資源簡介

《家庭用電情況調查》教學設計
教學目標：
1、通過家庭用電情況調查，初步掌握科學的調查方法，培養獨立思考能力。
2、通過穿插了解家中電器情況，加強動手能力和語言表達能力。
3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。
教學重點：
通過家庭用電情況的調查，初步掌握科學的調查方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。
教學難點：
培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、出示常用家用電器圖
同學們，你們都見過這些家用電器嗎？它們能做什么？（思考）。它們工作時離不開什么？學生回答：電
二、介紹“電”的用途
三、提出問題，分組討論
1、生活中哪些地方用到電？
2、自己家中有哪些電器？哪些電器用電量大，哪些電器用電量小？
小組代表匯報：
板書課題：家庭用電情況調查
同學們，要知道家庭用電情況，我們可以從哪些方面進行了解？（分組討論解決）
每個月的用電量
每個月的人均用電量
家里的電器
每個月的電費
撥打電力服務熱線95598電話查詢······
調查了解的方法很多，下面我們從最簡單、常見的方法入手。
四、確定調查內容和方法
1. 上月我家的用電量是多少？
2. 每千瓦時電的單價是多少？
3. 我家上個月的電費是多少？怎樣計算？
完成課本第91頁相關表冊。
讓學生知道：全國實行的是階梯電價，不同的地方，電價也不同。居民用電：一檔（0-200），0.4556元／千瓦時；二檔（200-400），0.5056元／千瓦時；三檔（400以上），0.7556元／千瓦時；工商用電，0.7144元／千瓦時。
五、總結
同學們，通過本節課的學習，我們知道了，不同的家庭，人口數相同，電器種類一樣，為什么用電量差距這么大？告訴我們必須學會節約用量，為家庭或學校減少經濟負擔，爭做節約用電小公民。
六、知識拓展
1. 全國哪些地方用電緊張？
2. 用電緊張的原因是什么？
3.為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電比較少？

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