資源簡介

學 期 教 學 計 劃
一、學情分析
三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
教材分析
1.本冊教材以日常生活常識和學生喜愛的小手工制作為主要內容，每一個課時分別由我的活動我設計、我的計劃我行動以及我的成果我來秀三個內容組成。 尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。
學科教學目標:充分運用手工、美術、勞動等技能，設計制作自己的成果袋，培養學生的想象、設計和動手制作的 能力。 通過活動使學生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，了解團隊協作的 意義。培養學生觀察、分析、聯想、歸納等認識事物的科學方法，提高學生的活動組織、方案的話等方面的 能力。
3.教學重點、難點:通過活動使學生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，了解團隊協作的意義。培養學生觀察、分析、聯想、歸納等認識事物的科學方法，提高學生的活動組織、方案的話等方面的 能力。 變結論性學習為過程性學習，在指導學生進行自主、探究、合作的學習過程中，要積極引導學生對 活動過程的情感體驗，推動學生的全面發展。 強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，現象科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
教學措施
1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。 作為綜合實踐活動課，具有鮮明的實踐性和綜合性，直接面向學生的生活和經驗，超越具體的書本知識。在價值追求上，以發展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現實體驗和經驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術和書本知識為終極目的。
2、把握各指定領域之間的內在聯系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。
四、課時安排
單 元 安 排 單元 單元名稱 課時 起止時間
1 開學第一課、考察探究 5
2 創意設計 3
3 社會實踐 5
4 自定主題 2
2021——2022學年第二學期教學進度計劃
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 一 周
開學第一課 1
第 二 周
一片藍天 1
第 三 周
奇妙的星空 1
第 四 周
愛護我們的眼睛 1
第 五 周
生活中的一次性用品 1
第 六 周
我們去春游 1
第 七 周
玩泥巴
第 八 周
風箏飛上天 1
第 九 周
小值日大學問1 1
第 十 周
小值日大學問2 1
第 十 一 周
五一調休
第 十 二 周
我當餐桌小主人 1
第 十 三 周
我是種植小達人 1
第 十 四 周
我在哪里 1
第 十 五 周
自定主題（一）校園安全 1
第 十 六 周
自定主題（二） 1
單 元 教 學 計 劃
第一單元； 單元名稱：考察探究
教 材 地 位 及 作 用 “一片藍天”是本教材的第一單元第一課，也是三年級學生較為感興趣的主題。三年級學生已具備一定的環保意識，那么本單元“一片藍天”更能讓三年級學生充分利用自己所學的環保知識， 通過“綜合實踐活動”以學生全面發展為本。學生進行專題研究的水平必須經歷一個萌芽、發展到內涵不斷豐富的過程。指導學生寫研究方案就是要使學生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架 怎樣根據這個框架去做好這一件事 指導教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學生充分交流、討論的基礎上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題(如我最感興趣的問題是：二是研究問題所采取的方法(如調查、訪問、查資料，上網查詢等)，三是活動的目標(這里目標可以是一個或幾個，要有層次)，四是活動具體實施的過程(如請指導教師，成立或參加研究小組，查找相關資料、走訪調查，動手實驗等)，五是寫活動報告。喜歡的表達方式來講過觀看視頻讓學生更加了解保護環境的重要性。
教 學 目 標 1.知識與技能：通過收集資料，交流資料，培養學生收集，處理信息的能力。 2.過程與方法：通過觀看視頻讓學生知道空氣污染的危害和保護環境的重要性。 3.情感態度與價值觀：通過合作交流探究使學生在視頻中感受空氣污染給我們的美好生活帶來的危害，培養學生保護環境小事做起的意識，保護環境人人有責。
教 學 重 點 培養學生環保意識，舉行一次關于環保的小競賽，考考學生們的環保知識，培養學生們的表達能力和實踐能力。
教 學 難 點 組織學生小組討論，讓學生討論觀看視頻后的感受和他們收獲。培養學生的合作能力和提高對環保的知識。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 安全教育 1
2 一片藍天 1
3 奇妙的星空 1
4 愛護我們的眼睛 1
5 生活中的一次性用品 1
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：安全第一課
教學目標 知識與技能 了解校園安全隱患。
過程與方法 充分認識安全工作的重要意義。
情感態度價值觀 掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學重點 學習安全知識，學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學難點 掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的習慣。
課型和時 1課時
教學手段 演示法，講授法
教學方法和學習方式 小組討論
德育滲透 加大三年級小朋友對于道路安全的教育，尤其是過馬路時要看紅綠燈。培養學生“珍愛生命，安全第一”的習慣。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象） 1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。 2、校園用電安全隱患。 3、學生交通安全隱患。 4、校園隱性傷害的隱患。 5、在家用電傷害的隱患 二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么？ ①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。 2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。 3、課間活動應當注意什么？ ①課間活動應當盡量在室外，不要遠離教室，以免耽誤上課。②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。 三、食品安全教育 1、不買不食腐敗變質、污穢不潔、過保質期、標識不全的食品。2、不光顧流動攤檔和衛生條件不佳的飲食店，不食用來歷不明的食品。3、春夏季是傳染病高發季節，故盡量不要進入空氣混濁的公共場所，避免接觸禽類。