資源簡介

(共31張PPT)
青
春
時
1.2 成長的不僅僅是身體
道德與法治
光
新課導入
雖然生命有時候像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。
青春成長的重要信號一是生理發育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
重點問題
5如何開發創造潛力？
1 如何理解青春期時，學會獨立思考？
2思維的批判性表現在哪些方面？
3思維的批判性對我們有什么意義？
4思維的批判性要求我們怎么做？
獨立思考
批判精神
創造潛力
學會獨立思考
探究一 獨立思考
寵物會傳播新型冠狀病毒
家用空氣凈化器能濾過病毒
可以在家使用新冠病毒試劑盒自測
用火燒不著的口罩是真口罩
疫情期間，我在微信群里收到了這樣的消息：某專家聲稱……
思考：如何看待上述觀點？如果收到了類似的信息，你會轉發嗎？
提示：上述觀點是網絡謠言，并不可信。步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，我們要有獨立思考問題的能力。讓謠言止于智者，不造謠，不傳謠。
探究一 獨立思考
敢于和別人爭辯就是獨立。
獨立就是按照自己的想法去做。
獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。
獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點。
思考：你同意以上說法嗎？
探究一 獨立思考
我同意以上說法。
因為這幾種說法從不同側面體現出步人青春期的青少年應有的獨立意識。
前兩種說法體現了形成和發表自己獨到的見解；
第三種說法體現了思維具有獨立性，有勇氣探索未知的事物；
第四種說法體現的是發表自己獨到的見解，也要關注別人合理、正確的意見。
思考：你認為初中生的“獨立”是指什么？
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
探究一 獨立思考
思考一：劉星理解的“個性”是什么？
思考二：劉星的做法是否體現了獨立思考？為什么？
提示：獨特，穿奇裝怪服。
沒有。因為獨立思考要求要有自己的見解，而不是體現在追求服飾的特別上，劉星盲目追求所謂個性不聽取他人建議。
筆記區
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
1. 如何理解青春期時，學會獨立思考？
培養批判精神
探究二 批判性思維的表現
思考：這個故事給我們帶來什么啟示呢？
《兩個鐵球同時著地》
亞里士多德是世界上偉大的哲學家、科學家和教育學家之一，而伽利略當時只是一個數學教授。而且那時人們都信奉亞里士多德，把亞里士多德的話當作真理，誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他。但伽利略還是很勇敢，對亞里士多德的話產生懷疑和疑問，用實驗的方法證明亞里士多德的話是錯誤的。
我們要有敢于質疑的勇氣，敢于向權威挑戰。
筆記區
思維批判性的表現
思維的批判性表現在：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
探究三 批判性思維的意義
“愛問”同學 主要特點 共同點
尋找“愛問”同學
尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的主要特點和共同點。
提示：“愛問”同學的共同點是：具有批判精神，他們發現問題、提出問題，探索解決方案。批判精神更有利于問題的解決。
思考：在上面的兩個情景中“愛問”同學會如何做？
探究三 批判性思維的意義
情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……
情景二：今天我早早寫完作業了，媽媽下班回家
看見我看電視，馬上大發雷霆……
提示：情景一 在課后指出老師的錯誤；情景二 跟媽媽講明原因，并說服她繼續讓我看電視。
思考：這樣做有什么好處呢？
提示：這種做法更有利于問題的解決。
筆記區
思維批判性的意義
①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
探究四 批判精神的要求
一天上課，同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小A同學都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”
提示：批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
思考：你覺得小A做的對嗎？
思考：我們在批判他人觀點時還有哪些需要注意的呢？
探究四 批判精神的要求
兩
點
批判要具有一定的建設性。
如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。
批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
批判的技巧
筆記區
批判精神的要求？
批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
批判要具有一定的建設性。
開發創造潛力
探究五 如何開發創造潛力
結合視頻和圖片思考：生活中你有過哪些利用廢舊物品的創意？
青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
探究五 如何開發創造潛力
我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我幫忙。
我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！
在今年學校藝術節上，我們班的舞蹈節目是我們班幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！
我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把生活寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。
思考：你認為上述同學的表現是創造嗎？
是。因為他們思維活躍，用獨特的方法表達了自己的思想和創意。
青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
探究五 如何開發創造潛力
思考：圖片中的這些創造說明了什么？
思考：毛晚“彩虹欄桿”創意給我們帶來哪些啟示？
探究五 如何開發創造潛力
毛晚是上海一名90年的年輕母親，在2015年生下第一個孩子后，她患上了產后抑郁，通過織毛線做手工的方式，她慢慢走出了抑郁癥。
為了號召人們關注和正確對待產后抑郁，她有了自己的創意。從2018年年9月到2019年3月，她為上海浦東錦繡坊整條街的欄桿織上了毛衣，“做彩虹護欄給大家帶來了美的享受，既幫助了自己，又美化了環境。
提示：關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
思考：魯班的案例啟示我們創造從何而來？
探究五 如何開發創造潛力
提示：創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發明創造很多，包括木工工具、古代兵器、農業機具，如鋸、鉆、曲尺、畫線用的墨斗，據說都是魯班發明的。
魯班出生于工匠世家從小跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動技能，積累了豐富的實踐經驗。他發明的每件工具，都是在生產實踐中得到啟發，經反復研究、試驗創造出來的。
作為建筑工匠的祖師，魯班曾創制云梯，第一個在魯南山區打出深水井......人們為了表達對魯班的敬仰，把古代勞動人民的集體創造和發明也都集中到他的身上，他的名字也成為了古代勞動人民智慧的象征。
筆記區
①我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
如何開發創造潛力？
本課小結
成長的不僅僅是身體
學會獨立思考
培養批判精神
開發創造潛力
如何開發創造潛力？
思維批判性的表現
培養批判精神的意義
怎樣培養批判精神
如何理解“學會獨立思考”？
本課小測
1.某大學的面試官說,面試時要觀察學生的表達、分析、溝通及與他人合作的能力,最重要的是有獨立思維。下列對獨立思維的理解中正確的是(　　)
①只有當思想日漸成熟,逐步獨立,我們才能真正長大　②思維的獨立意味著一味追求獨特　③思維的獨立意味著不人云亦云,有自己獨到的見解　④思維的獨立意味著無須接納他人合理、正確的意見
A.②③④ B.①②④ C.①③ D.①②③④
C
本課小測
2.下面漫畫《如此“批判”》啟示我們批判不僅要有勇氣,而且還要做到（ ）
C
A.幫助別人改正缺點
B.明確表達自己的觀點
C.考慮別人的感受,掌握批判技巧
D.勇于向權威挑戰,學會說“不”
本課小測
3.我們發現那些總是愛提出問題、敢于表達自己看法的同學思維更活躍,他們的學習成績也更優秀。這些同學更優秀是因為(　　)
A.批判要有質疑的勇氣和提出合理化建議的能力
B.批判性思維表現為對事情有自己的看法
C.批判性思維有助于我們從不同角度思考問題,激發我們新的學習動機
D.批判的過程中要考慮他人的感受,只針對事情本身
C
本課小測
A
4.
張文瀚從小就喜歡琢磨,課余時間常鉆研有關書籍并反復試驗。后來,在老師的悉心指導下,他所創造的《喝水利器》獲山東省第34屆青少年科技創新大賽創新成果項目省一等獎。從中我們感受到(　　)
①創造存在于生活的各個方面　
②刻苦鉆研是獲得成功的唯一條件　
③創造只存在于青少年身上　
④ 青春的創造多姿多彩
A.①④　　 B.①②　　 C.②③　　 D.③④
謝謝您的聆聽

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