資源簡介

我們都是好朋友
——我和我的朋友
【教學目標】
知識與技能目標：學生通過自我評價和朋友評價的對比調查活動，能夠正確認識和了解 自己。
過程與方法目標：通過查閱資料、采訪同學等方式，了解朋友之間相處的學問，引導學生 理解朋友的含義和友誼的真諦，認識到結交朋友的重要性，克服交友中“以自我為中心”的傾向， 學會如何結交朋友。
情感態度與價值觀目標：通過小游戲“猜猜我是誰”、分享好朋友的故事等活動，培養學生 交往意識，學會主動交往，提高人際交往能力，體驗同學之間親密友誼所帶來的快樂，激發積 極參與集體活動的興趣。
【教學重點】
正確認識和了解自己。
【教學難點】
學會看到別人的優點，提高結交朋友的能力。
【教學方法】
情境體驗法。
探究法。
討論法。
【學習方法】小組合作交流法。
【教學環境和媒體設計】
課前引導學生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優點。
利用多媒體課件輔助教學。
【教學過程】
—、創設情境引入課題：
同學們在一起學習生活已經有兩年的時間了，大家一定都有自己的好朋友吧！誰愿意告訴 我你的好朋友是誰呢？那么在生活中大家喜歡與怎樣的人交朋友？
其實，每個人都會有自己的朋友，有了真正的朋友，我們的生活才會變得絢麗多彩。今天咱 們就一起聊一聊“我和我的朋友”這個老話題。（板書課題）
二、互動交流，探究實踐
活動一：你了解自己嗎？了解朋友嗎？下面我們就通過一個活動來感受一下。
（投影評價表）
請同學們從興趣、優點、不足等幾個方面對自己作出評價。
注意：（1）評價要真實。
（2）評價項目可以再添加，力求體現自己的特色。
想好以后，填在評價表的第一欄中。比一比誰填的快。（開始）
接下來，同學們找到幾位自己的好朋友，也讓好朋友從這幾個方面對你作出評價，大家 注意及時記錄。（開始）
同學們認真看看評價表，靜靜想一想，思考一下這幾個問題。
課件投影以下問題：
好朋友對你的評價真實嗎？
好朋友對你了解嗎？
好朋友對你的評價與自我評價不同，你想對朋友說什么？
好朋友提出的不足之處，你存在嗎？你想今后怎么做？
交流評價表：
請一名同學到前面給大家展示你的評價表。（學生介紹怎樣填）
我們注意到xx處你和朋友的評價不同。
優點：你有這方面的優點嗎？你喜歡xx嗎？你認為好朋友了解你嗎？想對好朋友說些什么？
不足：你認為好朋友的評價真實嗎？今后你想怎么做？
朋友：你怎樣發現優點的？面對好朋友的小毛病，你想怎么做？（走上前，親自對他說。） 小結：通過剛才的活動，也體會到了朋友也是我們的一面鏡子，不僅能照到我們的很多優 點，也可以幫我們改掉一些不易覚察的小毛病。
活動二：其實在我們周圍，還有一些我們不太了解的同學。如果我們能蟻走進彼此，一定 會交到更多的朋友。
1.請大家去采訪最不了解的同學，讓對方向自己作個詳細的自我介紹。相信大家一定能夠找 到新的好朋友。好了，出發吧！
通過采訪，大家可以說了解的更深了。下面我們就做一個“猜猜我是誰”的小游戲。 規則：出示某一同學的特征（文字、自畫像），其余同學猜猜看。
投影相關素材，請同學猜猜。然后請小主人起立揭曉。
教師采訪同學：你是第一個猜中的？怎么一下就猜中了？通過采訪猜中的同學，問什么猜 的是XX。平時了解他嗎？（活動，多）。愿意和他做朋友嗎？（抱一抱、握握手）
活動三：一個小小的游戲，就讓我們擁抱了新朋友。正像一首歌唱的那樣“靠近你，溫暖我”。 請同學們認真回憶幾分鐘，靜靜打開記憶的大門，一定會有許多屬于你和好朋友的往事浮上心 頭。誰愿意與大家分享一個和好朋友的故事。
聽了剛才的故事，你有什么感受？
小結：多么開心的往事，有這樣的好朋友陪伴童年。我們好開心。放大朋友的優點，縮小朋 友的缺點，寬容能讓我們的友誼更長久。
三、活動兌結
聽了同學們的訴說，我們更加懂得了友情的珍貴。咱們這節課也已經接近尾聲。隨來談談這 次活動的收獲？
其實，朋友相處還有很多學問，下節課我們繼續研究。
【板書設計】
我和我的朋友
了解自己了解朋友

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