4、經常開窗通風，保持居室的空氣流通和環境衛生；勤洗手，養成良好的衛生習慣。5、禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。 四、交通安全注意事項。 1、橫過馬路，要做到一停二看三通過。2、行人靠右走，注意觀察來往車輛。3、學生騎車時不載人載物。4、12歲以下學生不騎車去學校。5、惡劣天氣下不騎車。6、學生在上下學路上不追逐打鬧、不玩耍。7乘坐校車要排隊，不在等車時追逐打鬧，不坐校車或請假時要向跟車老師請假。 五、防溺水安全教育 1、如何防溺水？ 游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。 為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：（1）不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。 必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。 給學生幾分鐘時間自由討論，平時還要注意那些隱患。 教師拓展知識點結合PPT
板書設計 安全第一課 1、校園用電安全隱患。 2、學生交通安全隱患。 3、校園隱性傷害的隱患。 4、在家用電傷害的隱患 5、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
作業布置 回家后和父母探討一下，關于家庭用電安全需要注意什么？
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：一片藍天
教學目標 知識與技能 學生獲得環保的基本知識點和觀點，懂得最基本的環境理論。
過程與方法 培養學生的環保意識和責任感，通過設計調查表激發學生主動參與環保的內在動機。
情感態度價值觀 懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
教學重點 注重實踐的過程，實事求是地反映生活，走向社會，開展活動的方式方法。
教學難點 組織有關的活動素材。
課型和課時 新授課 第一課時
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 教法：講解 引導 學法：交流合作
德育滲透 提高學生的環保意識，學生從小事開始保護環境。
教學過程 個性修改（二次備課）
一.創境激疑 導入新課 是誰，讓我們豐衣足食？是誰，給了我們一個幸福的家？是我的祖國媽媽！又是誰，讓祖國媽媽發了高燒卻難以降溫？又是誰，破了祖國媽媽的綠衫使她的皮膚受傷？是我們這群不懂事的孩子 我們不會忘記十幾年前的祖國，到處是山清水秀、鳥語花香，像歌詞里寫到的：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動勒響四方，百鳥兒齊飛翔.....”那時的大氣層就像地球的皮膚一樣，的包裹著地球，不讓地球受到絲毫的傷害，它又像一層美麗而透的面紗，使地球成為茫茫宇宙中的藍色天體。(出示美麗的地球)為有它，地球上的生物才能呼吸到新鮮的空氣：因為有它，地球物種才可以繁衍生息；因為有它，地球才能保持一個恒定的溫度。真是地球的氧氣箱、保溫被、防護傘。那時候，綠草如茵，鮮花遍大地像綠色的毛毯上繡滿了五顏六色的鮮花。 二.自主合作 探究發現： 1.觀看圖片，了解破壞環境對大自然的危害。 (自由發言，談體會) 2.齊唱歌曲《低碳貝貝》，進一步了解人類不文明行為對自然的破提倡人們增強環保意識。 3.觀看并想一想為什么生活中有哪些保護環境的行為。 4.師小結：像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待環境，讓中華大地天更藍、山更綠、水更清、環境更優美。平。 三.展評析疑 交流指導 1.知識問答競賽 增強學生的環保意識，豐富學生的環保知識。 2.列舉 (1).生活中不文明的環保行為； (2).生活中保護環境的措施。 教師在做補充。 3.設計一句環保標語，展示交流。 四.拓展延伸 鞏固應用 1.請小組根據日常生活中的實際，設計一份《關于環境污染的調查告》。 五.總結評價 激勵進取 讓我們齊心協力，守護一片藍天，共建美麗家園！ 目標：先觀看視頻，然后進行一次調查，培養學生的環保意識。 通過上節課收集的一些資料我們了解調查的最主要的內容和意義，那么接下來讓我們一起完成下面的環保調查表 新授: 師生合作完成環保調查表 教師讓學生觀看有關視頻，并且做好記錄 進行調查 3.了解情況： 師：關于我們周圍環境的調查資料環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。如何保護環境，實現社會的可持續發展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。 師:近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。以下是實地調查出來的報告：造成環境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落。4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。 我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。2、設置“垃圾分類存放處”，要積極參與和宣傳。3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。5、發現身邊有破壞環境的行為時要及時提醒和制止。6、要愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。讓我們以爭創文明衛生城市這一活動為新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧！ 生：通過這次自我組織活動，我們深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。我們都認為這次活動開展得很成功。 活動小結：同學們，你們的表現很不錯，保護環境人人有責，相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。 師：根據調查表明，隨意亂扔垃圾就是污染環境，隨意踐踏花草就是踐踏生命。隨意浪費水就是不知饑渴的滋味，隨意排放尾氣就是在縮短肺的壽命。世界環境日到了，讓我們從小事做起，從自我做起。愛護環境，保護人類的生命。 同學們，經過這段時閱和活動，你們一定有很多的收獲吧 讓我們一起來整理整理為收集的“案例”分分類。他們是否是否帶紅領巾做好表率。 在調查中，我們的角色是--------，我最得意的事是----------我為我們的調查打----分 我獲得的結果 結果1 結果2 結果3 小結：讓學生談談自己的感受 體會空氣污染的危害，提高學生的環保意識，對學習和今后參加工作后巨大的幫忙作用。通過參加這次調查，使自己更加了解了環保的重要性。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會環保的重要性，對全社會，全世界有了更加完整地把我，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。
板書設計 環保小競賽參賽人員 空氣污染的因素和危害 了解空氣污染的危害，提高自己的環保意識 保護環境人人有責
作業布置 回家調查環保的小細節
