資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第1節(jié)　模型、符號的建立與作用
學習目標：
知識精講 有的放矢
核心考點一： 模型
知識歸納
1．科學研究中，常常用 模型 來表達一個研究對象的某些特征信息，如用地球儀來表示地球的全貌和運動狀態(tài)；用細胞模式圖展示不同生物細胞的基本結(jié)構(gòu)；借助眼球模型，認識和研究眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。21·世紀*教育網(wǎng)
2．模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能 直接觀察 到的或 復(fù)雜 的事物。一個模型可以是 一幅圖 、 一張表 或 計算機圖像 ，也可以是一個復(fù)雜的對象或過程的 示意。
3．科學研究中，人們通過一定的科學方法，建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠泶婧头从晨陀^對象，并通過研究這個模型來揭示客觀對象的 形態(tài) 、 特征 和 本質(zhì) ，這是一個建模的過程，這樣的方法就是 模型方法 。21*cnjy*com
4．由水的狀態(tài)模型可知：
水分子模型:
(1)水在狀態(tài)變化中 沒有 變成其他物質(zhì)，構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子 沒有 變成其他分子。水的物態(tài)變化實質(zhì)上是一種 物理 變化?！緛碓矗?1·世紀·教育·網(wǎng)】
(2)在液態(tài)水變成氣態(tài)水的過程中，構(gòu)成水的水分子之間 距離 發(fā)生了變化。一般情況下，固態(tài)物質(zhì)分子間距離 小于 液態(tài)物質(zhì)分子間距離 小于 氣態(tài)物質(zhì)分子間距離。
【教師點撥】
大小上:既可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物
形狀上:既可以形象具體而逼真，也可以高度概括成抽象
3.模型可以分為兩類：
(1)物理模型：能直觀反映真實物體形狀的圖片或三維結(jié)構(gòu)。
(2)抽象模型：能描述事物運動規(guī)律的數(shù)學方程式或描述性文字(如“黑箱”)。
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題1】氮氣不活潑，在0℃常壓下，向密閉容器中充入一定量的氮氣，而后升高溫度，若該密閉容器的體積增大了一倍，則容器內(nèi)分子變化的示意圖合理的是（　?。?br/>A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解答】解：A、該變化中分子體積增加了，而上述變化中分子大小不變，只是間隙變大，與題意不符，所以錯誤。
B、該變化中分子之間的間隙變大了一倍，而分子大小沒變，分子數(shù)目也基本不變，符合題意，所以正確；
C、該變化中分子之間的間隙變大了一倍，而分子大小沒變，分子數(shù)目也基本不圖示分子數(shù)目增多，與題意不符，所以錯誤。
D、該變化中分子全部破裂成了原子，與題意不符，所以錯誤。
故選：B?！境鎏帲?1教育名師】
【變式1】模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學方法的核心內(nèi)容之一．以下有關(guān)說法不正確的是（　?。?br/>A．模型包括物理模型、數(shù)學模型和概念模型等類型
B．模型的描述只能借助于具體的實物或其他形象化的手段
C．用光學顯微鏡觀察并拍攝某植物細胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型研究方法
D．J．D．Watson和F．Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型
【答案】B
【解答】解：A、模型建構(gòu)包括建構(gòu)物理模型、數(shù)學模型和概念模型等，A正確；
B、模型有的是借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的是通過抽象的形式來表達，B錯誤；
C、光學顯微鏡觀察并拍攝某植物細胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型，C正確；
D、沃森和克里克創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型，它形象而概括地反映了DNA分子結(jié)構(gòu)的共同特征，D正確。
故選：B。21·cn·jy·com
知識精講 有的放矢
核心考點二：符號
知識歸納
①能簡單明了地表示事物。
②可以避免由于事物外形不同而引起的混亂。
③可以避免由于表達事物的文字語言不同而引起的混亂。
1．符號是指有一定意義的 圖形 、 文字 等，如數(shù)學運算符號、電路元件符號等。符號來源于規(guī)定或者約定俗成，其形式簡單，種類繁多，用途廣泛，具有很強的實用性。
