資源簡介

第2節 感受器和感覺器官
第1課時 眼與視覺
一、教學目標
1.概述感覺和感覺器官的含義；描述眼球的結構以及各個主要組成部分的功能； 說出視覺的形成過程及近視、遠視的成因和矯正方法，知道近視眼的預防方法?！　?br/>2.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋；
3.體會眼睛對于認識世界的重要性，自覺培養用眼衛生習慣，保護視力、預防近視；同時關愛和幫助有視覺障礙的人。
二、設計思路
本節教學采用探究學習的教學策略，以對世界的感知引入主題，激發學生的學習興趣；創設體驗、觀看視頻、自主討論等系列活動，激發學生的參與熱情，使學生在探究活動中自主獲取知識，在做科學中提高生物科學素養和觀察判斷、實踐創新等多種能力。同時，運用現代教育技術，創設教學情境，使抽象知識直觀化，形象化、生動化，便于學生對知識的理解，為學生的自主學習提供更多更廣的時間和空間，使學生真正成為學習的主人。
三、教學重點和難點
　 1.教學重點：眼球的結構與功能；視覺的形成與近視、遠視的矯正原理。
2.教學難點：視覺的形成及近視的成因。
四、教學設計　　
教學環節 教學過程 學生活動 設計意圖
（一）當閃電劃過，我們是如何感知的？我們還會用到哪些感覺？
引言：人體有很多的感覺器官可以感受外界的刺激，而最主要、最準確感知事物的感覺是視覺，眼睛是人的視覺器官。據統計，人體從外界獲取的信息有80%以上來自眼睛。因此，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的學習。
創設情景，讓學生深切地感受到眼睛的重要性，從而激起學生主動學習的愿望。
（二）指導探究
1.眼球的結構和功能
（1）觀察同學的眼睛，找出眼睛的特點
　眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是眼睛的一些附屬結構，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢？
（2）探究眼球的結構和功能
①觀察眼球的結構模型
　教給學生觀察事物的方法：由外向內，由前向后，由上向下。觀察時注意結合書中的插圖，并參考課本P81方法步驟逐步完成。
②指導學生閱讀課本P82四個自然段，了解眼球各組成部分的功能。
③播放眼球的結構和功能視頻
④反饋點撥 對照眼球課件，檢測學生自主探究效果，并引導學生歸納整理知識點。
（3）出示眼球、照相機結構示意圖，引導學生比較、思考：
眼球和裝有膠卷的照相機在結構上有哪些相似的地方？你知道照相機的成像原理是什么嗎？
2.視覺的形成
相機成像的原理和眼球成像的原理是一樣的。那么眼球到底是怎樣形成物像的？視覺又是如何形成的呢？
（1）指導學生對照眼球的結構模型，思考光線進入眼球的路徑。
提問：我們的視覺最終是在哪里形成的？在視網膜上嗎？
（2）引導學生觀察動畫課件，總結視覺的形成過程：外界物體反射來的光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜成像→視神經→視覺中樞，形成視覺。
出示貓的瞳孔調節圖片：貓能通過調節瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體
思考：人的瞳孔也能這樣嗎？瞳孔的調節由眼的哪一部分控制？
引導探究：拉住窗簾，利用手電筒，在明、暗兩種不同環境下觀察同桌瞳孔的變化。
思考：為什么會有這樣的變化？
討論：
1.為什么無論較近還是較遠的物體，正常人都能看清？
2.當一個人從低頭看書到抬頭望向遠方時，他的晶狀體曲度如何變化？
3.看近處物體時，眼球處于疲勞狀態還是放松狀態？
3.近視和遠視
請患近視和遠視的同學談看物體的特點、感受。
那么近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的？如何進行矯治呢？