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：奇妙的星空
教學目標 知識與技能 通過課件和視頻學會制訂觀察星空的方案。
過程與方法 通過在制定觀察星空活動的方案來提高學生善于思考，合作能力。
情感態度價值觀 課外課時用于搜集關于星空的信息,引發學生興趣。
教學重點 學會制訂觀察星空的方案，并按計劃完成項目任務。在活動過程中培養遵守活動規則、與人協作、獨立思考和觀察等能力。
教學難點 想一想——完成想一想的內容，并指導學生學習。
課型和課時 新授課，1課時。
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 教法：演示法，講解 學法：小組合作
德育滲透 培養學生觀察能力，養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、善于交往，學會與他人共同生活
教學過程 個性修改（二次備課）
一、情景導入 同學們課前收集大量與星空相關的圖片、視頻資料，此外，同伴的星空觀察成果集可以作為現場展示，通過圖文并茂的展示，看了這些你有什么要展示的？要用什么作品參加奇妙的星空展 有什么優勢可以和同學合作或競爭？ 二、聊一聊 :以前你參加過什么關于星空展示的活動？ 1.有什么成功的經驗？ 2.留下了哪些遺憾？ 3.你知道本次奇妙的星空展有哪些活動嗎？ 4.你想挑戰什么項目？ 小組內進行討論，然后選出一名代表舉手發言，說說自己討論出來的結果。 教師引導：我們可以從日常生活中入手，通過觀察每天晚上不一樣的星空，加上自己的奇妙想法完成一件有價值的星空作品。 展示學習目標，找學生讀一讀， 1.知道星空不是靜止不動的，而是隨著時間和季節的推移交替變化的。 ?2.初步了解恒星、行星和星座。 ?3.初步學會按星圖認星星。 ?4.知道物質世界是運動和變化的、培養善于觀察的良好習慣。 展示學習重點。 全體學生齊讀， ?①按星圖認星星。 ?②按星圖確認星座。 5.星空的變化找學生朗讀1-2小節。 教師小結：星空并不是靜止不動的、而且在不同的地方看到的星星數目也是不同的。由于在不同季節晚上看到的星星數目不同。 因此、人們常按春夏秋冬四季把星空分為四季星空。展示幻燈片， 師說。我們再來研究一下什么是恒星和行星。 展示幻燈片、 三、恒星和行星 1.讓學生讀第 2.小節,找出以下幾個問題: ，展示幻燈片，①什么是恒星 ②什么是行星 ③恒星和行星的區別是什么 3.讓學生回答什么是恒星,然后教師小結一下,展示幻燈片—恒星的概念:星空中絕大多數星星之間的相對位置似乎總是保持不變,這些星星稱為恒星。 師問恒星有什么特點 讓學生回答。教師總結。展示幻燈片。恒星的特點。 ①本身發光發熱②并非靜止不動 4.師說:同學們可以想象一下天上的星星哪是恒星呢 。同學們討論一下。在教師的引導下,讓學生回答出是”太陽” 。下面我們再來研究一下“什么是行星”，那位同學能起來回答一下 、找幾名學生總結行星的概念、 學生回答后教師做小結?？偨Y行星的概念是、有幾顆亮晶晶的星星每晚改變著自己的位置、在天空中穿行、它們就是行星。 師說，同學們把行星和恒星比較一下、行星有什么特點呢。在教師的引導下，讓學生總結出行星的特點、①本身不發光發熱②運動的. 師小結、我們用肉眼只能看到5顆亮行星。 (水、木、金、火、土星) 5.讓學生掌握一下恒星和行星的概念與特點、4分鐘、 四、夜空中常見的星座 師說、下面我再帶領大家去探索“夜空中常見的星座” 、展示幻燈片。我們再研究“夜空中常見的星座”之前、首先來了解一下“什么叫星座” 、展示幻燈片。星座、天文學上為了研究的方便。把星空分為若干區域、每一個區域便叫做一個星座。每個星座都給以人或動物的名稱。如。天鵝座。 ，在幻燈片上演示天鵝座，教師解釋。 、 師說。下面我們來研究幾個主要的星座。 1.幻燈片展示大熊座。強調北斗七星是大熊座的主要部分，季節不同，斗柄指向也不同。 用幻燈片展示北斗七星斗柄的指向與四季的關系。教師講授。 在教師的引導下總結出，斗柄東指，天下皆春，斗柄南指、天下皆夏。斗柄西指。天下皆秋，斗柄北指。天下皆冬。 幻燈片展示小熊座、強調北極星的位置、在小熊座的尾部。 師說。 同學們在五年級學習了一篇課文是《牛郎織女》，誰還記得。給大家概括的講一下大體意思。 、由此引導出牛郎星和織女星。 、 展示天鷹座。 引導學生找出牛郎星所在的位置。 展示天琴座、 引導學生找出織女星所在的位置。 牛郎星 織女星 2.師說，除了這幾個星座外。我們課本上還介紹了五個星座。天龍座、飛馬座、仙后座、人馬座、天蝎座。 同學們要記住它們的形狀 。讓學生看看課本。 四、診斷性測試 1. 恒星和行星的主要區別是什么？ 恒星本身發光發熱、 行星不發光發熱 2. 北斗七星、北極星各屬于什么星座。 3.教師引導學生說說自己的作品，并說出自己的感受體會 通過奇妙的星空活動,你收獲了什么？ 4.做個小調查:3~6年級的同學分別對星空展示的感受 每個小組通過談話記錄的方式進行調查 5.師生評價： 生：某某，在成果匯報中聲音響亮，全班同學都能聽見...... 活動最感興趣,原因是 6.讓我們對明年的奇妙的星空展示提幾點建議，作為送給母校的一份禮物吧! 我的星空展示成績清單 我獲得的微章 微章1 徽章2 微章3 你的挑戰成功了嗎 不管怎樣,只要我們挑戰了自我,我們就是勝利者! 小結:學習需要反思，學習也需要與人交流與人分享。 我們本節課學習了那些內容，學生總結一下你們學習了哪些知識？。學生回答。 教師補充，學習了恒星、行星的概念及它們的特點。又認識了幾個主要的星座。(幻燈片演示)讓學生鞏固本節學習的內容，然后檢驗一下鞏固的結果。
板書設計 奇妙的星空 “我的活動我設計”“我的計劃我行動”“我的成果我來秀”
作業布置 回家和父母一起觀察星空，說說你在星空中看到了什么
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：愛護我們的眼睛
教學目標 知識與技能 指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
過程與方法 指導學生認識近視眼形成的原因及危害，防止近視。
情感態度價值觀 學習正確的用眼常識，讓學生養成保護眼睛的良好習慣。
教學重點 養成保護眼睛的良好習慣。
教學難點 指導學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的措施。
課型和課時 新授課1課時
教學手段 觀察法，情境教學法，點撥引導法。
教學方法和學習方式 案例教學法，角色扮演教學法，講授法，討論法。
德育滲透 學習正確的用眼常識，讓學生養成保護眼睛的良好習慣。
教學過程 個性修改（二次備課）