2．用 符號 能簡單明了地表示事物，還可避免由于事物 外形 不同和表達的 文字語言 不同而引起的混亂。2-1-c-n-j-y
模型與符號的比較
符號 模型
表示方法 字母數(shù)字等較簡單 物體、圖、表、表達式等相對復(fù)雜
作用 使事物簡單化 更好認識和理解事物具體、直觀
例子 Kg、H2O 地球儀、細胞模式圖、公式
關(guān)系 模型中可能含有符號
用模型方法分別表示水汽化與水電解的過程
3．常見的符號
(1)已學過的單位符號，如 kg (千克)、 m (米)、 N (牛頓)、 Pa(帕斯卡)、 A (安培)等?！景鏅?quán)所有：21教育】
(2)已學過的科學符號，如 v (速度)、 ρ(密度)、 F(力)等。
(3)儀器符號，如電流表的符號、電壓表的符號等。
(4)交通符號，如限重符號、轉(zhuǎn)向符號等。
【教師點撥】
生活中有許許多多的符號，有些是為了簡明地表示事物，如交通符號；有些是為了避免因事物外形不同而引起的混亂，如不同地方的廁所外形不同，標上“廁所”二字，人們就一目了然了；有些是為了避免表達的文字語言的不同而引起的混亂，如單位符號。符號既可用字母或文字來表示，也可用簡單的圖形來表示。21教育名師原創(chuàng)作品
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題2】建立模型是學習科學的重要方法，下列不屬于模型的是（　?。?br/>A．原子結(jié)構(gòu) B．空氣成分 C．細胞 D．注意行人
【答案】D
【解答】解：A．這是原子結(jié)構(gòu)模型，故不合題意；
B．這是空氣成分結(jié)構(gòu)模型，故不合題意；
C．這是細胞結(jié)構(gòu)模型，故不合題意；
D．這是一個標志，不是模型，故符合題意。
故選：D。
【變式2】（2021秋 章貢區(qū)期末） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)" \t "_blank )學習化學要科學使用化學符號。下列敘述正確的是（　?。?br/>A．氦氣：He
B．2個鐵離子：2Fe2+
C．氯酸鉀的化學式：KCl
D．過氧化氫中氧元素的化合價為：
【答案】A
【解答】解：A、氦氣屬于稀有氣體，直接用元素符號表示，正確；
B、一個鐵離子帶三個單位正電荷，鐵元素符號右上角的數(shù)字是3，錯誤；
C、氯酸鉀的化學式為KClO3，錯誤；
D、過氧化氫中氧元素的化合價為-1價，不是-2價，錯誤；
故選：A。21*cnjy*com
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【題1】化學用語是學習化學的重要工具。如圖所示表達出了化學用語（①--⑤可能代表元素或原子符號、化學式或分子符號、離子符號、化合價符號、化學方程式）之間的邏輯關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（　?。?br/>A．Cl2+H2O=HCl+HClO放在⑤中
B．Fe、H2可以放在①中
C．Ba2+、S2-可以放在②或③中
D．CO、CH4可以放在④中
【答案】B
【解答】解：A、1為元素符號或原子符號，Cl2+H2O=HCl+HClO，為化學方程式，可放在⑤中，故選項說法正確。
B、H2是氫氣的化學式，不是元素或原子符號，不能放在①中，故選項說法錯誤。
C、2、3為分子或離子，Ba2+、S2-可以放在②或③中，故選項說法正確。
D、4為化學式，CO、CH4可以放在④中，故選項說法正確。
故選：B。www.21-cn-jy.com
【題2】很多化學物質(zhì)名稱中含有“水”，“水”通常有三種含義：①表示水這種物質(zhì)；②表示水溶液；③表示物質(zhì)處于液態(tài)．下列物質(zhì)名稱中的“水”不屬于以上三種含義的是（　　）【來源：21cnj*y.co*m】
水晶 B．水銀 C．氨水 D．蒸餾水
【答案】A
【解答】解：A、水晶只是物質(zhì)的名稱，不表示上面的任何一種含義，故A錯誤；
B、水銀是一種液態(tài)金屬的叫法，表示了汞處于液態(tài)，故B正確；
C、氨水是氫氧化銨的水溶液，氨水表示的是水溶液，故C正確；
D、蒸餾水是水中的一種，只是純度不同，表示了水這種物質(zhì)，故D正確。
故選：A。
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【題1】（2021八下·長興期末）下列圖片中，屬于模型的是（　　）
A．冬奧會會徽 B．冬奧會場館沙盤
C．冬奧會冰球項目標志 D．場館內(nèi)禁止吸煙標識。
【答案】B
【解析】冬奧會會徽、冬奧會冰球項目標志、場館內(nèi)禁止吸煙標識都是屬于標志，不屬于模型，沙盤的冬奧會場館是根據(jù)冬奧會場館縮小而成的樣品，因此屬于模型，B符合題意。
【題2】（2021八下·蕭山期中）下列選項不屬于模型的是（　?。?br/>A． B． C．D．
【答案】A
【解析】通過主觀意識借助實體或者虛擬表現(xiàn)，構(gòu)成客觀闡述形態(tài)結(jié)構(gòu)的一種表達目的的物件（物件并不等于物體，不局限于實體與虛擬、不限于平面與立體）。
A、是警示牌，是符號；故A錯誤； B、分子模型；故B正確；
