(jī)交互界面怎樣創(chuàng)新4、人機(jī)交互方式創(chuàng)新*二、創(chuàng)新設(shè)計的類型人機(jī)交互猜拳機(jī)器人1、過去人們設(shè)計出火石打火機(jī),現(xiàn)在隨著技術(shù)的進(jìn)步又設(shè)計出電子打火機(jī),這是( )A、原理創(chuàng)新 B、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新C、外觀創(chuàng)新 D、人機(jī)交互方式創(chuàng)新A練習(xí):A. 普通壓力鍋B. 電腦智能壓力鍋練習(xí):2. A、B兩種壓力鍋與沿用了上千年的傳統(tǒng)的食用鍋相比,屬于哪種類型的創(chuàng)新設(shè)計?試說明原因。3、太陽能汽車,屬于哪種類型的創(chuàng)新設(shè)計?( )A、原理創(chuàng)新 B、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新C、外觀創(chuàng)新 D、人機(jī)交互方式創(chuàng)新A練習(xí):一、創(chuàng)新思維的特征:1、開放性 2、多向性 3、獨(dú)立性二、創(chuàng)新設(shè)計的類型:1、原理創(chuàng)新 2、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新3、外觀創(chuàng)新 4、人機(jī)交互方式創(chuàng)新三、能對具體的產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計小結(jié)*水果罐頭,需要大量水果,如何去皮?課后討論* 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