導入新課. 1教師語言導入：同學們，今天，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，那我們一起來猜一猜吧！謎面：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。打一人體器官( )。 感受眼睛的重要作用導入：下面讓我們來做一個和眼睛有關的小游戲。請全班同學拿出你的練習本來跟我一起書寫：愛護我們的眼睛。下面再請大家閉上眼睛在你的練習本上書寫：愛護我們的眼睛。比較兩次書寫有什么不同，說明什么？對，這說明我們的眼睛在我們書寫時起到了很大的作用。 眼睛還有什么重要作用？工人測量零件、醫生做實驗、解放軍射機、小學生看書都需要有一雙好眼睛。眼睛是人類感觀中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。讀書認字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等都要用到眼睛。所以，我們從小就要保護好我們的眼睛。 學習新課 1學生們視空明，了解眼睛的各部分。 請同桌相互觀察對方的眼睛，看看我們的眼睛是由哪幾部分組成的？學生回答。 教師引導：通過觀察我們知道眼睛外部是眼瞼，眼瞼邊長有睫毛，眼瞼、睫毛都是保護眼球的。眼瞼內是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼球中間的小圓孔叫瞳孔，它的作用是調節進入眼內光線。其實眼睛的內部結構更為復雜，出示圖片，老師講解眼睛的內部結構。 教師小結：可以說，我們的眼睛是一個神奇的器官，但它也很脆弱，如果保護不好，就很容易近視。你知道當近視發生的時候，我們的眼睛的結構會有什么變化？所謂近視指的是外來的光線，經眼球的屈光系統(主要是角膜及水晶體)屈折后，沒有精準的聚焦在視網膜上，而是落在視網膜之前。之后老師出示圖片講解近視后也所識就定力里眼睛的結構的變化。討論近視的原因現在得近視的人越來越多了，讓我們來看看吧！ 讓我們來看一組數據：據數字統計：全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發生率27%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視變成盲人的已達30多萬人?？赐赀@組數據你是不是非常震驚？但在我們的日常學習生活中，有很多小朋友是這樣做的，請你來評一評，他們的做法對嗎？課件出示相關圖片：除了這些，你還知道哪些導致近視的原因嗎？ 學生回答， 同學們真聰明，通過大家的回答，我們知道：看書、寫字時的姿勢不正確。走路、乘車時看書。在光線較暗或較強的地方看書?？措娨暋⑹謾C等電子產品離得太近或時間太長。不認真做眼保健操。用臟手揉眼睛。不合理飲食。這些都是導致近視的主要原因。 了解近視眼的危害師生談話：其實近視離我們并不遙遠，誰能說說你的家人，朋友、伙伴有患近視的嗎，這些人在生活中有什么不方便？大家說的很好，通過交流我們知道了，近視眼有主要有以下危害：看不清遠處的事物。易疲勞、頭暈、頭痛、眼花?？床灰姾诎澹绊憣W習。不方便參加體育運動。 教師小結：原來，近視是一件這么麻煩的事情。所以我們一定要保護好我們的眼睛。 科學用眼，預防近視 小組交流：我們知道近視的危害是顯而易見的，請你結合所學知識，聯系生活實際，談一談如何預防近視 (做好記錄)全班交流回答。 我們應該正確保護眼睛，堅持做到“三要，三不要” 三要： 要注意用眼衛生； 要堅持做“眼保健操”； 要多吃保護眼睛的食物； 三不要： 1、不要在光線太暗的地方看書； 2、不要經常點眼藥水； 3、不要佩戴劣質的眼鏡和高于自己眼睛度數的眼鏡； 師生談話：你們知道眼睛喜歡“吃”什么嗎？多吃能保護眼睛的食物：動物的內臟、魚蝦、奶類、蛋類、豆類、各種新鮮蔬菜和水果。少吃糖果，甜食。 （三）總結 同學們，上完這節課之后，你收獲了什么？
板書設計 愛護我們的眼睛 我們應該正確保護眼睛，堅持做到“三要，三不要” 三要： 要注意用眼衛生； 要堅持做“眼保健操”； 要多吃保護眼睛的食物； 三不要： 1、不要在光線太暗的地方看書； 2、不要經常點眼藥水； 3、不要佩戴劣質的眼鏡和高于自己眼睛度數的眼鏡；
作業布置 師生做律動《眼保健操》。讓我們一起來做一下眼保健操，活動活動我們的眼睛，保護我們珍貴的眼睛吧！
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：生活中的一次性用品
教學目標 知識與技能 認識生活中的一次性用品，了解一次性用品的利與弊。
過程與方法 通過觀察生活中的一次性用品，知道廢品可以再利用，真正做到物盡其用。
情感態度價值觀 培養學生的動手能力、小組協作能力；增強學生保護環境、珍惜資源的意識。
教學重點 了解一次性用品的利與弊；再利用一次性用品，變廢為寶。
教學難點 增強學生保護環境、珍惜資源的意識。
課型和課時 新授課1課時
教學手段 觀察法，情境教學法，點撥引導法。
教學方法和學習方式 案例教學法，講授法，討論法，調查法。
德育滲透 培養學生的動手操作能力、小組團結協作的能力；增強學生保護環境、珍惜資源的意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
【活動過程】 談話導入引課題 （一）教師出示一次性飯盒。 問題一：這是什么？有什么用？ 問題二：用過之后，人們會把它做何處理？人們還會再用它嗎？ （二）指名學生回答。 （三）得出結論：像塑料飯盒這一類只用過一次的物品，就是一次性用品。（張貼：一次性用品） 問題三：你還知道哪些一次性用品？你和家人經常使用哪些一次性用品？ 預設：筷子、鞋套、水杯、勺子、馬桶墊、牙刷、梳子、浴帽、拖鞋、垃圾袋、手套、牙簽、杯蓋、吸管、話筒罩、棉簽、牙簽、化妝棉等一次性用品造成很嚴重的白色污染。 （出示圖片）同學們說得都對！這些都是一次性用品。在生活中，我們經常用到一次性用品，它是我們形影不離的朋友！今天這節課，我們一起來認識一次性用品的利與弊，用行動來爭當環保小衛士吧！（出示課題、張貼：的再利用） 二 、數據會說話，分析利與弊交流與討論 1、出示調查表1、表2、 調查表匯報：結合課件看了這些數據，你有些什么想法？有學生提出這么多塑料袋影響衛生，建議燒了或是埋了。一石激起千層浪，馬上有許多學生把調查來的塑料袋成分，埋在地下要幾年才能分解等資料進行了匯報。 播放課件資料師：看到這些驚人的數字孩子們你有什么感受？指名回答：學生回答：既污染環境又浪費資源。 3、小組討論：我們應該怎樣對待一次性用品。 調查表2“家庭一次性用品”大調查 一次性用品名稱，一次性用品數量，一次性用品用途尋找替代品 。 一次性筷子 1雙 吃飯 不銹鋼筷 一次性紙杯 1個 喝水 瓷杯、玻璃杯 一次性毛巾 1條 擦洗 毛巾 一次性棉簽 1盒（50個） 一次性口罩 200個 衛生防護 布口罩 一次性塑料袋 8卷（200個） 包裝 紙袋、布袋 一次性（手套） 33 吃龍蝦、做圓子 乳膠手套 我發現了，自己家中使用一次性用品最多的是塑料袋，我還發現：一次性用品有很多，例如酒店里的牙刷、梳子、拖鞋，飯館里最多用的筷子和飯盒等等。 學生觀察，教師解說。（相機展示學生走訪、觀察時所拍圖片） 問題一：你發現了什么？（預設：使用頻繁、種類多、隨處可見） 過渡：的確！我們經常使用一次性塑料袋來裝物品，在家里也經常用到一次性用品。 （2）分析優點： 問題二：結合數據說一說，一次性用品有哪些優點？（教師相機引導并分別張貼：方便快捷、安全衛生） 觀視頻，說感受，得缺點： 師生互動： 問題一：看完視頻，有什么感受？（指名3-4名學生回答） 星期日 打包早餐（3個） 買零食（1個） 買飲料（1個） 5個 總計 7個 11個 14個 32個 過渡：據表格數據顯示，粗略計算一個人一天使用一個塑料袋，全國十三億多人口就會產生十三億多一次性用品垃圾！多么的觸目驚心呀！ 問題二：有哪些缺點？ 師相機補充：一次性用品消耗大量原材料和能源（張貼：消耗能源），同時產生大量垃圾，大量一次性筷子的生產出售使林木資源急劇減少，森林面積減少，引發一系列環境問題（張貼：污染環境） （五）火眼金睛辨真偽 過渡：一次性用品的使用，既有利也有弊，為了更有效地保護環境和珍惜資源，我們應該怎樣對待一次性用品？（指名回答） 出示課件：幾種對一次性用品的處理方法。 生生互動，討論問題：這些方法對不對？為什么？ 3、師生互動，明理導行。 過渡：大家真是火眼金睛會判斷，知道什么該做，什么不該做。