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(共31張PPT)
人非草木，孰能無情。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。
導(dǎo)入新課
第五課 品出情感的韻味
5.1我們的情感世界
01
02
03
04
自主學(xué)習(xí)
需要豐富的情感的原因
情感與情緒的關(guān)系？（聯(lián)系、區(qū)別）
情感的分類、特點(diǎn)？
情感的作用
01豐富的情感
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
■結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。
■我對(duì)親人的情感：
■我對(duì)動(dòng)物的情感：
■我對(duì)祖國的情感：
■我對(duì)自然的情感：
■我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：
■我對(duì)同學(xué)的情感：
■我對(duì)老師的情感：
我對(duì)_____的情感：
02
同學(xué)
01
親人
03
老師
04
家鄉(xiāng)
05
自然
06
祖國
我對(duì)
的情感
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
熱愛
孝敬、依戀
友愛
尊敬
關(guān)愛
喜愛
知識(shí)筆記
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?
探究與分享
■你有過以下情感體驗(yàn)嗎？
■正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
■勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
■責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體驗(yàn)？
勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)
當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)
當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
與人為善
認(rèn)真學(xué)習(xí)
關(guān)愛自然
正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)
當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
………
自信感
存在感 自責(zé)感
自卑感 自豪感
榮譽(yù)感
恐懼感
神圣感 不安感
友善感 思念感
孤獨(dú)感 受騙感
受辱感
羞恥感
使命感 成就感
焦慮感 失落感
挫敗感
在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。
情境二：自從小時(shí)候被狗咬過后，看到狗就恐懼。
情境三： 當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，人們紛紛仗義執(zhí)言，我們可以體驗(yàn)到正義感。
看材料·判斷下列情境哪個(gè)是情感？哪個(gè)是情緒？兩者有何關(guān)系？
情緒：懼
情感：恐懼感
情緒：怒
情感：正義感
對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒
正義感（情感）
積累和發(fā)展
特點(diǎn)：短暫、變化、不穩(wěn)定
特點(diǎn)：強(qiáng)化、積累、相對(duì)穩(wěn)定
情緒與情感的關(guān)系
知識(shí)筆記
聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸
積累和發(fā)展就可能產(chǎn)生某種情感。
區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的
改變而變化。
②情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積
累的，相對(duì)穩(wěn)定。
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原
憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
憂國憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷
黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡
不畏艱苦、不怕犧牲的報(bào)國壯志與豪情
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
為國盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無畏精神
兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀
對(duì)愛的信任和堅(jiān)守
情感是復(fù)雜的
下面詩文表達(dá)了詩人怎樣的情感？
■情感的復(fù)雜性的表現(xiàn)
一、基礎(chǔ)與高級(jí)情感：
基礎(chǔ)性的情感：如安全感
高級(jí)情感：如道德感。
知識(shí)筆記
■情感的復(fù)雜性的表現(xiàn)
一、正面、負(fù)面、兩方面混雜的體驗(yàn)：
正面的體驗(yàn)：如愛的情感
負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感
兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。
知識(shí)筆記
02情感的作用
探究與分享
■這個(gè)視頻的故事讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？
■你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？
情景一：
小玲：我平時(shí)學(xué)習(xí)成績較好，老師都很喜歡我，可期末考試后，班主任老師最后公布班級(jí)三好學(xué)生 時(shí)卻沒有我，我心情低落，我一想起這一點(diǎn)就感覺心里空落落的。
想一想：為什么小玲會(huì)感覺心里空落落的？這說明了什么？
（1）情感是人最基本的精神需求
例如：
我們需要最基本的安全感、信任感；
我們都渴望得到愛與關(guān)懷；
我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感。
想一想：“我”對(duì)張師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？
情景二：
教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心的喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。
（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
一個(gè)不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。這位父親為防止他的寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外。帶著這個(gè)初衷，這位爸爸號(hào)召了百位設(shè)計(jì)師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時(shí)賣得最火的杯子。 這份源于對(duì)女兒的愛，讓這位爸爸獲得“設(shè)計(jì)界奧斯卡”——紅點(diǎn)國際設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。
為什么這份源于對(duì)女兒的愛，能讓這位爸爸獲得“設(shè)計(jì)界奧斯卡”——紅點(diǎn)國際設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)？
（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
一個(gè)不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。這位父親為防止他的寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外。帶著這個(gè)初衷，這位爸爸號(hào)召了百位設(shè)計(jì)師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時(shí)賣得最火的杯子。 這份源于對(duì)女兒的愛，讓這位爸爸獲得“設(shè)計(jì)界奧斯卡”——紅點(diǎn)國際設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。
為什么這份源于對(duì)女兒的愛，能讓這位爸爸獲得“設(shè)計(jì)界奧斯卡”——紅點(diǎn)國際設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)？
（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
媽媽抱抱我！
媽媽幫我拿一下。
媽媽不理解我
我終于獨(dú)立啦！
很想念媽媽做的飯菜…
很擔(dān)心媽媽的身體。
我有孩子了，媽媽真不容易！
□在這些情景中，主人公對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？
□為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
情感的作用？（P44-P46①-④）
知識(shí)筆記
拓展空間
通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
選擇一位你喜歡的人，嘗試通過通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。
我的優(yōu)點(diǎn)：
我的缺點(diǎn)：
我想做怎樣的人：
課堂小結(jié)
我們的情感世界
情感復(fù)雜性的表現(xiàn)
我們?yōu)槭裁葱枰楦?br/>情感是人最基本的精神需求
情感和情緒的關(guān)系
情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)
情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)
情感發(fā)展過程是生命成長過程
豐富的情感
情感的作用
1.下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（ ）
①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的
②欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化
③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的
④浩然：情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
課堂練習(xí)
2.我的情感是豐富多樣的，也是復(fù)雜的。如，正義感、勝任感、責(zé)任感、挫敗感、恐懼感等等。以下說法體現(xiàn)出具有正義感的是（ ）
①當(dāng)看到有人遺受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言
②當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們很高興
③當(dāng)看到歹徒正在搶劫銀行時(shí)，立刻撥打“110”
④當(dāng)聽到新冠病毒肺炎疫情擴(kuò)散時(shí)，我們內(nèi)心很害怕
A．①②④ B．②③ C．①③ D．①②③
3. 正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對(duì)生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”。這說明( )
①情感反映了我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念
②情感影響我們的判斷和選擇
③正義感是每個(gè)人都有的
④情感會(huì)驅(qū)使我們做出某些行動(dòng)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.《心理學(xué)大辭典》認(rèn)為：“情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。”下列對(duì)情感的分類不正確的是( )
A．正面的體驗(yàn)——愛的情感；
B．負(fù)面的體驗(yàn)——恐懼感；
C．正面和負(fù)面混雜體驗(yàn)——敬畏感；
D．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——失落感

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