C、電路圖，是模型；故C正確； D、用水量的柱狀圖，是模型；故D正確；
【題3】下列科學家的科學研究中，沒有用到模型的是（ ）
A.歐姆定律 B.α粒子轟擊原子 C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) D.磷元素
【答案】D
【解析】模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物。模型可以是一幅圖、一張表格、或一個公式。 模型通過主觀意識借助實體或者虛擬表現(xiàn)、構(gòu)成客觀闡述形態(tài)、結(jié)構(gòu)的一種表達目的的物件（物件并不等于物體，不局限于實體與虛擬、不限于平面與立體）。
【解答】A、歐姆定律 ，是一個公式，抽象表示電流、電壓和電阻三者之間的一種關(guān)系，是模型，A錯誤；
B、α粒子轟擊原子 ，根據(jù)實驗現(xiàn)象建立的模型，B錯誤；
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) ，是遺傳物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)模型，C錯誤；
D、磷元素 ，是一符號不是模型，D正確。
【題4】水是我們熟悉的物質(zhì)，但我們卻無法看到構(gòu)成水的分子，因而人們就用水分子模型來表示水的結(jié)構(gòu)．
如圖是一個水的分子模型，其中每一個單元表示的就是一個水分子，而每個單元中的大球代表氧原子，小球代表氫原子．
（1）根據(jù)圖中的結(jié)構(gòu)模型，你能看出一集氣瓶（一杯）水其實是由許許多多個 構(gòu)成．
（2）如果用大寫字母“H“表示氫原子，用“O“表示氧原子，水的化學式符號是 ．
【解答】解：（1）根據(jù)微觀結(jié)構(gòu)示意圖可知，水中含有大量的水分子，故填：水分子；
（2）每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，因此水分子可以用表示H2O；故填：H2O．
【題5】（2021秋 官渡區(qū)校級期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )用化學用語填空。
①3個硫原子 ；
②五氧化二磷 ；
③鉀元素 ；
④硫酸根離子 。
【答案】①3S；②P2O5；③K；④SO42-。
【解答】解：①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此，3個硫原子表示為3S；故答案為：3S；
②由氧化物的命名方法以及化學式寫法可知，五氧化二磷的化學式為P2O5；故答案為：P2O5；
③鉀元素的元素符號為K；故答案為：K；
④離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。硫酸根離子表示為SO42-；故答案為：SO42-。
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【題1】（2021八下·杭州期末）下列表達方式中不屬于模型的是（　?。?br/>A．水分子 B．氦原子核 C．電流表 D．磁感線
【答案】C
【解析】模型是所研究的系統(tǒng)、過程、事物或概念的一種表達形式，也可指根據(jù)實驗、圖樣放大或縮小而制作的樣品，一般用于展覽或?qū)嶒灮蜩T造機器零件等用的模子。
A、A屬于水分子模型，A不符合題意；
B、該圖屬于氫原子核模型，B不符合題意；
C、圖中是電流表的符號，不是模型，C符合題意；
D、磁感線屬于物理模型，D不符合題意。
【題2】（2021八下·北京期中）下列圖示不屬于模型的是(　　)
A．足球烯 B．電路圖 C．m-V圖 D．危險品標識
【答案】D
【解析】模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。
A、B、C選項都是用形象直觀的宏觀圖形表示一些抽象的微觀現(xiàn)象，因此它們都屬于模型，D為危險品標識是用來表示危險品的物理、化學性質(zhì)，以及危險程度的標志。它可提醒人們在運輸、儲存、保管、搬運等活動中引起注意，因此不屬于模型，D符合題意。
【題3】模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能直接觀察的或復(fù)雜的事物，仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是( )
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A.細胞結(jié)構(gòu)圖 B.禁止調(diào)頭標志
C.中國政區(qū)圖 D.1~4月份產(chǎn)品銷量
【答案】B
【解析】 一個模型可以是一幅圖、一 張表或計算機圖像，也可以是一個復(fù)雜的對象或過程 的示意。用符號能簡單明了地表示事物，還可避免由于事物外形不同和表達的 文字語言不同而引起的混亂。21cnjy.com
A、 細胞肉眼看不到，可以放大做成模型，屬于模型；
B、禁止調(diào)頭標志是提醒符號，不屬于模型；
C、地圖是地理環(huán)境的縮影，整個地理環(huán)境的縮影，地圖是符號模型也是數(shù)學模型 ，屬于模型；