也希望大家把環保意識真正的落實到行動上去！ 三、身體力行爭“衛士” 這是老師在美術教室的垃圾桶里撿到的同學們做完手工后扔掉的紙杯，我們當然是不能用它來喝水了。這個水杯還能用來干什么呢？（指名回答）如果丟掉了，就成了垃圾，太可惜了！如何讓一次性用品起死回生，發揮更大的作用？（相機張貼：回收利用、變廢為寶） （六）布置任務：幫幫老師 師：老師最近從家里和美術教室里搜集了很多一次性用品，它們有的被閑置，有的弄臟了，有的破損了，人多力量大！請大家快出出主意，幫幫老師，發揮想象，利用靈巧的雙手讓這些一次性用品變廢為寶吧！ 1、分組：每兩組材料相同 2、教師說明制作要點：畫、剪、黏、涂 3、提醒：注意安全、注意衛生、限時十五分鐘。 4、成果展示 （1）選優秀組的組長分別上臺介紹作品名稱和特色。其他同學當評委。 （2）在教室一角開展全班作品展示活動。 四、多元評價（完成表格） 通過開展“一次性用品的再利用”主題活動，請大家對照下表進行評價，將得到的星涂成紅色。 認識了生活中的一次性用品 ☆ 自己 他人 2、了解了一次性用品的利與弊 ☆ 自己 他人 3、知道選擇合適的方式對待一次性用品 ☆ 自己 他人 4、能夠積極協助，完成小組分配的任務 ☆ 自己 他人 5、作品得到了老師和同學的肯定 ☆ 自己 他人 在本次活動中，我共得了（ ）顆☆ 五、教師小結 觀看視頻。 師：希望同學們能學以致用，從自身做起，從身邊的小事做起！人人爭做環保小衛士，讓世界變得更加美好，謝謝大家！
板書設計 生活中的一次性用品 增強學生保護環境、珍惜資源的意識。 利 方便快捷 安全衛生 弊 消耗能源 污染環境 回收利用 變廢為寶
作業布置 完成主題為“一次性用品的再利用，增強學生保護環境、珍惜資源的意識”宣傳海報。
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第二單元 單元名稱：創意設計
教 材 地 位 及 作 用 本單元包括《我們去春游》、《玩泥巴》、《風箏飛上天》三課。這三課包含了“我的活動我設計”“我的計劃我行動”“我的成果我來秀”三個環節。本單元旨在讓學生們設計，包括《我們去春游》中的通知海報，活動方案；《玩泥巴》中“尋找”泥巴的活動方案。這些方案都需要學生通過團結協作完成。既發散學生的思維，也讓學生明白了團結協作的重要性。更讓學感受到了大自然的美好。
教 學 目 標 知識與技能目標： 開拓視野，了解春游需要做的準備，以及注意事項。 2、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。 過程與方法目標： 1、學會制定春游以及玩泥巴的活動方案，掌握制作活動方案的方法。 情感態度價值觀目標： 1、激發學生熱愛大自然，保護大自然的情感。 2、鍛煉學生的動手能力以及想象能力。
教 學 重 點 1、學做小主人，參與春游活動的設計與準備。 2、讓學生初步了解泥巴的特性，感受玩泥巴的樂趣。
教 學 難 點 1、培養學生的環保意識和保護環境實踐行為的養成。 2、如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛煉學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的情感。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 《我們去春游》 1
2 《玩泥巴》 1
3 《風箏飛上天》 1
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：我們去春游
教學目標 知識與技能 知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。
過程與方法 開闊視野，了解春游時需做哪些準備？注意哪些事項。
情感態度價值觀 學做小主人，參與春游活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。
教學重點 學做小主人，參與春游活動的設計與準備。
教學難點 環保意識的培養和環境保護行為的養成
課型和課時 新授 1課時
教學手段 教材，課件
教學方法和學習方式 講授法，演示法 小組討論法
德育滲透 激發學生愛護大自然、保護大自然的情感。
教學過程 個性修改（二次備課）
活動過程： 導入： 同學們，春天是春花爛漫的季節，春天草長鷹飛，姹紫嫣紅，到處是花的清香和爛漫，大家想不想去春游了？今天，讓我們一起組織一次春游活動。 活動一：說見聞——春天多美好。 1、寒冷的冬天已經過去，春姑娘在不知不覺中悄悄地來到了我們的身邊。孩子們，你們發現春姑娘的腳步了嗎？下面進入活動一：說見聞——春天多美好。 2、今天，我為你們帶來了一組漂亮的圖片，大家想看看嗎？（生觀賞大自然的圖片） 圖片上的地方美不美？是啊，圖片上的那些地方真美。你們想到那么美的地方去嗎？現在正值春季，春暖花開、鳥語花香，是出去游玩的大好時機。今天，讓我們一起去春游，好嗎？（課題：我們去春游及學習目標） 首先，讓我們明確今天的學習目標和評價方法。 你們以前去過什么地方游玩？在游玩時做過什么？看過什么？有什么感受？今天，我還為大家帶來另一組圖片，想繼續欣賞嗎？下面進入活動二：齊交流——春游要注意什么？ 活動二：齊交流——春游要注意什么？ 1、看了這些圖片，那我們在春游時應該注意什么？下面進行小組討論，記錄員作好記錄，時間3分鐘。（師巡視參與討論） 2、班內交流，統一思想。（請各小組長匯報，不要重復） 3、共同評議，教師歸納。 （板書：1、注意安全，不追逐打鬧。2、保護環境，不踐踏花草樹木。3、行為規范，不亂扔垃圾。4、團結協作，不讓一個同學掉隊。5、講究衛生，不吃不潔食物。） 活動三：學設計——春游中開展的活動。 1、孩子們，我們知道春游時的注意事項，現在去春游吧！慢！春游就是漫無目的的走走看看嘛？去春游我們不僅能認識大自然，增長許多知識，還能開展許多有意義的活動。下面進入活動三：學設計——春游中開展的活動。今天我們的春游活動，將以小組為單位來開展活動。那么你們每個小組打算春游時開展什么活動呢？ 2、學生分組策劃活動方案。 我這里有一張表格。上面列有許多活動。小組討論以后，選擇你們認為最有意義、喜歡的活動，在旁邊畫上笑臉。如果有更好的主意，歡迎大家提出金點子。時間2分鐘。 3、各組交流活動方案。 活動四：去體驗——春游帶什么？ 1、我們現在知道了春游的注意事項及活動，現在去春游了，我們終于可以把沉重的課本從我們的書包里拿出來，換上春游要用的東西了。我們春游該帶什么東西呢？進入活動四，去體驗——春游帶什么？ 2、請大家為自己設計一份“出游物品清單”，準備的物品可以寫，也可以把想到的畫下來。 3、注意：出游所帶的物品既要適當又要適量，而且要根據自己的口味和需要選擇物品，不和別人攀比。時間4分鐘。 4、交流：有哪些同學愿意向大家介紹自己準備的物品？師生、生生互動，提出看法、建議或進行補充，老師發現問題及時引導。 三：回顧小結 今天老師和大家一起度過了非常開心的40分鐘，我們一同為春游擬定好了計劃。相信到了春游的那一天，我們一定會很快樂，會有意想不到的收獲。
板書設計 做計劃 我們去春游 活動方案（物品準備等） 注意事項（安全，環境保護） 找春天的景象
作業布置 1.說一說這次活動的收獲與感受。 2.學會寫通知單。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：玩泥巴
教學目標 知識與技能 　　通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
