資源簡介

第2節 神經系統的組成
學習目標
知識目標：1、描述神經系統和神經元的組成和功能。
2、人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
能力目標：嘗試用所學的知識對生活中的現象進行一定程度的分析
情感態度價值觀目標：認同人體是各部分協調工作的統一體
一、情境引入：
當老師喊出口令時，同學們能夠整齊地做出相應的動作，這和我們身體的哪些結構有關？
二、自主探究，合作交流
任務一：神經系統的組成
1、 觀察11頁圖片，看圖說出神經系統的組成。
2、請完成神經系統組成圖解
腦
神經
任務二：神經系統的功能
探究一：腦的功能
（1）大腦的功能
閱讀教材P10資料分析1和4，畫出關鍵詞，提出問題，嘗試回答下列問題：
資料1說明：大腦和四肢之間具有神經聯系，能控制四肢 。
資料4說明：大腦和 _（感覺器官）之間有神經聯系。腫瘤壓迫導致失明，說明控制一項生理活動的細胞匯集在一起，叫做神經中樞。
由上分析：大腦中具有 、 、 等多種生命活動的功能區。
（2）小腦的功能
分析下面資料，想一想小腦有什么功能？
課外資料一：小腦萎縮的癥狀分為初期、中期和晚期三個階段。初期：走路猶如喝醉酒，無法精確的完成某些特定動作。中期：無法控制姿勢與步伐，狀似企鵝行走；搖搖晃晃，走路時身體無法靈活調整，，容易摔跤。末期：無法站立，甚至無法坐起，需靠輪椅代步，或臥床在床，生活無法自理。
由此可知：小腦的功能 。
（3）腦干的功能
分析下面資料，畫出植物人與腦死亡患者的不同，推測腦干有什么功能？
課外資料二：腦死亡指包括腦干在內的全腦死亡。腦死亡者，無自主呼吸等，需要呼吸機等儀器才能維持生命體征。而植物人的腦干仍具有功能，并可維持身體的基本生命活動，包括呼吸、心跳、血壓等。對外界刺激也能產生一些本能的反射，如咳嗽、噴嚏、打哈欠等。但機體已沒有意識、知覺、思維等人類特有的高級神經活動。
由上分析：腦干中有些部位專門調節 、 、 等基本的生命活動。
探究二：脊髓的功能
（1）觀看脊蛙實驗視頻，回答下列問題。
1、總結青蛙在沒腦有脊髓與沒腦沒脊髓情況下的實驗結果。
2、由實驗結果可以推測出：脊髓有 的功能。
（2）課外資料三：: 克里斯托弗·里夫在參加馬術比賽時因為馬突然停住，他跌下來，脖子斷了。雖然撿回一條命，但是從脖子以下都不能動，也沒有感覺。
桑蘭進行賽前訓練時，重傷事故。造成胸部以下高位截癱。
控制軀體運動的中樞位于大腦，但脊髓不同位置的損傷導致不同程度的身體癱瘓，思考這是為什么。
由此可知：脊髓和大腦之間能傳導刺激，脊髓是腦與軀干、內臟之間的 。
由上分析：脊髓有 和 的作用，是腦與軀干、內臟之間的 。
小結
1、完成下表內容
神經系統的組成 神經系統各組成部分的功能
中樞
神經
系統 具有 、 、 等多種
運動，維持身體
有專門調節 、 、 等人體基本生命活動的部位
能 ，還能將對這些刺激的反應 到 ，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路
周圍
神經
系統 腦神經 傳導神經沖動
脊神經 傳導神經沖動
2、觀看視頻，回顧神經系統組成與功能。
任務三：神經元
1、 看圖判斷細胞類型，總結神經元的結構特點，并推測神經元的功能。
2、結合視頻與課本P12頁理解神經元構成神經系統
[課堂練習]
1.調節人體生理活動的最高級中樞位于( )
A.小腦 B.大腦 C.脊髓 D.神經
2.人喝醉酒后，走路搖晃，站立不穩，這說明酒精已經傷害到了( )
A.大腦皮層 B.運動中樞 C.小腦 D.脊髓
3.某人頭部受到撞擊后出現呼吸急促、心跳加快的癥狀，醫生判斷他的神經系統中可能受到損傷的結構是（　　）
A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓
4.構成神經系統的基本單位是( )
A.腦 B.脊髓 C.神經組織 D.神經元

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