D、1~4月份產(chǎn)品銷量圖形是曲線圖模型，屬于模型；
【題4】模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能直接觀察的或復(fù)雜的事物，仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是( )
A.肯德基店 B.眼球結(jié)構(gòu)
C.中國政區(qū)圖 D.動物細胞
【答案】A
【解析】 肯德基店標志圖是符號;眼球機構(gòu)——是一幅圖，為模型； 中國政區(qū)圖 ——是一幅圖，為模型；動物細胞結(jié)構(gòu)圖——是一幅圖，為模型；
【題5】建模是科學學習的一種重要方法。下列各選項屬于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】
A、是密度單位，故錯誤；B、是重力計算公式，故錯誤；
C、是電流表的模型，故正確。D、是水的化學式，屬于符號，故錯誤。
故選C。
【題6】指出下列符號的意義：
(1)m表示 ； (2)V表示 ；
(3)I表示 ； (4)G表示 ；
(5)R表示 .
【答案】（1）物質(zhì)質(zhì)量 （2）物質(zhì)體積 （3）電流 （4）重力 （5）電阻
【解析】根據(jù)物理量概念和符號表示填寫。
【題7】下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：
請通過比較、歸納，回答下列問題（不利用相對原子質(zhì)量）：
（1）一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是__________________；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是____________________；
（3）根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學變化的一個信息__________。
【答案】 所含原子總數(shù)不同（所含碳原子個數(shù)不同等） 都含有氧原子 化學變化中分子可分，原子不可分www-2-1-cnjy-com
【解析】（1）由微觀圖，甲烷分子由1個碳原子與4個氫原子構(gòu)成，二氧化碳分子由1個碳原子與2個氧原子構(gòu)成，所以一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點有所含原子總數(shù)不同，所含原子種類不同，甲烷分子中含氫原子而二氧化碳分子中不含，二氧化碳中含氧原子而甲烷分子中不含等；
（2）氧氣分子由2個氧原子構(gòu)成，二氧化碳分子由1個碳原子與2個氧原子構(gòu)成，水分子由2個氫原子與1個氧原子構(gòu)成，所以氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點為都含有氧原子；
（3）由微觀圖中分子構(gòu)成及分子個數(shù)可得，反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變，而分子的種類改變，變化前后分子可分而原子不可分等．
故答案為
（1）所含原子總數(shù)不同（所含碳原子個數(shù)不同等）；
（2）都含有氧原子；
（3）化學變化中分子可分，原子不可分；化學變化前后原子種類、質(zhì)量、個數(shù)不變．（答案合理即可）
【題8】如圖是在高溫高壓、催化劑條件，氮氣和氫氣發(fā)生反應(yīng)生成氨氣的微觀模擬圖，其中 分別表
示氮原子和氫原子。
請回答下列問題：
（1）在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）補充的依據(jù)是________
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是________。
【解答】解：（1）由化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂為原子，原子重新組合新的分子，原子的種類及數(shù)目不變。所以，在B中補充相關(guān)粒子圖形如下圖：
（2）補充的依據(jù)是：化學反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變；
（3）根據(jù)B→C是原子的重新組合可知，每三個氫原子和一個氮原子結(jié)合成一個氨分子。
故答案為：（1）見上圖；（2）化學反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變；（3）每三個氫原子和一個氮原子結(jié)合成一個氨分子。
【題9】如圖是液態(tài)水與氣態(tài)水的狀態(tài)模型，從中可以得出的結(jié)論有：
(1)水的狀態(tài)變化中，水分子本身 (填“有”或“沒有”)發(fā)生變化，發(fā)生變化的只是分子之間的 ；
(2)氣態(tài)水的水分子之間的 較大；
(3)水的三態(tài)變化(物理變化)從分子角度看，其變化的本質(zhì)是分子之間的 發(fā)生了變化.
