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中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級科學下第二單元生物的多樣性復習要點
學校___________ 班級_______ 姓名__________
1科學家常常要對一個區域的生物種類和數量進行調查。分區域觀察研究是科學
家常用的方法。
2調查校園中的生物時不要采摘植物和傷害動物;可以從腳印、糞便、毛發等蹤跡
推測躲藏起來的動物;找生活在地底下的小動物時需要帶上小鏟和放大鏡;可以
用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物。
3在調查校園生物時，包括明確調查任務、制訂調查方案、進行實地調查三個步驟。
4.制訂調查方案時，要明確調查目的、調查地點、調查方法、調查時間等。
5.進行校園生物分類時，可以采用二歧分類法進行分類。二歧分類法是指將特征不
同的生物，按照一定的標準，用分為兩類的方法，逐步對比排列，直到不能再分為止。
6生物生存需要適宜的環境。
7.校園中動植物很多，為了觀察研究校園生物，我們可以制作一幅校園生物分布圖，
來展現校園生物大家庭。
8.遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。正因為有了遺傳和變異，自然界才
出現了形形色色的植物。
9提供種子或其他器官的植物是親代，種子或其他器官發育長成的新植物是后代。
10比較植物后代和親代的異同時，我們可以比較植物花的花色、花瓣數量、花形等
的異同，也可以比較植物葉的顏色、大小、形狀等的異同。
11人類利用植物的遺傳和變異改善著人類生活，如雜交水稻、無籽西瓜等。
12.與植物一樣，正因為有了遺傳和變異，自然界才出現了多種多樣的動物。
13比較動物后代和親代的異同時，可以觀察比較動物的形態特征、行為方式、生活
習性等。
14.像螞蟻、蜜蜂、蝗蟲那樣，身體上有三對足的動物是昆蟲;像金魚那樣，終身在水中
生活，用鰓呼吸的動物是魚類;卵生，身體上長羽毛的動物是鳥類;直接生小動
物，并用乳汁喂養小動物的是哺乳動物。
15.每個人都有自己獨特的相貌特征。耳垂、單雙眼皮等相貌特征被稱為性狀。
16.人的相貌特征血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現象。
17.紅綠色盲、糖尿病、血友病等許多疾病都是可遺傳的。
18.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，是由于某
種原因被埋藏在地層中，經過上萬年的復雜變化形成的。
19.科學家通過研究化石，可以推測出古代生物的生活環境和生活情況。
20.通過對恐龍骨骼化石和鳥骨骼進行比較，科學家發現，恐龍和鳥有較近的親緣關系
21.生物與生物、生物與環境之間存在相互依存、相互作用、相互影響的關系。
22.生物多樣性與人類生活息息相關，對人類既具有直接價值，如食用價值、欣賞價
值、藥用價值等;又有許多間接價值和潛在價值，如經濟價值、科學價值等。
23.保護生物多樣性的措施:建立自然保護區、建立基因庫、頒布相關法律法規、開
展宣傳教育等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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