資源簡介

《保護飲用水資源》綜合實踐活動開題課教學設計
一、活動目標：
1、通過這項活動培養學生樹立保護飲用水資源的意識。
2、引導學生認識生活中節約用水的重要性，逐步培養學生自覺節約用水的意識和行為。
3、能根據自己研究的內容，制定具有可操作性的活動計劃。
二、活動重點與難點：
重點：確定調查內容，制定活動計劃。
難點：制定活動計劃。
三、活動過程：
（一）、談話導入，引出主題。
師：常言道：“水是生命之源”，同學們，如果沒有了水，植物、動物乃至我們人類能生活下去嗎 是的，沒有水，我們都無法生存，我們也不會擁有現在如此繁榮的大家園。地球還有一個名字叫做水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。況且我國是一個缺水嚴重的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發展。可能同學們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦嘩啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國某些地區的人們，每天飲用水都很難保證。下面我們一起來看看幾幅畫面。
師：看到了這些畫面，你發現了什么，你想說什么呢？
生：水資源因為自然或人為原因而嚴重缺乏……..
師：假如沒有水，你的生活將會怎樣？
生：沒有水飲用，不能洗刷……..等等。
師：一起來看看我國水資源的現狀。
生：形式很嚴峻。得樹立保護意識。
師：那今天我們來開展“保護飲用水源”的實踐活動，要開展一項活動，我們必須確立活動目標。首先我們小組內討論確立一個我能為保護水資源做什么的目標。第二，針對該目標我們必須制定計劃。那這節課，老師和你們制定好“保護飲用水資源”的計劃，有信心做好嗎？那我們開始啦！
（二）、研究討論，確立子課題。
師： 關于“保護飲用水源”的研究內容是很多的，如調查污染水的來源，如何增強大家保護意識、飲用水質調查等等，小組討論并確立從哪些方面進行研究呢？并說說你想研究的理由。（先小組內說說，再跟全班同學一起分享）
師小結：同學們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，喜歡同一課題的同學組成一個小組，這樣人多力量大，分工合作，就省時多了，老師歸納一下，你們大概分這樣幾個小組。（師分發組牌，全班讀組名）現在你們喜歡的課題已經在每個小組里面，那同學們趕緊到自己喜歡的課題小組里去吧！那下面開始分組！
師：現在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制做計劃前，老師想給大家一點小建議。（請同學們讀）
（三）、小建議：
1、各小組討論設立組長（1人）、聘請指導老師。
2、研究方法：（實地考察、上網查閱、訪談、利用課外書或到圖書館查資料、拍攝照片、錄制音像資料）
3、展示成果的形式： 1、寫觀察日記 2、體會文章3、制作手抄報 4、制作課件（PPT） 5、制作錄像6、舉辦圖片展 7、制作宣傳板報 8、小品表演9、創作廣告漫畫10、舉辦保護飲用水資源的主題班會。
師：上面的這些做法是其他學校做課題時使用的方法，那我們做課題時也可以參考。很多同學都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己筆來把自己心目中的計劃制作出來吧？
（四）、制定活動計劃。各組學生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導。
（五）、各小組展示研究計劃。
剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要認真聽，有哪些優點是你沒有想到的？可以吸收借鑒,取長補短。如果還有哪些好的建議可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）
（六）、修改計劃，并匯報（展示完，到黑板上）
那現在請其它小組也把自己組的計劃貼到黑板上來，那下課后同學們可上來欣賞。
（七）、教師總結、延伸。
今天同學們在這節“保護飲用水源”開題課上，成功地完成了小課題活動計劃，那我們這個計劃行不行得通呢？我們還要付之于實施，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準！”在這里老師先祝愿大家都能成功地完成任務。相信在接下來的活動中大家會表現得更精彩。

展開更多......

收起↑