資源簡介

粽情飄香端午節
【背景分析】
在學生中進行了一次五月份最喜愛的節日調查活動，結果發現，絕大多數學生對端午節興趣濃厚，有的孩子希望了解端午節的來歷、習俗等，有的孩子想感受端午節的文化內涵和獨特魅力，有的孩子關注端午節的傳說有哪些，希望用課本劇表演、講故事等方式讓更多的人了解有關端午節的傳說，有的孩子想學會包粽子，了解有關粽子的文化……
基于調查情況所反映的學生愿望，讓學生熱愛祖國，了解中國文化，知道我們祖國傳統節日端午節的習俗，在活動中了解激發學生的民族自豪感和愛國熱情。我根據學生的興趣和探究意向，決定以選擇 “粽情飄香端午節”作為本次綜合實踐活動的主題，在向學生介紹端午節的傳說基礎上，從端午節習俗、端午節文化的角度開展一系列的活動，讓學生學會制作香包、了解香包制作的講究和佩戴香包的講究、美好的祝愿；讓學生學會編彩繩，了解彩繩的顏色講究、文化講究、佩戴講究等等；讓學生了解龍舟，觀看端午節賽龍舟的節目介紹，感受南方賽龍舟的激情和文化，在班級學習制作龍舟，也賽一賽北方的“龍舟”，讓學生們在賽龍舟的過程中學會合作，感受團體協作的方法；讓學生了解粽子的發展歷史，粽子的傳聞趣事，粽子的風土文化，學習包粽子，品嘗自己動手包的粽子，一起為端午節歌頌，做一名小小朗讀者，去傳誦端午情懷。
【教學目標】
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1、知識目標：
1）學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解端午節的傳說及各地不同的習俗；
2）搜集、閱讀與端午節有關的視頻、故事等，感受端午節的文化；
3）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
2、能力目標：
1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料、匯報的能力；
2）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解端午節的文化，學會制作香包、編織彩繩、學會包粽子、學習制作龍舟、掌握賽北方龍舟的方法；
3）通過調查、匯報，感受端午情懷，體驗成功的樂趣。
3、情感目標：
1）以成功的體驗激發學生對動手實踐——縫香包、編彩繩、賽龍舟、包粽子的學習興趣；
2）使學生們理了解端午節的文化，感受中國各地端午習俗的不同，感受各個國家對端午節的不同慶祝方式，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。
【教學重點】
能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解端午節的文化，學會制作香包、編織彩繩、學會包粽子、學習制作龍舟、掌握賽北方龍舟的方法；激發學生的民族自豪感和愛國熱情。
【教學難點】
能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。能選擇更多的展示方式匯報展示自己收集的成果。
【教學過程】
導入
師：同學們，經過第一節的主題開題課，大家已經確立了幾個主題，我們又針對已經確立的主題分別展開了相關的活動，下面就請大家分組針對《粽情飄香》這個子課題進行分組匯報吧。
一、學習包粽子
師：端午節吃粽子，這是中國人民在端午節的一個習俗。今天這節課，我們一起來談一談有關粽子的文化、親自動手學一學包粽子、最后一起品嘗粽子。首先，讓我們用掌聲歡迎王老師教大家包粽子。
（王老師簡單介紹包粽子前期的準備工作，然后演示包粽子）
二、學生們分組包粽子，教師巡視指導。
三、老師收集每組包好的粽子，放進鍋中蒸粽子。
四、第一小組“粽子的傳說《屈原投江》”
師：今天我們班級的幾名同學，就為我們展示和屈原有關的傳說，讓我們用掌聲歡迎他們。
（王若軒）我們小組研究的子課題是《端午節的傳說》，我負責收集有關屈原傳說的文字資料，我讀旁白。（黃智健）我扮演屈原。（劉軒池）我扮演楚王。（邢甘霖）我扮演漁民。（闞曼源）（關皓文）我們扮演奸臣。（周芷晴）（孫銘陽）我們扮演宮女。（于之航）（王梓潤）我們扮演老百姓。
（王若軒）旁白：下面，請大家觀看課本劇《端午節的傳說》，此刻在楚國的大殿上，楚王威嚴的端坐在中央，宮女站在兩旁，眾大臣站在堂前兩側。屈原是楚國人。是出身貴族，做過大官，主張改革不愿意同小人同流合污，經常遭人排擠。但他依然很愛國。
（楚王、屈原、宮女、奸臣留在舞臺）
（劉軒池）楚王：現今我們國家不論政治、經濟和軍事方面都落后于其他國家，就連寡人的錢袋都空空如也，你有什么好說的呢！
（黃智健）屈原： 大王，要國家富強，同秦國抗衡，就要實施法律改革，還要同其他諸侯國尤其是齊國結成聯盟！
（劉軒池）楚王：好，就由你去做吧！
