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課件47張PPT。第三章 設計過程、原則及評價 一 設計的一般過程
二 設計的一般原則
三 設計的評價 大千世界，萬千事物，一切自有其生長的過程，一切自有其生成的機理。
人類的設計也是如此。
動態而有章可循的過程、開放而有規可矩的原則，是人類設計生生不息、不絕江河的重要保證。一 設計的一般過程1、掌握設計的一般過程；
2、知道設計過程中有可能產生多個方案；
3、理解設計過程需要不斷優化。1、發現與明確問題3、制作模型或原型2、制定設計方案4、測試、評估及優化5、編寫產品說明書學習目標設計是一個有計劃的創新活動，它有著科學合理的基本的工作程序和流程。設計是技術發展的關鍵。　　技術設計第一步產生于遇到的問題該問題是否值得解決，有條件解決，確定設計課題調查、收集設計所需的信息、數據、資料第二步 制訂多種設計方案，并進行論證、決策優化，選取最優方案。第三步 進行具體、詳細的設計 第四步 對所設計的產品進行制作第五步 對產品進行檢測、評價，提出改進意見第六步 進一步優化設計，直到產品達到最優化設計1、發現與明確問題2、制定設計方案3、制作原型4、測試和評價5、編寫產品說明書設計的一般過程做方案制作品1.發現與明確問題 設計是一個問題求解的過程。
必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決問題開始，提出設計項目，明確設計要求。陳晨發現了什么問題？
產生了什么需求？
1）發現問題----兒童戶外需要合適的小凳 2）明確問題：①這個問題值不值的做；----調查分析，確認問題-----明確設計要求 ②這個問題以我現有的知識和能力，在老師、家長或同學的幫助下能不能完成；便攜式小凳的設計要求：
(1)功能:外出使用
(2)結構簡單、穩固（能承重500牛頓），易于制作。
(3)自重輕（質量不大于1千克），體積小（能方便地 放入書包），攜帶方便。
(4)材料成本不高于5元
你認為陳晨等同學在設計的發現與明確階段進行了哪些具體工作？主要環節具體工作內容調查需求利用課余時間到幼兒園、小學等處，就小凳的一般需求進行了調查資料統計分析對調查的資料進行了統計、分析，并
將統計結果繪制成相應的圖表確定設計項目經過熱烈的討論，確定將便攜式小凳
作為設計項目明確設計要求列出了具體的設計要求美觀、兒童喜歡輕而小，攜帶方便結構簡單，穩固易于制作，成本低 功能
結構
材料
程序
工藝
成本“設計要求”一般內容具體目標設計要求便攜式小凳：2、制定設計方案收集信息設計分析方案構思方案呈現方案篩選設計方案的制定步驟用戶調查專家咨詢查閱圖書瀏覽互聯網收集信息通過用戶調查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯網等收集信息。1、收集有關各類凳子的資料
2、收集有關各類便攜、折疊、組合式凳子的資料
3、查閱人機工程學的有關資料。
4、觀看有關坐具的手工生產和機械化生產的音像。
5、訪問木工師傅，了解他們制作凳子的經驗。
6、在幼兒園和小學收集兒童所用凳子的尺寸資料。思考 你認為還需要收集哪些方面的信息？可以通過哪些途徑收集？設計分析凳子的資料
便攜式、折疊式、組合式資料
人機工程資料
手工生產、機械化生產
木工經驗
凳子的尺寸
……信息分析材料結構攜帶便攜式小凳設計信息分析設計要求解決辦法[技術分析]選擇材料結構穩定便于攜帶選用輕質材料選用易加工材料選用廢舊材料……擴大支撐面采用榫方式連接采用插接方式連接……盡量縮小體積采取可拆卸式采用折疊式……結構穩固易于制作自重輕體積小攜帶方便成本不高于5元材料結構攜帶和諧美觀 根據設計要求，你認為設計便攜式小凳還需要解決哪些問題？有哪些解決辦法？ 方案構思是設計過程中最富有挑戰性的環節，根據設計要求，大膽構思，挖掘創造潛力，提出多個設想。
主要考慮作品的材料結構、工作原理、具體形象等。 材料結構（畫草圖、做模型）連接方式（畫草圖、做模型） 材料結構連接
方式竹膠板軟木紙板裝飾板將自己的構思和創意具體化，形象化和視覺化。根據自己的構思畫成草圖，根據草圖再繪制詳細的設計樣圖。 方案呈現-----繪畫方案草圖對設計方案進行綜合始終應明確:
1.運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。