【答案】（1）沒有 （2）間隔 （3）間隔
【解析】前后兩種狀態(tài)分子的結(jié)構(gòu)沒變，只是間距變大了。
【題10】.建立適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物
（1）圖甲是水分子電解模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了______
（2）圖乙是水中含元素質(zhì)量分數(shù)模型，請在圖丙中建立甲烷（CH4）的各元素質(zhì)量分數(shù)模型_________2·1·c·n·j·y
【答案】 B
【解析】（1）由圖及質(zhì)量守恒定律可知，2個水分子在通電的條件下反應(yīng)生成2個氫分子和1個氧分子，而圖中缺少1個氫分子，表示1個氫原子，1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成，則氫分子的模型為，故填B。
（2）由甲烷的化學式可知，甲烷中，碳元素與氫元素的質(zhì)量比=12：（1×4）=3：1，所以甲烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比的圖形畫為。21教育網(wǎng)
【知識與技能】
1．了解用符號和模型來表示復(fù)雜的事物或過程的科學方法。
2．舉例說出學習和生活中所見過的符號和模型。
3．學會用模型解釋簡單的科學現(xiàn)象和過程。
【過程與方法】
學習使用模型和符號的方法來研究科學問題
學會畫簡單的模型和符號
【情感態(tài)度與價值觀】
體驗科學研究的方法，通過列舉學習和生活中常見的符號和模型，體驗到模型和符號的作用。
【重點難點】
【重點】
1．了解用符號和模型來表示復(fù)雜事物或過程這一科學方法。
2．了解模型的各種不同類型及作用。
3．能用物質(zhì)粒子模型解釋水的狀態(tài)變化，體驗建立模型的思想。
【難點】
模型與符號的區(qū)別、用模型解釋物質(zhì)三態(tài)的變化.
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1節(jié)　模型、符號的建立與作用
學習目標：
知識精講 有的放矢
核心考點一： 模型
知識歸納
1．科學研究中，常常用________來表達一個研究對象的某些特征信息，如用地球儀來表示地球的全貌和運動狀態(tài)；用細胞模式圖展示不同生物細胞的基本結(jié)構(gòu)；借助眼球模型，認識和研究眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。21·世紀*教育網(wǎng)
2．模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能____________到的或______的事物。一個模型可以是______、______或____________，也可以是一個復(fù)雜的對象或過程的______。
3．科學研究中，人們通過一定的科學方法，建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠泶婧头从晨陀^對象，并通過研究這個模型來揭示客觀對象的______、______和______，這是一個建模的過程，這樣的方法就是____________。21*cnjy*com
4．由水的狀態(tài)模型可知：
水分子模型:
(1)水在狀態(tài)變化中 ______變成其他物質(zhì)，構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子______變成其他分子。水的物態(tài)變化實質(zhì)上是一種______變化?！緛碓矗?1·世紀·教育·網(wǎng)】
(2)在液態(tài)水變成氣態(tài)水的過程中，構(gòu)成水的水分子之間______發(fā)生了變化。一般情況下，固態(tài)物質(zhì)分子間距離______液態(tài)物質(zhì)分子間距離______氣態(tài)物質(zhì)分子間距離。
【教師點撥】
大小上:既可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物
形狀上:既可以形象具體而逼真，也可以高度概括成抽象
3.模型可以分為兩類：
(1)物理模型：能直觀反映真實物體形狀的圖片或三維結(jié)構(gòu)。
(2)抽象模型：能描述事物運動規(guī)律的數(shù)學方程式或描述性文字(如“黑箱”)。
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題1】氮氣不活潑，在0℃常壓下，向密閉容器中充入一定量的氮氣，而后升高溫度，若該密閉容器的體積增大了一倍，則容器內(nèi)分子變化的示意圖合理的是（　?。?br/>A．A B．B C．C D．D育名師】
【變式1】模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學方法的核心內(nèi)容之一．以下有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．模型包括物理模型、數(shù)學模型和概念模型等類型
