資源簡(jiǎn)介

課件43張PPT。3-1 揭開(kāi)系統(tǒng)的面紗學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解系統(tǒng)的含義和分類
體會(huì)系統(tǒng)的組成和層次關(guān)系
能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分類
感悟從系統(tǒng)的角度認(rèn)識(shí)事物的重要性和必然性
盲人摸象《大般涅盤經(jīng)》三二：“爾時(shí)大王，即喚眾盲各各問(wèn)言：‘汝 見(jiàn)象耶？’眾盲各言：‘我已得見(jiàn)。’王言：‘象為何類？’其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩?！?傳說(shuō)，法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)給文學(xué)家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對(duì)雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說(shuō)這雙手太逼真、太生動(dòng)了。羅丹聽(tīng)到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。　　請(qǐng)解釋，羅丹這樣做的目的何在，雕塑家的這一行為給你以怎樣的啟示？　　羅丹砍去雕塑雙手的目的在于使人們注意雕像的整體，而不僅僅是注意這雙手。這給我們一個(gè)啟示：做任何事情，都要注意整體效應(yīng)，必要的時(shí)候，要舍得拋棄部分而保存整體。羅丹解釋說(shuō)：“這雙手太突出了！它已有了自己的生命，不屬于這個(gè)整體了。一件真正的藝術(shù)品，沒(méi)有哪一部分比整體更重要。”“系統(tǒng)”一詞是我們生活中經(jīng)常使用的詞匯，請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于系統(tǒng)的例子棚室環(huán)境系統(tǒng)、城市系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
人體系統(tǒng)、密閉的化學(xué)物理試驗(yàn)
計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)
汽車系統(tǒng)、衛(wèi)星系統(tǒng)
……………棚室環(huán)境系統(tǒng)仔細(xì)閱讀課本68-69頁(yè)大棚溫室內(nèi)部環(huán)境，分析下列問(wèn)題：
棚室環(huán)境系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)什么功能？
棚室環(huán)境系統(tǒng)由幾個(gè)部分組成？
各部分之間有什么聯(lián)系？棚室環(huán)境系統(tǒng) 加溫采暖系統(tǒng)通風(fēng)降溫系統(tǒng)灌溉施肥系統(tǒng)透光覆蓋系統(tǒng)棚室環(huán)境系統(tǒng)的組成：人工光源系統(tǒng)環(huán)境控制系統(tǒng) 系統(tǒng)系統(tǒng)的組成和層次關(guān)系元素是完成系統(tǒng)功能的最小單元子系統(tǒng)元素… 什么是系統(tǒng)
系統(tǒng)（system）是由相互依存的若干個(gè)部分組成的、具有特定功能的有機(jī)整體。或者說(shuō)系統(tǒng)是由相互依存、相互作用的若干元素（element）構(gòu)成的具有特定功能的有機(jī)整體。
系統(tǒng)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干個(gè)子系統(tǒng)（subsystem）系統(tǒng)的含義構(gòu)成系統(tǒng)的條件
A.兩個(gè)或兩個(gè)以上的元素
B.元素之間相互聯(lián)系、相互作用,按照一定方式形成一個(gè)整體；
C. 具有各元素沒(méi)有的特定功能系統(tǒng)的含義自行車控制自行車的方向?qū)?dòng)力傳遞到后輪,驅(qū)動(dòng)自行車行走車輪的滾動(dòng)帶動(dòng)自行車整體行進(jìn)將人腳踩的力傳遞到鏈輪鏈條上控制自行車的速度自行車能夠分成哪幾個(gè)子系統(tǒng) ？A、傳動(dòng)子系統(tǒng)：腳蹬 鏈輪 鏈條B、制動(dòng)子系統(tǒng)：剎車柄 車閘 連接線C、承重子系統(tǒng)：車架 鞍座 后車座請(qǐng)指出下列系統(tǒng)分別由哪些要素組成，并說(shuō)出相互之間有怎樣的聯(lián)系？燈座、燈泡、燈罩、電線和開(kāi)關(guān)等電腦、投影機(jī)、音響設(shè)備、
課桌椅、照明設(shè)備表殼、表芯、表帶等機(jī)頭、面板、腳踏、皮帶輪等
于是他回家后，用一自然，此人是一只麻雀也不會(huì)捕到的。他的可笑之處在于沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)中的每個(gè)網(wǎng)眼是互相聯(lián)系而不是孤立存在的，因此，單個(gè)網(wǎng)眼就沒(méi)有整個(gè)網(wǎng)所有的捕雀功能。 在生活中，我們?nèi)绻挥谜w的、相互聯(lián)系的系統(tǒng)的觀點(diǎn)解決問(wèn)題，就會(huì)犯與此人同樣的錯(cuò)誤。 系統(tǒng)是一個(gè)整體，它不是各個(gè)要素的簡(jiǎn)單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒(méi)有的。系統(tǒng)的任何一個(gè)要素發(fā)生變化或出現(xiàn)故障時(shí)，都會(huì)影響其他要素或整體的功能發(fā)揮。
