資源簡介

(共29張PPT)
2022春部編版
道德與法治 七年級下冊
神舟十三號成功發(fā)射！為祖國喝彩
我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。
人非草木，孰能無情。
1.了解情感的含義，明確情緒與情感的聯(lián)系和區(qū)別
2.熟知情感的類型
3.掌握情感的作用
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第五課 品出情感的韻味
5.1 我們的情感世界
1.我們?yōu)槭裁葱枰楦校?br/>2.情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別？
3.情感的種類有哪些？
4.情感的作用是什么？
閱讀課本P42-46，思考以下幾個問題：
§5.1 我們的情感世界
自主學(xué)習(xí)
感恩、感謝、依戀等
自豪、驕傲、熱愛等。
友愛、喜歡、感激等。
尊重、善待、敬畏等。
敬愛、尊重、感激等。
情感豐富
......
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
感恩、感謝、依戀等
自豪、驕傲、熱愛等。
友愛、喜歡、感激等。
尊重、善待、敬畏等。
敬愛、尊重、感激等。
眷戀、關(guān)愛、思念等。
親近感，善待等。
......
責(zé)任感
使命感
親情
愛情
愛國情
同胞情
兩個辛丑年的對比
從簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》到如今中美高層戰(zhàn)略對話的擲地有聲。
探究與分享
據(jù)“海南省檢查”微信公眾平臺消息，海南三亞市市郊檢察院在執(zhí)行公益訴訟檢查崗位職責(zé)中發(fā)覺，網(wǎng)友“羅某平”于2021年10月6日在微博公布污辱抗美援朝戰(zhàn)爭“冰雕連”英雄人物英烈的違反規(guī)定觀點(diǎn)，損害了抗美援朝戰(zhàn)爭中國人民志愿軍英雄人物英烈的聲譽(yù)、殊榮，損害了眾多群眾對抗美援朝戰(zhàn)爭中國人民志愿軍英雄人物英烈的獨(dú)特中華民族感情，比較嚴(yán)重影響了社會發(fā)展集體利益。。
當(dāng)我們看到人民的英雄被人辱罵，當(dāng)正義的力量被踐踏……我們會為此感到憤怒。
正義感
（情感）
在全國新型冠狀病毒疫情嚴(yán)峻之時，全國各地遞交一封封請戰(zhàn)書，一支支醫(yī)療隊(duì)奔赴湖北，共同抗擊疫情。
體育健兒頑強(qiáng)拼搏
勝任感
責(zé)任感
使命感
更多的逆行者……
（情感）
我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn)
（1）對父母、老師、同學(xué)和朋友有：親情、師生情、友情
（2）對家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國有：歸屬感、責(zé)任感、使命感、愛國之情等。
（3）對大自然有：親近感、善待、保護(hù)自然的使命感。
（4）對待自己有：自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、羞愧感等。
我們?yōu)槭裁葱枰楦校浚≒43）
1.我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
2.我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。
3.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
情感
喜怒哀樂，人之常情。這里的“情”指的又是什么？
情緒
人非草木，孰能無情。這里的“情”指的是什么？
情緒VS情感
疫情當(dāng)下，當(dāng)聽到“沖撞防疫卡點(diǎn)，辱罵執(zhí)勤人員”的報(bào)道時，你有什么情感體驗(yàn)？
非正義的行為----
憤怒的情緒
正義感
（情感）
情緒
情感
非正義的行為
憤怒的情緒
正義感
（情感）
責(zé)任感
（情感）
積累和發(fā)展
積累和發(fā)展
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，
我們就可能產(chǎn)生某種情感。
幫父母做力所能及之事坦然的情緒
我跟小玲平時關(guān)系還不錯。有一天，她把我書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。
情緒
周一參加學(xué)校升國旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時，我都感覺到心潮澎湃。
情感
短暫、不穩(wěn)定
隨情境改變而變化
在生活中強(qiáng)化
逐漸積累、相對穩(wěn)定
情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別？P43
情緒 情感
聯(lián)系 區(qū)別 情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。 情感則是生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
表現(xiàn) 形式
層級
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
具有明顯的沖動性和外部表現(xiàn)，如高興時笑逐顏開，憤怒時咬牙啟齒等。
比較內(nèi)隱、含蓄。如對真理的熱切追求、父母對子女的疼愛等，往往埋在心底，不輕易外露。
比較低級、簡單，不僅人類具有，
動物也常產(chǎn)生。
是高級的、復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)，是人類所特有的心理現(xiàn)象。
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱
體現(xiàn)憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷，責(zé)任感。
屈原
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責(zé)任感，先蒼生而后己的博大情懷和愛國之情。
范仲淹
情感的類型
基礎(chǔ)情感
負(fù)面體驗(yàn)
高級情感
正面體驗(yàn)
混雜體驗(yàn)
愛的情感
安全感
道德感
恐懼感
敬畏感
情感的類型P44
我們的情感世界——留守兒童
心酸、難過……
渴望愛與關(guān)懷
情感的作用
情感的作用
1.情感是人最基本的精神需求（P44）
我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事物離不開責(zé)任感、勝任感。
數(shù)學(xué)張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。
（1）“我”對張老師的情感有哪些變化？
（2）這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？
情感的作用
2.情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。（P44）
情感的作用
一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。為防止寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外，帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設(shè)計(jì)師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時賣得最火的杯子。
這份源于對女兒的愛，
讓這位爸爸獲得“設(shè)計(jì)界奧斯卡”——紅點(diǎn)國際設(shè)計(jì)大獎。
小資料
情感的作用
3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。（P45）
情感的作用
探究與分享
我對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么？
依賴感、依戀感
（抱抱我、幫我）
孤獨(dú)感、失落感
（不理解我）
喜悅感、快樂感
（獨(dú)立啦）
愛的情感
（想念、擔(dān)心）
責(zé)任感
（真不容易）
4.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。（P46）
狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
情感的作用
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1.在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
2.情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
4.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
情感的作用
我們的情感世界
情感的類型
我們?yōu)槭裁葱枰楦?br/>情感是人最基本的精神需求
情感和情緒的關(guān)系
情感影響判斷和選擇，驅(qū)使我們行動
情感有助于全面觀察事物，探索未知
情感發(fā)展是生命成長的體現(xiàn)
豐富的情感
情感的作用

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