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課件29張PPT。三 設計的評價1、能根據設計過程中每一階段的要求進行評價，樹立質量管理意識；
2、能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價，并寫出設計總結報告；
3、能在設計過程中和設計完成后，用恰當方式與他人交流設計想法和成果，并能在交流中提煉出有價值的信息。1、對設計過程
的評價3、設計的評價
與設計的交流2、對最終產品
的評價學習目標什么是設計的評價?
設計的評價是依據一定的原則，采取一定的方法和手段，對設計所設計的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動--評價的含義
為什么要對設計進行評價？
設計中的評估可以促使設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務，還有助于設計中的信息交流和工作反思。---評價的重要性討論 1、如果沒有評價，一項設計將可能出
現哪些情形？
2、有人認為評價就是考試，你認為對嗎？為什么？一項設計成果的好壞，60%-70%是由設計過程的質量所決定的。沒有良好的設計過程,就不可能有良好的設計成果.設計的評價目的不是為了甄別，而是為了相互交流信息、征求意見、共同研討，進而完善設計方案。評價對象評價者設計過程設計成果自我評價他人的評價 評價要建立在事實判斷的基礎上，進行評價必須制定相應的標準。 評價標準的制定應當客觀、明確，體現科學性和可操作性。評價設計評價的要素：思考設計者為什么要進行自我評價？　　因為它對設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務具有重要作用，同時也有助于設計中的信息交流和工作反思。 下表是張成同學制定的評價產品在人機方面的具體標準，你認為各項指標分值合適嗎？還可增加哪些評價內容？顏色和諧，圖案美觀1.設計過程的評價(1)設計過程是否完備
(2)分工是否合理
(3)采用的方法是否正確
(4)各個環節或階段的任務是否完成
(5)形成的中間成果（方案）是否符合要求
(6)全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施評價的內容沒有良好的設計過程,就不可能有良好的設計成果.
加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵.---必要性請對設計過程的評價內容作補充： （1）材料準備是否到位；
（2）實驗數據是否有詳細記錄；
（3）是否經常與他人交流；
（4）是否實地考察。對設計過程的評價應寓于設計的全過程。注意事項：
①要注意把握各個環節或階段的主要任務和目標.
②要注意把握設計過程中各個環節或階段之間的銜接和協調，
③要注意階段性成果的質量。
④應服務于完善設計的方案、促進個人發展的根本目標。
設計過程的評價不僅僅是設計過程終結時的回顧性、反思性評價，而且也包括設計過程進行之中的即時性、階段性評價。 陳晨等同學確定了如下幾個評價角度對小凳的設計過程進行評價，你認為是否合理？還可補充哪些角度？2.對最終產品的評價 ----對設計成果的總評價①對最終產品的評價，有兩個基本依據：一是參照設計的一般原則進行評價，二是根據事先制定的設計要求進行評價。在實際評價中，這兩個方面可以結合起來。 ②對于最終產品的評價是對設計成果的總評價，因此，應從多方面把握評價內容。探究：
坐標圖法是表述評價結果的方法之一，其圖形面積越大表明產品越好嗎？
不規則的多邊形的面積越大，表明它的綜合性能越好，設計越合理，面積能清楚說明設計的優點和存在的問題;軌跡圓度（形狀）代表產品設計的均衡程度。 是否每個評價角度的分值越高越好？
否定，有時候有的評價角度是相互聯系又相互矛盾的。因此對評價的多個角度進行權衡，比較，建立一種動態的整體意識。 圖示為運用設計的一般原則對某產品進行的評價。試對該產品的設計作簡要闡述 該產品總體評價較高，特別是有一定的創新性，有自己的獨特性能，符合技術規范，以人為本，尊重知識產權，但其性價比不高等。
對一個日常用品，可從以下方面進行評價：功能、形態、效率、創新、安全、操作、性能價格比、美學因素，對社會、環境、資源的影響、市場前景等，對不同的產品，評價的內容及標準可能有所不同。 鄭欣同學設計制作了一個新書架，他設計出了如下的評價表，從操作性能，形態等幾個角度對新書架進行評價，在“程度評價”欄中標注相應的程度高低，“評價說明”欄中填寫自己的主觀感受。鄭欣還設計出了坐標圖來表述評價結果。 鄭欣所設計的評價角度合理嗎？為什么？ <<產品設計與開發>>中的設計評價要點產品的用戶界面質量
(1)產品的特征是否向顧客有效地揭示了相應的操作?
(2)產品的使用方便嗎?
(3)所有的性能都安全嗎?
(4)所有潛在的顧客都明確了嗎?
產品的感染力
(1)產品吸引人嗎?令人興奮嗎?
(2)產品能顯示它自身的品質嗎?
(3)看上去給人一種什么印象?
(4)擁有產品能夠給顧客帶來自豪感嗎?
產品的維護和修理性能
(1)產品的維護方法明顯嗎?方便嗎?
(2)產品的特征是否能反映出拆卸和裝配的程序?
產品的資源的合理利用
(1)為滿足顧客的需要,所耗費的資源合理嗎?
(2)材料的選擇恰當嗎?
(3)是否考慮了環境的生態的因素?