B．模型的描述只能借助于具體的實物或其他形象化的手段
C．用光學顯微鏡觀察并拍攝某植物細胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型研究方法
D．J．D．Watson和F．Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型
有的放矢
核心考點二：符號
知識歸納
①__________________________________________________________________。
②__________________________________________________________________。
③__________________________________________________________________。
1．符號是指有一定意義的______、 文字 等，如數(shù)學運算符號、電路元件符號等。符號來源于規(guī)定或者約定俗成，其形式簡單，種類繁多，用途廣泛，具有很強的實用性。
2．用______能簡單明了地表示事物，還可避免由于事物______不同和表達的____________ 不同而引起的混亂。2-1-c-n-j-y
模型與符號的比較
符號 模型
表示方法 字母數(shù)字等______ 物體、圖、表、表達式等______
作用 使事物簡單化 更好認識和理解事物____________
例子 Kg、H2O 地球儀、細胞模式圖、公式
關(guān)系 模型中可能含有符號
用模型方法分別表示水汽化與水電解的過程
3．常見的符號
(1)已學過的單位符號，如______(千克)、______(米)、______(牛頓)、______(帕斯卡)、 ______(安培)等?！景鏅?quán)所有：21教育】
(2)已學過的科學符號，如______(速度)、______(密度)、______(力)等。
(3)儀器符號，如電流表的符號、電壓表的符號等。
(4)交通符號，如限重符號、轉(zhuǎn)向符號等。
【教師點撥】
生活中有許許多多的符號，有些是為了簡明地表示事物，如交通符號；有些是為了避免因事物外形不同而引起的混亂，如不同地方的廁所外形不同，標上“廁所”二字，人們就一目了然了；有些是為了避免表達的文字語言的不同而引起的混亂，如單位符號。符號既可用字母或文字來表示，也可用簡單的圖形來表示。21教育名師原創(chuàng)作品
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題2】建立模型是學習科學的重要方法，下列不屬于模型的是（　　）
A．原子結(jié)構(gòu) B．空氣成分 C．細胞 D．注意行人
【變式2】（2021秋 章貢區(qū)期末） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)" \t "_blank )學習化學要科學使用化學符號。下列敘述正確的是（　?。?br/>A．氦氣：He
B．2個鐵離子：2Fe2+
C．氯酸鉀的化學式：KCl
D．過氧化氫中氧元素的化合價為：
走進重高 拓展視野
【題1】化學用語是學習化學的重要工具。如圖所示表達出了化學用語（①--⑤可能代表元素或原子符號、化學式或分子符號、離子符號、化合價符號、化學方程式）之間的邏輯關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（　?。?br/>A．Cl2+H2O=HCl+HClO放在⑤中
B．Fe、H2可以放在①中
C．Ba2+、S2-可以放在②或③中
D．CO、CH4可以放在④中
y.com
【題2】很多化學物質(zhì)名稱中含有“水”，“水”通常有三種含義：①表示水這種物質(zhì)；②表示水溶液；③表示物質(zhì)處于液態(tài)．下列物質(zhì)名稱中的“水”不屬于以上三種含義的是（　?。緛碓矗?1cnj*y.co*m】
水晶 B．水銀 C．氨水 D．蒸餾水
鞏固訓練 初露鋒芒
【題1】（2021八下·長興期末）下列圖片中，屬于模型的是（　?。?br/>A．冬奧會會徽 B．冬奧會場館沙盤
C．冬奧會冰球項目標志 D．場館內(nèi)禁止吸煙標識。
【題2】（2021八下·蕭山期中）下列選項不屬于模型的是（　?。?br/>A． B． C．D．
【題3】下列科學家的科學研究中，沒有用到模型的是（ ）
A.歐姆定律 B.α粒子轟擊原子 C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) D.磷元素
【題4】水是我們熟悉的物質(zhì)，但我們卻無法看到構(gòu)成水的分子，因而人們就用水分子模型來表示水的結(jié)構(gòu)．
如圖是一個水的分子模型，其中每一個單元表示的就是一個水分子，而每個單元中的大球代表氧原子，小球代表氫原子．
（1）根據(jù)圖中的結(jié)構(gòu)模型，你能看出一集氣瓶（一杯）水其實是由許許多多個 構(gòu)成．