演示動畫課件，播放視頻課件，引導學生分析近視、遠視的成因及矯正方法。
4.預防近視
引導學生談怎樣預防近視？
強調預防為主，課間適當休息自己的眼睛，認真做好眼保健操，讓我們每一人都能擁有一雙美麗明亮的眼睛。
討論：盲人如何識別人民幣的面值？生活中你是否向盲人獻過愛心？
閱讀課本，討論交流，觀察思考，理解眼球的結構和功能。
思考，得出：瞳孔相當于照相機的光圈，晶狀體相當于照相機的鏡頭，視網膜相當于膠卷。
觀察、思考、分析，得出光線進入眼球的路徑，理解視覺的形成是在大腦皮層的視覺中樞。
表演，觀察同桌的瞳孔變化；思考，討論，得出瞳孔變化的原因。
討論、思考，得出結論
談近視給自己生活和學習帶來的不便。
觀察課件掌握近視的成因及矯正方法。
談要做到“三要”、“四不看”。
討論，回答。
使學生親身體驗，激發探究欲望。
使學生自己獲得感知，加深對知識的理解，培養動手、觀察、閱讀等多種能力和發散思維能力。
將抽象知識具體化、形象化，突破教學的第一個難點。
使學生認識到保護視力的重要性，激發學成因的興趣，順利突破教學的第二個難點。進一步體會眼睛對于認識世界的重要性，感受盲人的痛苦，培養學生愛護盲人的情感。
（三）總結深化
1.引導學生歸納整理知識。
2.課堂評價并布置作業：
典型例題
　　1．同學們在上課時，一會兒看桌上的書，一會兒抬頭看前面的黑板，物像都能落在視網膜上?？吹煤芮宄@主要是因為( )
　　A.瞳孔可以縮小或放大 B.晶狀體的曲度可以調節
　　C.視網膜可以前后移動調節 D.眼球的前后徑能隨意調節
　　【答案】B
　　【分析】本題將生物原理和學生生活實際緊密結合，創設了一個很貼近生活的問題情境。視覺形成過程中，調節功能最明顯的是晶狀體。瞳孔只能調節進入光線的強度，視網膜和眼球前后徑是不能隨意調節的。
　　習題精選
　　1.視覺的形成分為兩步驟，下面正確的是： （ ）
　　A. 通過晶狀體等折射光后在視網膜成像；在大腦皮層視覺中樞形成視覺
　　B. 通過晶狀體等折射光后在視網膜成像，在感光細胞形成視覺
　　C. 通過晶狀體、玻璃體折光；在視網膜上成像
　　D.通過晶狀體等折射光；由晶狀體產生神經沖動在大腦皮層成像
　　2.眼球內對光有折射作用的主要結構是：（ ）
　　A.晶狀體、視網膜 B.角膜、晶狀體
　　C.晶狀體、玻璃體 D.瞳孔、晶狀體
　　3.視神經的功能是（ ）
　　A.產生視覺 B.傳導光刺激引起的神經沖動
　　C.使眼球轉動 D.傳導光刺激引起的神經沖動和產生視覺
　　4.看書一小時后，向遠處眺望一會兒，可以預防近視眼，其主要原因是（ ）
　　A．使調節瞳孔的肌肉放松 B．使調節晶狀體的肌肉放松
　　C．使視神經得到休息 D．使視中樞得到休息
　　5.眼球內有感光細胞的結構是（ ）
　　A．角膜 B．鞏膜 C．脈絡膜 D．視網膜
　　6.某人的眼結構上無異常，但看物視而不見，下列不符合其原因的一項是（ ）
　　A．視神經傳導中斷 B．視網膜脫落
　　C．大腦皮層的視覺中樞損傷 D．鼓膜損傷
　　7.人在注視由遠而近的物體時，眼球內的主要變化是 ( )
　　A．視神經不斷把沖動傳向大腦皮層
　　B．瞳孔逐漸擴大
　　C．不斷移動黃斑的位置，使物象落在黃斑上
　　D．睫狀肌收縮，晶狀體曲度增大
　　8.造成假性近視的病理原因是 （ ）
　　A．眼球的前后徑變短，在視網膜后成像
　　B．晶狀體變形，發生實質性病變
　　C．眼球的前后徑過長，物象落在視網膜前
　　D．眼球調節結構過度緊張，屈光能力過強
　　9．判斷題：感受器是產生感覺的器官。
　　10．判斷題：晶狀體曲度加大，可以看清近處物體；晶狀體曲度減小，可以看清遠處物體。
　　11．判斷題：遠視眼的眼球是前后徑過長，角膜和晶狀體曲度過大。
　　參考答案：
　　1. A 2. C 3. B 4. B 5. D 6. D 7. D 8．D 9.× 10.√ 11.×

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