3、設計的評價與設計的交流(1)設計的評價目的不是為了甄別，而是為了相互交流信息、征求意見、共同研討，進而完善設計方案。 (2)設計的交流貫穿與設計的全過程，是設計評價的基礎。⑶設計的交流可以通過多種方式進行，如口頭語言、文本、技術圖樣、圖表、圖形、模型、計算機演示、網頁等等。這些方式各有優點，在采用時要根據不同的場合，不同的目的，不同的對象來進行選擇。設計的技術語言口頭語言文本語言技術符號技術圖紙圖樣圖表模型網頁計算機演示 有的技術活動，如技術講座、教學等，主要是用口頭語言來表達和交流。 各種技術文件，都需要用到書面文字語言 在交通、廣告上用的很多，在工程圖紙上也有規定的標志、符號來表示一些特殊的要求。 這是工程技術中最常見到的一種表達交流的工具，呈現復雜產品的設計方案和對設計進行詳細說明（規范、直觀、準確）。 通常用于統計數據的表達，呈現構思方案、比較方案等。常見的有表格、柱狀坐標式圖表、餅型圖表、設計草圖、效果圖等。 一般用于建筑物、建筑群的表示。如地理、軍事上用的沙盤模型。 以計算機為載體，用多種媒體進行交流和表達的工具。此外，常見到的技術語言種類還有： 聲音手語和旗語程序語言如號音、汽笛、喇叭等在表達某些特殊聲音時發出的聲音。在交通、航海方面用于指揮、交流和溝通。它是以計算機為載體進行交流和表達的工具。 嘗試設計一個體現各種交流方式相互關系和各自特點的圖表。 語言的形式有多種，依據感覺的方式不同分為視覺語言、聽覺語言、觸覺語言等。據研究表明，人與外界交流的70%是通過視覺途徑進行的，因此，視覺的語言對于人類的交流是重要的。廣泛、面對面、非正式的場合相對正式場合，一定技術要求有一定專業技術基礎要求計算機水平較高⑷在設計的交流過程中，我們應該注重提煉關鍵的技術信息。
對他人所提出的理念、信息、意見要作客觀的、有意義的、實事求是的分析。要能敏銳的抓住他人意見、建議中的創新點或對自己設計活動富有啟發意義的部分，用以改進自己的設計，從而使交流的過程成為改進自己設計，開闊視野的過程，因此同學們要有虛心的態度和寬容的胸懷來看待設計評價中的他評。 如何在設計的交流中提煉出有價值的信息？請列出要點：
1、 。
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4、 。 對他人所提意見作客觀的、實事求是的分析敏銳的抓住意見、建議中的創新點使交流的過程成為改進自己設計，開闊視野的過程有虛心的態度和寬容的胸懷看待設計評價中的他評分析評價題?
1 圓珠筆生產商“Pen Again”推出了一種新概念的筆（如圖所示），跟傳統筆不同的是，這種筆的尾部是分叉的。這種筆的設計能夠讓人以更舒服的方式握筆，避免因長時間書寫而造成的手指疲勞甚至抽筋。這種筆的筆桿和包裝都用可降解塑料制造，其筆芯與市場上常用的小號圓珠筆通用。請從人機關系要實現的目標的角度對該筆進行評價，并分析它是如何體現設計的創新、技術規范和可持續發展原則。 該筆的設計，能夠讓人以更舒服的方式握筆，避免因長時間書寫而造成的手指疲勞甚至抽筋，符合人機關系，體現了人機關系健康、舒適的目標。
①該筆跟傳統筆不同的，尾部采用了分叉的形式，體現了創新原則；
②該筆的筆芯與市場上常用的小號圓珠筆通用，可以保障圓珠筆通過更換筆芯長期使用，體現了技術規范原則；
③該筆的包裝采用可降解塑料，避免環境污染，體現可持續發展原則。 2 現有一個以木材為原料制作而成的衣帽架（如圖所示），高度1.7米，底座為十字交叉形，（每根木料長0.5米），請你設計一個簡單的試驗方案，檢測該衣帽架的穩定性和強度。試驗名稱：衣帽架穩定性、強度的測試試驗目的：測試衣帽架的穩定性、強度。試驗準備：厚薄不同的衣服若干件、待測試衣帽架。試驗過程： ①?把衣帽架在地面上放置平穩； ②?根據設計要求，依次在各橫桿一側掛不同重量的衣服，觀察并記錄衣帽架是否會翻倒； ③?在上方各橫桿兩側依次掛相同數量的衣服，觀察并記錄橫桿的破壞情況。1、五名同學組成一個模擬專家小組，對一臺教學設備進行設計評價，并提出改進意見。
2、根據自己對設計過程的理解，設計一個對設計過程評價的內容及指標體系。
3、分析設計的評價與設計的交流之間的關系，策劃一次設計的交流活動。1、以設計所應遵循的一般原則為依據，對第一節內容中某市高一（6）班陳晨等同學設計便攜式小凳的過程與結果作簡要評價。綜合實踐2、設想在設計中缺少以下某一環節或某些環節結局會怎樣？先討論，再填寫下表。 3、請仔細觀察下列三幅圖片，回答問題：
（1）說出圖A中的箱子怎么會變成圖片C中的小桌子和四張小凳子？
（2）你對此設計有什么改進的建議？ABC4、觀察下圖，談談你學習本章內容的體會。

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