（2）如果用大寫字母“H“表示氫原子，用“O“表示氧原子，水的化學式符號是 ．
【題5】（2021秋 官渡區(qū)校級期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )用化學用語填空。
①3個硫原子 ；
②五氧化二磷 ；
③鉀元素 ；
④硫酸根離子 。
課后訓練 鯤鵬展翅
【題1】（2021八下·杭州期末）下列表達方式中不屬于模型的是（　?。?br/>水分子 B．氦原子核
C．電流表 D．磁感線
【題2】（2021八下·北京期中）下列圖示不屬于模型的是(　　)
A．足球烯 B．電路圖 C．m-V圖 D．危險品標識
【題3】模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察的或復(fù)雜的事物，仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是( )
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A.細胞結(jié)構(gòu)圖 B.禁止調(diào)頭標志
C.中國政區(qū)圖 D.1~4月份產(chǎn)品銷量
【題4】模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能直接觀察的或復(fù)雜的事物，仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是( )
A.肯德基店 B.眼球結(jié)構(gòu)
C.中國政區(qū)圖 D.動物細胞
【題5】建模是科學學習的一種重要方法。下列各選項屬于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
【題6】指出下列符號的意義：
(1)m表示 ； (2)V表示 ；
(3)I表示 ； (4)G表示 ；
(5)R表示 .
【題7】下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：
請通過比較、歸納，回答下列問題（不利用相對原子質(zhì)量）：
（1）一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是__________________；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是____________________；
（3）根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學變化的一個信息__________。
【題8】如圖是在高溫高壓、催化劑條件，氮氣和氫氣發(fā)生反應(yīng)生成氨氣的微觀模擬圖，其中 分別表
示氮原子和氫原子。
請回答下列問題：
（1）在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）補充的依據(jù)是________
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是________。
【題9】如圖是液態(tài)水與氣態(tài)水的狀態(tài)模型，從中可以得出的結(jié)論有：
(1)水的狀態(tài)變化中，水分子本身 (填“有”或“沒有”)發(fā)生變化，發(fā)生變化的只是分子之間的 ；
(2)氣態(tài)水的水分子之間的 較大；
(3)水的三態(tài)變化(物理變化)從分子角度看，其變化的本質(zhì)是分子之間的 發(fā)生了變化.
【題10】.建立適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物
（1）圖甲是水分子電解模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了______
（2）圖乙是水中含元素質(zhì)量分數(shù)模型，請在圖丙中建立甲烷（CH4）的各元素質(zhì)量分數(shù)模型_________2·1·c·n·j·y
【知識與技能】
1．了解用符號和模型來表示復(fù)雜的事物或過程的科學方法。
2．舉例說出學習和生活中所見過的符號和模型。
3．學會用模型解釋簡單的科學現(xiàn)象和過程。
【過程與方法】
學習使用模型和符號的方法來研究科學問題
學會畫簡單的模型和符號
【情感態(tài)度與價值觀】
體驗科學研究的方法，通過列舉學習和生活中常見的符號和模型，體驗到模型和符號的作用。
【重點難點】
【重點】
1．了解用符號和模型來表示復(fù)雜事物或過程這一科學方法。
2．了解模型的各種不同類型及作用。
3．能用物質(zhì)粒子模型解釋水的狀態(tài)變化，體驗建立模型的思想。
【難點】
模型與符號的區(qū)別、用模型解釋物質(zhì)三態(tài)的變化.
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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