資源簡介

綜合實踐活動成果展示課
《探索垃圾中的財富——我是環保小工匠》
教學設計
【活動背景】
在學校里學生對于各種廢紙和飲料瓶等隨手棄之，不但給環境衛生帶來麻煩，更重要的是養成了浪費的壞習慣。那么怎樣合理地處理與利用這些廢物，我覺得這是我們應該思考的問題。經過一段時間的醞釀，通過與學生的自由討論，《我是環保小工匠》這樣一個子課題就產生了。
【活動目標】
1、學生通過查閱資料、實地調查、現場訪問、動手制作等一系列實踐活動，了解生活中的哪些廢棄物能為我們所用以及如何利用的知識。
2、學會收集、分析、整理有關的廢棄物，將其制作成一件有實用價值的物品，培養學生實踐動手能力 。
3、進一步增強學生對環境保護的責任感和使命感，培養學生的環保意識。
【活動類型】子課題
【活動對象】八年級學生
【活動方法】查閱資料、制作展示
【活動時間】一課時
【學習方法】小組合作探究法、任務驅動法
【活動重點】如何在有限的時間內把創意變為成果并展示
【活動難點】新穎多樣的作品創意和呈現方式
【活動過程】
環節一、視頻導入
教師播放視頻。
這則視頻告訴我們身邊的垃圾是可以變廢為寶的。今天我們繼續圍繞《我是環保小工匠》這個子課題開展活動。首先重溫一下活動的軌跡：我們圍繞教材選定了子課題《我是環保小工匠》，并確定了研究的主題：利用生活中廢棄物（廢紙、廢塑料瓶、廢布、瓜果皮）制作工藝品。
環節二、小組商定擬方案
1、 學生根據自己的興趣愛好四人一組，（按課件示意圖）快速就坐。
座位示意圖
廢紙改造① 廢紙改造②
廢瓶加工① 廢瓶加工②
廢布利用① 廢布利用②
酵素制作① 酵素制作②
2、 迅速確定小組長，然后小組長帶領你的組員商討制定活動方案。
“我是環保小工匠”活動方案
課 題
組名
組 長
設計思路
組員分工
材料準備
操作步驟
預期成果
注意事項
環節三、小組合作展身手
方案已經制定完成，現在是你們大顯身手的時刻，同學們開始行動吧！
1、學生分組活動，教師巡回指導。酵素制作組先通過iPad學習制作方法，后進行制作；其它組按活動方案制作。
2、要求:組長分工，人人參與，人人動手，準備展示。
環節四、分組展示享成果
時間過得真快，到了我們分享成果的時刻，大家準備好了嗎？接下來這個舞臺是屬于大家的，希望我們個個是明星，分組展示開始。
1、出示展示規則。
2、為精彩點贊:琳瑯滿目的創意作品，最讓你心動的是哪一個呢？請你評出速度星、巧手星和創意星。
盡管你們的作品稍顯稚嫩，但又有誰能夠說那不是創造的結晶、成功的果實呢？老師要為你們的自信陽光、默契配合點贊！
環節五、課堂小結話收獲
1、沒想到他人眼中的廢物在同學們手中會變得如此豐富多彩。如果請你用一句話談談你的收獲，你想說什么？(學生各抒己見)
2、教師結語。
“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”垃圾是擺錯地方的財富，只要我們善于觀察、善于思考、勤于動手，廢棄物就能煥發新的生命力！
【活動總結】
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西！”……
下課以后，學生們興沖沖地跑到講臺上圍著我七嘴八舌地議論著。
看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受著成功的喜悅。
更讓我驚訝的是，學生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術品展現在我們眼前。
這次實踐活動達到了預期的效果：學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠地與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進了對社會的了解，更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法，知道了環保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無論如何，我都希望環保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發芽、長葉、開花，并把這種意識傳播到周圍，對這個社會也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。
【活動反思】
通過組織這一綜合實踐活動，我深深地體會到以下幾點：
1、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。
2、由于時間、材料、工具的限制，一節課不可能把作品做得那么完美，關鍵是培養學生的環保意識和理念。
3、教師要引導學生善于利用身邊的資源，為自己的學習服務。讓學生明白，生活處處有知識，知識就在生活中。

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