系統(tǒng)的功能大于組成系統(tǒng)的各部分的功能之和，就是我們常說(shuō)的“2＜1＋1”
會(huì)有“2>1＋1”嗎？
　消化系統(tǒng) 試一試:請(qǐng)同學(xué)們舉例生活中常見(jiàn)的系統(tǒng)人體的呼吸系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)汽車系統(tǒng)太陽(yáng)系
在我們教室里，有沒(méi)有系統(tǒng)呢？嘗試舉例！
請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)系統(tǒng)，并說(shuō)出該系統(tǒng)由哪些
要素（部分）組成。 討論班 級(jí)人 物 事… 男生女生、老師、班委…….……班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表…….練習(xí)思考：
？一個(gè)教室是一個(gè)系統(tǒng),課桌椅也是一個(gè)系統(tǒng)，你覺(jué)得課桌椅系統(tǒng)和教室系統(tǒng)有什么關(guān)系呢？
系統(tǒng) 子系統(tǒng)系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系思考：班級(jí)系統(tǒng)中有多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)等子系統(tǒng)
班級(jí)也可以看作是 的一個(gè)子系統(tǒng)。學(xué)校 可以看作是 系統(tǒng)當(dāng)中的一個(gè)子系統(tǒng)學(xué)校教育系統(tǒng)的分類是根據(jù)研究對(duì)象的不同和研究的需要來(lái)劃分。系統(tǒng)的分類: （1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)自然物自然形成人工制造、加工而構(gòu)成由自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)復(fù)合而成的系統(tǒng)，稱為復(fù)合系統(tǒng) 復(fù)合系統(tǒng)由自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)復(fù)合而成的系統(tǒng)三
峽
水
利
發(fā)
電
系
統(tǒng)課堂練習(xí) 下列系統(tǒng)屬于自然系統(tǒng)的是（ ）
屬于人工系統(tǒng)的是（ ）
屬于復(fù)合系統(tǒng)的是（ ）
A. 人造地球衛(wèi)星 B.人體系統(tǒng)
C.房舍 D.城市系統(tǒng) E、村落系統(tǒng)
BACDE（2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)具體實(shí)物概念、原理、制度、程序系統(tǒng)的分類: 個(gè)人發(fā)展規(guī)劃系統(tǒng)教室里的抽象系統(tǒng)抽象系統(tǒng)抽象系統(tǒng) （3）靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
系統(tǒng)的分類: 靜態(tài)和動(dòng)態(tài)是相對(duì)的（4）開(kāi)放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)與環(huán)境相互發(fā)生聯(lián)系、交換不與環(huán)境發(fā)生聯(lián)系密閉容器的
化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)的分類: 系統(tǒng)的分類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和需求：
（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)
（2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)
（3）靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
（4）開(kāi)放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)
（5）簡(jiǎn)單系統(tǒng)和復(fù)雜系統(tǒng)
( 6 ) 黑色系統(tǒng)和白色系統(tǒng)
系統(tǒng)的含義和層次關(guān)系
能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分類
小 結(jié)1.不屬于構(gòu)成臺(tái)燈作為系統(tǒng)的條件的是（ ）
A.臺(tái)燈有兩個(gè)以上的要素 B.組成臺(tái)燈的各要素相互聯(lián)系
C.臺(tái)燈具有照明功能 D.臺(tái)燈具有合理的外形
2.我們認(rèn)為自行車是一個(gè)系統(tǒng)，其依據(jù)是（ ）
①它由兩個(gè)以上的要素構(gòu)成②要素之間形成整體
③它具有代步的功能 ④它是一個(gè)成熟的產(chǎn)品
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④DA課堂練習(xí)

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