（黃智健）屈原：(彎腰)謝大王。 (屈原走下臺，宮女走到楚王前面，用扇子擋住楚王，兩個奸臣隨著屈原走，轉身商量)
奸臣A：(面向臺下，不滿的樣子)屈原搞法律改革，是會損害我們貴族的利益的。
奸臣B：(自言自語) 哼！是啊！等我想想有什么計策可以害他！
奸臣A：我們這就去找大王去。
奸臣B：好啊好啊。（兩奸臣轉身面向楚王，宮女退后）
第三幕(在楚王宮殿內) (宮女退回楚王身后站起來，楚王居中，象徵在宮殿內)
奸臣B： 大王呀大王，你知不知道屈原泄露國家機密呀！
楚王：哦？真的嗎？
奸臣A：是啊，大王，屈原中傷大王你心里有鬼，楚國所以搞不好！
楚王：(大怒) 哼！屈原太過分了！ 把屈原給我叫上來！
宮女齊呼：宣屈原上殿。
旁白：屈原因為主張改革，得罪好多人，但不肯同流合污，結果經常被人排擠。之后，秦國
收買楚王身邊的小人，要楚國取消同齊國的結盟，改同秦國結盟。
（旁白后，屈原走上臺）
屈原：大王，秦國的野心好大，信不過的，千萬不可以取消同齊國的結盟呀！
楚王：(動怒)屈原，我是大王還是你是大王呀！你還是去耕田啦！有多遠就走多遠吧！
(宮女走到楚王前，擋住楚王，象徵在宮殿外，奸臣退場)
屈原：(極度失望和傷心，高舉雙手)天呀！(跪倒地上)我那么忠心，大王你居然不信我，我
只有走啦！
(撤走椅子，楚王坐到地上，宮女收起扇子，威嚴站立兩旁，怒目看楚王)
旁白：當楚國取消左同齊國既結盟之後，秦國多次攻打楚國，楚國都打不過。之后，秦國引
誘楚王去秦國會盟，結果楚王被秦國囚禁。
宮女A：瞧這楚王用錯了人，現如今落得如此的下場，真可憐啊！
宮女B:哼，不管他是誰，現如今關在我們秦國的囚牢里，就是個階下囚，不用可憐他！
楚王：(坐在地上，自怨自艾)唉，都是寡人自已不好，信錯小人，早知都聽屈原的啦！
(打自己心口) 我好后悔啊！(楚王慢慢倒下，象征死去了。宮女與楚王退下臺)
旁白：三年之后，楚王死在秦國。自此之后，楚國元氣大傷，幾乎亡國。屈原聽到了這個消息后，非常的傷心。
屈原：(在臺前度步，自言自語，面朝天) 唉 楚國搞成這樣，還有什么好說的呢？
（邢甘霖）老魚翁：(走近屈原) “您不是楚國的大夫嗎？怎么會弄到這等地步呢？”
屈原：許多人都是骯臟的，只有我是個干凈人；許多人都喝醉了，只有我還醒著。所以我被
趕到這兒來了。(極度無奈)
老魚翁：既然您覺得別人都是骯臟的，就不該自鳴清高；既然別人喝醉了，那么您何必獨自
清醒呢！
屈原：我聽人說過，剛洗頭的總要把帽子彈彈，剛洗澡的人總是喜歡撣撣衣上的灰塵。我寧
愿跳進江心，埋在魚肚子里去，也不能拿自己干凈的身子跳到污泥里，去染得一身臟。
(極度悲憤) (抱石跳入江中)
旁白：屈原不忍心見到國家淪亡，終于投入汨羅江，自殺而亡。(聲線極度傷心)。
百姓甲：聽說屈原投江死了，他實在太愛國啦。我真擔心水里的魚啊蝦啊，把屈原吃了。
百姓乙：我有一個好辦法，不如我們包一些粽子投進江里，這樣魚啊蝦啊就不會吃屈原了呀！百姓甲：這是個好主意，我們快回去包粽子吧。
百姓乙：好的，我們還要劃龍舟，嚇走水怪！ （百姓退場）
旁白：人們為紀念屈原的愛國精神，就在每年端午節吃粽子劃龍舟！這就是端午節的傳說。謝謝大家，我們的表演結束了。（眾演員一起走上臺）
學生互評，教師點評。
五、第二小組“粽子的品種與形狀”
生1:粽子的不同品種
生2:粽子的不同形狀
生3:不同地域的粽子形狀
生4:……
學生互評，教師點評。
六、第三小組“粽子的文化”
生1：粽子的講究有哪些
生2：早期的粽子是什么時間發現的，有什么特點
生3:最大的粽子與最小的粽子
生4：不同國家的粽子文化
學生互評，教師點評。
七、第四小組“端午詩詞誦”
師：端午節里，我們班級還有一組同學準備了有關端午節的詩詞，與大家分享。下面我們用掌聲歡迎這些朗讀者走到臺前誦端午，抒情懷。
在生命的長河里，時光荏苒，歲月變遷了滄海桑田。伴隨著初夏的灼熱，端午節像個俏皮的小孩悄悄的跑來，心中躁動不已又有些感慨萬千。也許是懷念粽肥艾香的滋味，也許是記憶深處浮現起的一股書香歷史情懷，又也許是縈繞在心頭的一種鄉愁。兒時的端午滿載的是童真童趣，伴著歡聲笑語，粽飄香成為我現在最深有味道的回憶。家鄉的粽子是比較講究款式的，每一種形態都賦予著不同的寓意。（合）七律. 端午（唐）殷堯藩少年佳節倍多情，老去誰知感慨生；不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明；千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。
八、“品嘗粽子，談收獲感受”
師：品嘗到自己親自包的粽子，你們是怎樣的心情和感受呢？誰愿意和大家分享一下？
結束語
希望每一位同學都能在活動中感受端午文化，了解端午習俗，學會一項技能，用我們喜愛的、擅長的方式度過下一個有意義、有收獲的端午節。

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