過程與方法 通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。
情感態度價值觀 通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。
教學重點 讓學生感受、了解，并初步認識體驗泥巴的特性，感受捏泥巴給我們帶來的樂趣。
教學難點 如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛煉學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的感情。
課型和課時 新授 1課時
教學手段 教材、課件 、泥巴
教學方法和學習方式 講授法，演示法 小組討論法、 小組合作法
德育滲透 鍛煉學生的動手能力，激發學生對生活的熱愛和親近之情。
教學過程 個性修改（二次備課）
　　一、激趣導入： 1、激發興趣，感知泥性 　　老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成好朋友。 　　2、體驗泥性，探究方法 　?。?）、摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。 　?。ǜ杏X：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。） 　　（水多了很沾手，水少了太硬） 　　班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。 　?。?）、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。（器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗） 　　用鼻子聞時，一定要用心去體驗。 　　聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。 　　班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味） 　?。?）、聽聽泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。（思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？ A、教師引導：a、從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。 b、小組討論：你聽見泥巴在說什么。 　　C、班級交流：我聽見泥巴說 　　親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。 　　玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。 　　班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。 　　3、自主選擇內容，體驗泥塑方法 　?。?）老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。 　　（2）小組討論準備做什么作品，動手嘗試。可以獨立完成，可以小組合作。 　　4、展示作品，觀摩評價 　　告訴大家你們組的作品什么地方最美觀，最有創意，最精彩。你認為別人作品中有什么地方最有創意？你能給今天的泥塑課作一個小結嗎？ 　　與同學互相觀摩討論，找出有新意的地方。 　　評出興趣獎，情感投入獎，合作學習獎，學習習慣獎，作品制作獎。 　　（造型獎、精美獎、創意獎） 　　5、課后小結 　　“泥彩繪”中國傳統的民間工藝。 　　今天同學們用了這么短的時間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學們把今天的活動作為一個起點，以后可以利用所學到的知識和同學們結成興趣小組，在業余時間創造主題作品來提高技能、總結一些經驗，如果有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術，在這一基礎上不斷的去探索、創新，將它發揚光大，一代代傳下去。
板書設計 活動設計 玩泥巴 計劃清單 制作作品 作品展示
作業布置 回家用泥巴做一個自己喜歡的作品，拿到學校進行展示。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：風箏飛上天
教學目標 知識與技能 通過了解風箏的相關知識，學習其造型特點。 掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。
過程與方法 能設計制作一個風箏，培養創新思維。
情感態度價值觀 體驗中國傳統工藝的制作方法，生發對傳統工藝的傳承與熱愛。
教學重點 風箏的種類特點及設計方法。
教學難點 風箏的創意及制作方法。 理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。
課型和時 新授、1課時
教學手段 多媒體課件、教案
教學方法和學習方式 教法: 講授法、演示法。 學法：聽授法、實踐法。
德育滲透 勞動是令人快樂的一件事，今天就讓我們體驗一番勞動帶給我們的快樂，同時看看如何把自己的設計與自己的勞動結合起來。
教學準備 紙、剪刀、細線、竹條、膠水。
教學過程 個性修改（二次備課）
1、謎語導入，設疑激趣 （1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”（謎底：風箏） （2）教師設疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的原有認知。 （3）教師總結，板書課題：風箏飛上天。 今天，就讓我們帶著對風箏的這份熱情一起走進“風箏飛上天”實踐活動。 二、匯報交流 1、交流自己設計的風箏 在制作風箏之前，同學們應該都已經做了相應的準備。課前，我們已經設計了自己喜歡的風箏。哪個小組給大家展示一下你們設計的風箏？ （1）、（投影展示學生設計的風箏圖紙或者蒙面）學生展示介紹自己設計的 風箏，其他學生評議。（按照風箏設計的基本原則進行評議，并提出自己的建議評議要點：①風箏要對稱②骨架設計合理，既能支撐起整個蒙面，又要輕便 ③蒙面上繪制的圖案要美觀） 、直接展示繪制好的蒙面（材料、形狀、圖案）。 2、材料 同學們的設計都很精美，根據同學們的設計構思，我們知道了，要想把我們的設計變成風箏，我們需要竹條來做骨架、用紙或者布來做蒙面，用棉線線來做提線，還需要一些輔助工具：剪刀雙面膠顏料 制作風箏 1、探究制作方法 材料準備好了，那究竟如何制作風箏呢？同學們，在你們的桌子上都有一個小風箏，你們可以通過觀察或者拆一拆的方式，來探究一下風箏的制作方法。 蒙面：利用對稱的方式折疊裁剪。 骨架（直接粘貼，為了讓骨架更結實，可以在骨架的交叉處進行捆扎。） 粘貼蒙面和骨架。粘貼尾巴拴提線 繪圖 （根據學生的回答進行板書：剪、扎、繪、糊、拴） 2、示范制作方法 通過交流，我們知道了制作風箏的基本步驟。 （課件出示制作風箏每個步驟的注意事項） “剪”要求圖形對稱。 “扎”要求達到對稱，使風箏左右兩側的受風面積相當。 “糊”即要保證整體平整，干凈利落。 “拴”即要掌握好提線的長度和位置。 “繪”即要做到遠眺清楚，近看真實的效果。 同學們，還有哪一步的操作有問題嗎？ （若有疑問，根據學生提出的疑問進行示范） 看來，同學們已經基本了解了風箏的制作方法，接下來，就讓我們開始動手制作風箏吧。制作之前，老師還是要提醒你們： （課件出示溫馨提示） 溫馨提示： 、小組要分工明確，材料工具共享。 、骨架扎制、粘貼要牢固。 、制作過程中要注意安全。 （4）、 廢紙廢料丟入垃圾袋中。 四、展示成果，評價 （制作完的小組把風箏粘貼到黑板上）各個小組已經制作完畢。接下來，讓我們一起來看一下各小組的作品。 要點提示： 組內成員 合作愉快 扎線牢固 剪粘平整 圖案美麗 著色漂亮 用材合理 操作安全 回去還要改進。 六、加工、試飛 五、小結 通過我們親手做風箏，我們知道了，風箏的骨架起到了很重要的支撐作用。我們所做的都是比較簡單的骨架類型。我們平時常見的骨架類型還有“干字形” “王字形”“八卦形”的風箏。你們有沒有想過。如果風箏的骨架變成立體的，會怎樣？（課件出示幾個立體的骨架圖片） 下面一起來探究這幾個問題（課件出示：1、我們的風箏可以飛起來嗎？2、如何放飛風箏？3、如何讓風箏飛得更高？） 都記清楚了嗎？那周末我們就一起放飛我們的風箏吧！