2.任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。A、采用瓦楞紙材料的方案草圖B、采用木板、木棍材料的方案草圖C.采用五夾板材料的方案草圖D.采用其他材料的方案草圖 將全班同學分成四組，每組同學選擇上述設計方案草圖中的一組，先在小組內對所選組中的各個方案的利弊進行討論，然后再在全班進行交流。 當多個方案產生以后，我們要依據一定的原則，對方案進行篩選。方案C1:1.凳面采用中空的盒式結構；2.兩塊凳腳板平行插入凳面。
方案C2:1.凳面采用中空的盒式結構；2.兩塊凳腳板呈丁字形結構。
方案C3:1.凳面采用中空的盒式結構；2.兩塊凳腳板呈十字形結構。 選擇方案，分析比較，權衡和選擇 。3、制作模型或原型完成方案篩選后，要根據繪制的樣圖進行制作設計產品的模型。模型制作包括繪制圖樣和制作模型或原型兩個階段。制作過程分解圖用高密度板做的一張凳子4、測試、評估及優化（1）測試：
檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。（承重、穩定性）
（2）評估：
對各個方案的結構穩固、造型、制作難度、自重、體積、攜帶、成本等方面進行評估，這種評估，在設計過程中需要反復進行。
要明確設計方案是否可行，我們還要必須進行各種測試、評估，以優化設計方案、完善產品原型。 小凳評估表在重量、拆卸后體積、成本、造型精美程度、使用便利程度都差不多的前提下，比較結構穩定程度和加工難易程度，認為選擇方案C3更合理。（3）優化：
分析測試和評估的具體記錄，同時聽取用戶、專家等的意見進行相應的優化和改進 。 （增加結構強度、美化外觀）5.編寫產品說明書在產品使用過程中，正確使用和維護可以使產品更好地滿足人們的需求,并能延長其使用壽命 要設計產品使用說明書
1、產品簡介
2、產品構成
3、技術指標
4、使用方法
5、注意事項
6、使用范圍
（便攜式小凳使用說明書）設計是一個動態發展的過程,在設計中有些步驟之間可能出現一定的循環.需求調查設計分析方案構思模型制作測試評估下圖是一幅描述產品設計過程的示意圖，請就此圖談談你的看法，并與同學交流。發現問題值得解決嗎？不解決有條件解決嗎？值得解決暫不解決否無明確問題，提出設計要求收集設計所需的信息、數據、資料，并進行分析技術設計的一般過程:第一步有構思、呈現設計方案(多種),并進行權衡優化，確定方案進行具體、詳細的設計產品模型或原型制作產品的測試評價、優化,提出改進意見是最優化設計嗎？是設計完成，編寫產品說明書第二步第三步第四步第五步否1、選擇課文中的一個或幾個方案，或者改進課文中的某個方案，或者自己設計一個便攜式小凳的設計方案，然后用厚卡紙制作它的模型。
（1）材料：25g16開卡紙兩張，透明膠帶紙，棉線。
（2）工具：筆，尺，刀，剪，針。
（3）要求：
①凳高8—9cm，凳面大于40cm2。
②卡紙的剪裁、折疊方式不限，不得使用上述材料之外的其他材料。
③組裝拆卸方便，自重輕，承重大，拆卸后體積小。
（4）評價：討論后確定各項指標，采用自評、互評等方式進行評價。刀具使用安全注意事項： （1）刀具在使用時：
1）刀具的尖不可以對準人，防止戳到別人。
2）使用刀具要專心，不求快，求穩。
3）不得隨意揮舞刀具
4）如果手里要拿其它物品時，先把剪刀放下。
（2）刀具在放置時：
1）刀具放下時要把刀具合攏。
2）要將剪刀收放在固定的地方，嚴禁隨意丟擲刀具。
（3）其它時間：
1）不可拿著刀具走動或跑跳。
2）拿刀具給別人時，要將把刀柄朝向對方。小板凳制作過程： （1）先設定一名同學為記錄員，記錄制作的整個過程，包括：動嘴說的話，動手的制作過程情況和提交的資料等。總之，不停的用筆記錄，不管干什么都記錄。
（2）記錄員制作小板凳標簽（表格），對制作人員初步分工。
（3）一名同學構思作品并執筆畫草圖，其他同學給意見，草圖上只注明畫圖人的名字就可以了。
（4）一名同學按照草圖對兩張卡紙劃線，準備裁剪。
（5）一名同學按照劃線裁剪卡紙。
（6）組裝小板凳。
（7）各制作小組準備提交：小凳子模型、記錄、草圖及小凳子標簽。
（8）由學習委員及其他班干部評價各小組的作品的穩定性、承重、美觀、制作難易程度這四項指標。其中穩定性和承重不要具體數據，因為這只是模具制作，憑手感測試。這四項指標只得出結果：最好、好、較好、差。最后寫明評價人的名字。（見附表）2、在學完這一節的內容之后，你覺得整個設計過程中：
給你印象深的環節是 ；
最具挑戰性的環節是 ；
最為關鍵的環節是 。

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