資源簡(jiǎn)介

《關(guān)注生存環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過觀察，了解我們的生存發(fā)展環(huán)境中出現(xiàn)的問題，了解生存環(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，初步懂得人類的生存和發(fā)展既離不開自然環(huán)境，又離不開人文環(huán)境，知道人文環(huán)境是一個(gè)民族的歷史積淀，反映社會(huì)的歷史和文化，理解人文環(huán)境對(duì)提高人的素質(zhì)的作用。
2. 通過觀看視頻資料，讓學(xué)生感悟人類與環(huán)境的關(guān)系，通過課前查找資料，整理圖片信息等形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中深刻了解自然環(huán)境和人文環(huán)境的豐富內(nèi)涵，理解人文環(huán)境的重要性。
3.認(rèn)識(shí)自然環(huán)境和人文環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的意義，激發(fā)學(xué)生自覺增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過課后作業(yè)，為學(xué)校班級(jí)人文環(huán)境出謀劃策，懂得人人 都應(yīng)為人文環(huán)境建設(shè)盡責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
人類的生存和發(fā)展離不開人文環(huán)境。
人文環(huán)境對(duì)人的素質(zhì)起著培育熏陶的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作多媒體課件。
學(xué)生收集相關(guān)資料用于課堂交流。
教學(xué)過程
導(dǎo)語
“園藝為媒，綠色為介”。2019年4”月28日這一天，美麗生活的畫卷在媯水河畔展開。這一天，中國(guó)這個(gè)古老而年輕的國(guó)度，正在用堅(jiān)定而自信的語氣，向世界娓娓道來一個(gè)關(guān)于“綠色生活，美麗家園”的故事。
人間四月芳菲盡，適逢春末，八年級(jí)生物課的教學(xué)內(nèi)容正好是關(guān)注環(huán)境這一主題，于是借助讓學(xué)生收看北京世園會(huì)的召開，結(jié)合身邊生活實(shí)情給學(xué)生談?wù)勥@個(gè)全世界共同關(guān)注的話題。
出示廣德小城風(fēng)貌的一組照片大家談?wù)効春蟾惺?
隨著城市化進(jìn)程的加快，我們的環(huán)境發(fā)展中存在哪些問題？出示環(huán)境受污染的圖片，學(xué)生談?wù)勀憧戳擞泻胃邢?
確實(shí)如同學(xué)們所說的那樣：環(huán)境，地球，人類的生存受到了日益嚴(yán)重的破壞，為了人類的生存和發(fā)展，必須關(guān)注我們的環(huán)境。出示課題-----關(guān)注我們的環(huán)境（板書）
二．新課講授
1.環(huán)境與人類的生存息息相關(guān)，我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展，和哪些環(huán)境因素有關(guān)呢？也就是說人類的生存和發(fā)展需要哪些環(huán)境條件呢？
空氣，陽光，水，動(dòng)植物，山川河流等
自然環(huán)境-----就是客觀存在的各種自然因素的總和。
人類的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境。
人類在自然界長(zhǎng)期發(fā)展過程中產(chǎn)生的。
人類的生存和活動(dòng)依賴于自然環(huán)境。
人類的活動(dòng)要受到自然界的制約。
小結(jié)：我們懂得了人類不能只憑自己的意愿任意揮霍自然界的恩賜，任意毀壞自然環(huán)境。大自然是人類的母親，它孕育了人類，然而人類的生存和活動(dòng)要受到自然界的制約。人類應(yīng)當(dāng)尊重自然，愛護(hù)自然，與大自然和諧相處。
人類的生存和發(fā)展離不開人文環(huán)境。
什么是人文環(huán)境？
人文環(huán)境----是人類創(chuàng)造的物質(zhì)的和非物質(zhì)的成果的總和。物質(zhì)的成果如文物古跡，綠地園林，建筑群落，器具設(shè)施等，非物質(zhì)的成果如社會(huì)風(fēng)俗，語言文字，文化藝術(shù)，教育，法律和制度等。人文環(huán)境是人類活動(dòng)的創(chuàng)造物，積淀著人類活動(dòng)的歷史軌跡，滲透著人類的精神和文化。
人文環(huán)境對(duì)人類的生存和發(fā)展的重要性。
人文環(huán)境反映一個(gè)民族的歷史積淀。反映社會(huì)的歷史和文化。
大家舉例：廣德的人文環(huán)境，深深的印證著社會(huì)的變遷和文化發(fā)展的古跡有哪些呢？
反映民族歷史積淀和社會(huì)歷史文化的人文環(huán)境，對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要影響作用。包括有形的文物古跡，社會(huì)治安，制度體制，娛樂休閑，周圍人們的素養(yǎng)，人際關(guān)系等無形因素。人文環(huán)境中，有形和無形的因素都會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的影響作用。歷史上，有一個(gè)“孟母三遷”的故事，大家說一說，孟母為什么要三次搬家？
明確：希望自己的孩子成長(zhǎng)有個(gè)好的人文環(huán)境。
人文環(huán)境對(duì)人的素質(zhì)起著培育和熏陶的作用。
就接受自然環(huán)境和人文環(huán)境的饋贈(zèng)，每個(gè)人，都要為自然環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)盡一份力量。
三．觀看家鄉(xiāng)小城創(chuàng)全國(guó)文明城市活動(dòng)圖片，談?wù)勑〕堑淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境 。
四．觀看家鄉(xiāng)省示范美好鄉(xiāng)村視頻，談?wù)勥@里的自然環(huán)境和人文環(huán)境。
五．觀看校園風(fēng)景圖片，談?wù)勀愕南敕ǎ務(wù)勑@的自然環(huán)境和人文環(huán)境。
作業(yè)
1.你的學(xué)校環(huán)境有哪些積極的變化
2.還存在哪些問題隱患
3.為進(jìn)一步美化你所在的學(xué)校，你有什么建議
4.以小組為單位制定一份“從我做起創(chuàng)建良好學(xué)校環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃”
附：板書
關(guān)注生存環(huán)境
存在的環(huán)境問題
環(huán)境
自然環(huán)境------空氣，陽光，水，動(dòng)植物，山川河流
人文環(huán)境----是人類創(chuàng)造的物質(zhì)的和非物質(zhì)的成果的總和。物質(zhì)的成果如文物古跡，綠地園林，建筑群落，器具設(shè)施等，非物質(zhì)的成果如社會(huì)風(fēng)俗，語言文字，文化藝術(shù)，教育，法律和制度等。

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