資源簡介

血 液 循 環(huán)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力：
1、描述血液循環(huán)的過程。
2、通過錄像、VCD的演示、老師的講述，使學(xué)生掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義
　　3、通過實際測量，使學(xué)生了解血壓和脈搏的基本知識。
　　4、通過觀察出血狀況的錄像，使學(xué)生了解出血護(hù)理的基礎(chǔ)知識。
過程與方法：
1、通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及歸納、總結(jié)的思維能力。
　　2、通過分析血液循環(huán)的血液成分變化，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。
　　3、通過學(xué)習(xí)血壓、脈搏，學(xué)會用血壓計給同學(xué)測量血壓及自己會測量脈搏，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識。
　　4、通過對出血的初步護(hù)理方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握緊急救護(hù)的一些方法。
　　5、查閱有關(guān)冠心病的知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過對科學(xué)史的學(xué)習(xí)，了解科學(xué)方法。
　　2、介紹最新醫(yī)學(xué)動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
　　3、通過出血的初步處理這部分教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自我救護(hù)和互愛的教育。
　　4、通過對“切脈”診病的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
　　5、通過小組測量血壓的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點、難點：血液循環(huán)的過程
教 具：多媒體
教學(xué)方法：三段一思
教學(xué)學(xué)設(shè)計思路：
a、課前學(xué)生圖文結(jié)合課本預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生的文字閱讀和自學(xué)能力。
b、1、課上多媒體的錄像、掛圖演示。識記血液循環(huán)途徑。學(xué)生先觀看演示，然后老師用假設(shè)的一滴血的循環(huán)過程，分別了解體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并記住經(jīng)過了哪些腔和哪些血管。
2、分析循環(huán)過程中血液成分的變化。
３、 最后教師用多媒體展示循環(huán)圖解并配合多媒體動畫來使學(xué)生獲得：體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的，它們的起止點都是心臟，二者在心臟處匯合，組成一條完整的循環(huán)途徑，血液循環(huán)的原動力來自心臟。
教學(xué)過程
學(xué)什么
復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)來導(dǎo)入新課。
出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)
【設(shè)計意圖】營造學(xué)生較熟悉的輸液場景，引出血液循環(huán)器官。基于學(xué)生的生活問題來做研究，學(xué)生興趣高漲。學(xué)生的經(jīng)驗和已有認(rèn)識是學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)，了解學(xué)生關(guān)于心臟的已有認(rèn)識，做到新課探究有的放矢。比一比，貼一貼，讓學(xué)生對心臟的大小、形狀和位置有直觀的感受。
我來學(xué)
明確人體的血液循環(huán)的概念。
出示自讀提綱。問題是：
（1）、體循環(huán)、肺循環(huán)的路線？
（2）、什么是動脈血、靜脈血？
（3）、什么是血壓？
【設(shè)計意圖】用手反復(fù)擠壓和松開皮球，有助于學(xué)生體會心跳就是心臟的收縮和舒張。在模擬實驗之后，觀看心跳視頻，幫助學(xué)生建立模擬實驗與事實間的聯(lián)系，從而完整認(rèn)識心臟是怎樣跳動的。認(rèn)識心臟的功能是本課教學(xué)的難點，在猜想、合作、模擬、測量、觀看等活動中，加深對心臟跳動而推動血液循環(huán)的理解，讓學(xué)生從抽象的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為直觀、形象、系統(tǒng)的認(rèn)知，有效解決本課的重難點，為后續(xù)教學(xué)活動做好鋪墊。
3、生閱讀課文，討論完成以上問題。師巡視并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、結(jié)合大屏幕對本節(jié)內(nèi)容給予指導(dǎo)和拓展。
（1）、人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、動脈、毛細(xì)血管和靜脈組成。
（2）、血液將消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和肺吸收的氧輸送到全身各
部分的器官、組織和細(xì)胞，供其生命活動的需要；同時，又運走人體生命活動產(chǎn)生的某些物質(zhì)，如二氧化碳、尿素等。
（3）、根據(jù)人體血液循環(huán)途徑的不同，可以將血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。
（4）、體循環(huán)是血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈，最后經(jīng)上、下腔靜脈流入右心房的循環(huán)。
在體循環(huán)中，血液通過毛細(xì)血管網(wǎng)和身體各部分的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：把運來的氧氣和養(yǎng)料供給細(xì)胞利用，同時把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。
（5）、肺循環(huán)是血液由右心室進(jìn)入肺動脈，再流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，最后由肺靜脈流回左心房的循環(huán)。
在肺循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時，進(jìn)行氣體交換：血液排出二氧化碳而獲得氧氣。
（6）、動脈血：血液含氧較多，顏色鮮紅。
靜脈血：血液含氧較少，顏色暗紅。
（7）、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶血液循環(huán)的過程。
（8）、血壓:血液循環(huán)中,血液對動脈管壁的側(cè)壓力。
心室收縮時，血壓上升到最高值叫做收縮壓。
心室舒張時，血壓下降到的最低值叫做舒張壓。
正常值：收縮壓/舒張壓 kPa
（9）、高血壓：高血壓是一種常見的心血管疾病，多見于中老年人，其癥狀主要有頭暈、頭痛、失眠、易疲倦等。
高血壓還可能引發(fā)冠心病、心肌梗死等。
預(yù)防高血壓要注意加強體育鍛煉，控制糖類和脂肪的過量攝入，多吃新鮮的蔬菜和水果；還要做到不吸煙、不酗酒，并限制食鹽的攝入量等。
【設(shè)計意圖】認(rèn)識心臟的功能是本課教學(xué)的難點，在猜想、合作、模擬、測量、觀看等活動中，加深對心臟跳動而推動血液循環(huán)的理解，讓學(xué)生從抽象的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為直觀、形象、系統(tǒng)的認(rèn)知，有效解決本課的重難點，為后續(xù)教學(xué)活動做好鋪墊。在學(xué)生進(jìn)行推測的基礎(chǔ)上，教師適時提供資源，讓原本隱性的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過與多媒體的整合從而顯性化。討論課始時出現(xiàn)的“輸液問題”，讓方法存在于過程中，讓學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中獲得對血液循環(huán)比較完整的認(rèn)識。
我來用 生進(jìn)行練習(xí)。
【設(shè)計意圖】對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)表的任何意見都非常尊重，即使有些意見并不完整或準(zhǔn)確。在師生共同構(gòu)建的學(xué)習(xí)共同體中，教師是平等中的首席，以參加者的身份和學(xué)生交換意見，以學(xué)習(xí)顧問的身份發(fā)表見解。評價中既關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度，關(guān)注交流合作，關(guān)注動手實踐，也關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程和方法，讓每位學(xué)生都獲得發(fā)展。
我來思 生談收獲、師補充
【設(shè)計意圖】通過多媒體資料、BBS留言板來擴大課堂的信息量，豐富學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)心臟，關(guān)愛生命。當(dāng)學(xué)生看到自己制定的鍛煉計劃時，可以深刻感受到科學(xué)的魅力，進(jìn)一步樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。
板書設(shè)計
血液循環(huán)
體循環(huán)： 左心室→主動脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房
↑ ↓
肺循環(huán)： 左心房←肺靜脈←肺部毛細(xì)血管網(wǎng)← 肺 動 脈 ←右心室

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