板書設計 風箏飛上天 剪：要求圖形對稱。 扎：要求達到對稱，使風箏左右兩側的受風面積相當。 繪：要保證整體平整，干凈利落。 糊：即要保證整體平整，干凈利落。 拴：即要掌握好提線的長度和位置。
作業布置 認真思考，根據自己的設計制作一個風箏。
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第三單元； 單元名稱：社會實踐
教 材 地 位 及 作 用 本單元包括《小值日大學》、《我當餐桌小主人》、《我是種植小達人》《我在哪里》四課。這四課都包含了“我的活動我設計”“我的計劃我行動”“我的成果我來秀”三個環節。本單元旨在讓學生們實踐，包括《小值日大學問》中的值日安排，活動方案；《我當餐桌小主人》中設計食譜，購買食物，制作食物的活動。這些活動都需要學生通過團結協作完成。既發散了學生的思維，也讓學生明白了實踐的重要性。更讓學生學會了更多的生活小技巧。
教 學 目 標 知識與技能目標： 1.通過學生的實踐，讓學生了解到值日以及餐桌中需要注意什么。讓學生學會種植的知識以及一些簡單的地理知識。 過程與方法目標： 1.學會制作具體的實踐方案在學習生活中實踐。 情感態度價值觀目標： 1.激發學生熱愛大自然，保護環境的情感。 2.鍛煉學生的動手能力以及想象能力。
教 學 重 點 通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
教 學 難 點 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
《小值日大學問》 2
《我當餐桌小主人》 1
《我是種植小達人》 1
《我在哪里？》 1
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：小值日大學問1
教學目標 知識與技能 1.通過對值日工作展開調查，對值日工作的內容和存在的問題有更深的了解； 2.通過實踐探究，初步了解綜合實踐活動的過程和相關探究方法。
過程與方法 1.從自己身邊的值日體驗入手，圍繞值日提出存在的問題，尋求解決問題的途徑，提高合作實踐能力； 2.通過小組合作，感受綜合實踐調查、訪問、匯報交流等方式，促進協作探究精神、學習交流能力。
情感態度價值觀 1.以小組探究的形式，通過小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感，成就感，感受與他人交流協作的樂趣。 2.通過實踐研究，樹立正確的值日觀念，形成認真完成值日工作的品質。
教學重點 圍繞值日提出存在的問題，尋求解決問題的途徑，提高合作實踐能力。
教學難點 通過小組合作，感受綜合實踐調查、訪問、匯報交流等方式，促進協作探究精神、學習交流能力。
課型和課時 新授、1課時。
教學手段 多媒體課件、教案 制定預設方案
教學方法和學習方式 教法: 講授法、演示法。 學法：聽授法、實踐法。
德育滲透 通過值日培養學生解決問題、協作探究的精神和學習交流能力。
教學準備 調查報告、值日表。（劃分值日小組）
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時 導入： 同學們，我們每天除了學習時間，學校特意給大家安排了一節課外活動，也就是我們經常說的打掃衛生，今天我們來學習“小值日大學問”這節綜合實踐課，課前準備的怎么樣了？ 教學過程： 1、師生談話，了解班級信息。 主要針對班級的衛生、個人禮儀、路隊等方面了解，讓學生感受班級的風貌的重要性。 師：（預設）今天老師和大家上課。和大家見面時，同學們給老師一個非常好的印象。誰向老師介紹我們班級優秀的一面。我們班是衛生工作先進班級，今天選三（2）班上課，老師相信自己的選擇沒有錯誤。誰給老師介紹一下你們班級的其他情況？尤其是班級的優秀的地方。 師：聽了你們的介紹，我對咱們班有了很多了解。當老師第一次走進三（2）班的時候，第一印象可不是這樣的。你們想看嗎？ 2、出示視頻 【內容】三（2）班的課間現狀、出示班級課間視頻，讓學生感受課間出現種種不良的現象和班級存在的衛生問題。激發學生的矛盾，分析這種不良現象存在的問題。 師：看到很多同學發出驚嘆，說說你現在的想法。 假日我是本周的值周老師，走進我們三（2）班，會產生怎樣的后果？ 導致這樣的原因是什么？ 3、引導學生交流，并對信息進行提煉： （1）自己不注意； （2）沒有人監督，提醒； （3）以前扣分了，不知道情況，沒有改進； （4）小干部沒有管好，管了不聽； …… 4、導語設計： （1）有時候我們一不注意就要犯一些錯誤，如忘帶紅領巾啊，隊伍不整齊，晚學忘記關燈啊，要是班級有幾個同學能出來幫助大家，為大家服務，那得多好啊。 （2）哦！班主任老師已經安排了學生監督是嗎？可是為什么還會扣分啊。可見這個值日生還真不好當。你覺得問題在哪里？——你是今天的值日生，知道你今天做做什么嗎？你在監督的過程中碰到什么困難？ 4.引出主題——值日 師：面對扣分的情況，同學們說出了很多原因，老師發現班級的墻面有值日生輪流表。還有值日組長。要解決這一問題，我覺得有一個非常重要的崗位，就是值日生。你了解值日工作嗎？說說值日工作可以做什么？ 你平時知道的值日工作有哪些（出示視頻）？ 師：看了這段采訪視頻，我們發現，大多數同學認為，值日就是打掃衛生？值日真想他們說的那樣，只是衛生工作嗎？可見，我們做值日時，除了搞衛生，里面還藏著大大的學問呢？ 一個班集體，有了好的值日工作，班級的各項工作會變得怎樣呢？讓我們一起走進這個班級的值日工作，看看他們的值日生如何工作的。 【出示視頻】班級值日工作的視頻。 主要內容為：值日班長的職責，班級日志的記錄，值日衛生工作的開展、監督，個人衛生提示、檢查等工作。 視頻介紹詞：七彩中隊自成立以來，班主任老師就讓同學們自己尋找值日崗位，踴躍申報值日崗位。中隊成立值日班長負責制，完成班級日志，記錄當天班級發生的大事，同時隊當天的值日生工作繼續擰分配和監督。每個值日生隊自己的崗位認真負責?？矗〕霾倭耍等瞻嚅L進行整隊，安全負責員檢查教室電源，并檢查課桌擺放情況。一大早，值日班長就寫好當天的課表，并在課間做課前準備提醒。當然，值日生要負責當天的個人衛生和禮儀檢查。傍晚衛生打掃和檢查。 三、討論值日工作的內容 主要活動過程： 1、在觀察三年級對于值周工作調查統計圖和欣賞優秀中隊值日工作的基礎上，引導學生根據自己的真實體驗說說在值日過程中的困惑，發現本班值日工作存在的問題。 師：讓我們一起來走近值日，來個值日大討論！ 根據學生的自有發言引導預設： （1)說說你曾經干過什么值日工作？ (2)你覺得我們班級可以設置哪些值日崗位？ （3）值日工作如何分配更合理？ （4）如何更好地使用值日工具？ （5）做值日的時候碰到哪些困難？ 四、提煉成小課題的內容 1.教師提出綜合實踐小課題的提煉要求。 師：面對這么多的問題，我們怎么來研究他。我們每個同學不可能自己去一一探究，人多力量大，老師建議我們就以值日小組的寫作形式來合作戰勝這些難題。我們來個難題大變身。把這些問題變成我們合作的小課題。 我們可以把剛才的問題轉變成一個一個綜合實踐活動的小課題，比方說，我們班里可以設立哪些值日崗位呢？可以轉變成——三（2）班值日崗位的研究。值日小組如何分工，可以變成“值日工作如何分工的研究”如何更好地使用值日工具轉變為“關于值日工具的研究”當然，在值日中遇到的困難，我們可以轉變成一個全新的小課題，關于值日工作困難的對策和研究。現在，這些小課題要找朋友了，誰愿意和他們做朋友，以小組為單位討論一下，你對哪個小課題感興趣，就把找他作為你們研究的內容。 （1）關于值日崗位設置的研究 （2）關于值日工作如何分配的研究 （3）值日工具小調查 （4）關于值日工作遇到困難的對策的研究 四、活動小結。 教師進行本次啟動課小結，并進行活動延伸。 師：小組合作進行小課題研究是綜合實踐活動一種比較好的方式。剛才各小組已經認領了自己小組感興趣的小課題?，F在看來，小小的值日工作竟然有這么多的學問。真所謂是小值日，大學問。 【補充課題】看似簡單的值日工作，有監督崗位，有服務崗位，這些都關系到整個班級的風貌。在接下來的一段時間里，我們要圍繞這個小課題展開研究。我們還要制訂一個完整的小組的研究計劃，按照計劃開展活動。把值日工作做起來。讓我們班級面貌一新！好嗎？
板書設計 小值日 大學問 掃地、擦桌、排桌椅……——衛生工作 排路隊，檢查紅領巾——日常檢查 值日崗位如何設置？
作業布置 設計一份值日崗位表。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃 年 月 日 校級審核人簽字： 教學題目：小值日大學問2教學目標知識與技能1.通過對值日工作展開調查，對值日工作的內容和存在的問題有更深的了解； 2.通過實踐探究，初步了解綜合實踐活動的過程和相關探究方法。過程與方法 1.從自己身邊的值日體驗入手，圍繞值日提出存在的問題，尋求解決問題的途徑，提高合作實踐能力； 2.通過小組合作，感受綜合實踐調查、訪問、匯報交流等方式，促進協作探究精神、學習交流能力。情感態度價值觀1.以小組探究的形式，通過小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感，成就感，感受與他人交流協作的樂趣。 2.通過實踐研究，樹立正確的值日觀念，形成認真完成值日工作的品質。教學重點圍繞值日提出存在的問題，尋求解決問題的途徑，提高合作實踐能力。教學難點通過小組合作，感受綜合實踐調查、訪問、匯報交流等方式，促進協作探究精神、學習交流能力。課型和課時新授、1課時。教學手段多媒體課件、教案教學方法和學習方式教法: 講授法、演示法。 學法：聽授法、實踐法。德育滲透通過之日培養學生解決問題、協作探究的精神和學習交流能力。教學準備調查報告、值日表。
教學過程 個性修改（二次 備課）
第二課時 導入： 同學們上節課我們學習了如何去設計一份值日崗位表，并對值日生職責進行了討論，今天，我們對上節課的學習撰寫一份報告。 二、教學過程： 同學們，今天這節課我們把上節課的問題轉變成一個一個綜合實踐活動的小課題，比方說，我們班里可以設立哪些值日崗位呢？可以轉變成——三（2）班值日崗位的研究。值日小組如何分工，可以變成“值日工作如何分工的研究”如何更好地使用值日工具轉變為“關于值日工具的研究”當然，在值日中遇到的困難，我們可以轉變成一個全新的小課題，關于值日工作困難的對策和研究。現在，這些小課題要找朋友了，誰愿意和他們做朋友，以小組為單位討論一下，你對哪個小課題感興趣，就把找他作為你們研究的內容。 關于值日崗位設置的研究 。（2）關于值日工作如何分配的研究 。（3）值日工具小調查 。（4）關于值日工作遇到困難的對策的研究 。 方法指導：如何把問題轉變為綜合實踐的小課題 ？ 、教師示范，提出句式。 師：如何把問題轉化為小課題呢 這也是一門學問。老師在這里給你一個句式，看誰本領大，能夠實現問題和課題的轉變。 “關于--------的研究” 。 、學生嘗試轉變句式，進行小課題的提煉。 按照小組的興趣進行小課題的認領。 師：接下來，我們小組討論一下，首先給自己小組取個有意義的名字，其次小組討論，你們對值日的哪個探究小課題有興趣，可以以小組為單位進行認領。作為本小組的探究小課題，下次把探究成果和同學們一起分享。 三、活動小結。 教師進行本次啟動課小結，并進行活動延伸。 師：小組合作進行小課題研究是綜合實踐活動一種比較好的方式。剛才各小組已經認領了自己小組感興趣的小課題?，F在看來，小小的值日工作竟然有這么多的學問。真所謂是小值日，大學問?？此坪唵蔚闹等展ぷ鳎斜O督崗位，有服務崗位，這些都關系到整個班級的風貌。在接下來的一段時間里，我們要圍繞這個小課題展開研究。我們還要制訂一個完整的小組的研究計劃，按照計劃開展活動。把值日工作做起來。讓我們班級面貌一新！好嗎？
板書設計 小值日 大學問 關燈——基本事物 …… 值日工作如何分配 值日工作如何分配（的研究） 掃把壞了，拖把壞了，粉擦…… 值日工具如何使用、養護（的研究）、 人手不夠 、有同學請假了、 有同學不會干、 值日困難如何解決（的研究）
作業布置 制定一份之日工作分配表。
教學反思
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課時教學計劃
年 月 日
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教學題目：我當餐桌小主人
教學目標 知識與技能 培養學生對家庭的責任感，逐步養成愛勞動、主動做一些力所能及的事情的好習慣。
過程與方法 通過自主探究，小組合作。初步獲得實踐經驗與能力。培養學生收集整理信息的能力，會利用各種健康資料，形成研究成果。
情感態度價值觀 通過實踐活動，養成科學合理的飲食習慣。關注自己與他人的健康。激發學生主動探究的興趣，培養學生的創新精神，學會交往與合作，遵循科學規律。
教學重點 了解食品的重要性，能合理搭配營養食譜。
教學難點 學會探究，能合理搭配營養食譜。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 教材，課件 蔬菜
教學方法和學習方式 講授法，演示法 小組討論法 小組合作法
德育滲透 鍛煉學生的動手能力，激發學生熱愛勞動的思想品德。
教學過程 個性修改（二次備課）
一活動引入 談話：在家里，你們做過家務嗎？學生自由發言。 讓學生展開討論，我們還能為家里做哪些家務，然后由每組推薦的課代表發言。 好吃的滲透著長輩們濃濃的關愛和期盼呀!我們在慢慢成長,可不能總是“飯 入口， 我們快快行動起來，當一回餐桌小主人,在家里大顯身手吧! 1、為自己的小組取個名字。 2、小組合作，完成表格。 3、輕聲交流，不大聲喧嘩。 二我的活動我設計 1你知道家人愛吃什么食物嗎 做菜前必不可少的準備工作有哪些 在做菜過程中,我們要注意什么呢 我們需要知曉的餐桌禮儀知識又有哪些呢 讓我們完成這個表格吧。（時間7分鐘） 2請同學們根據你自己的經驗完成我當餐桌小主人計劃表，完成之后，請同學們互相分享一下。 三 我的計劃我行動 活動一 走進菜市場 1如何挑選新鮮優質的菜，我得向“助理”請教啦。我還要“貨比三家”，這樣才能用最少的錢買到最好的菜哦。請同學們完成我的購物清單。 我的購物清單 菜名 單價 數量 價格 備注 2食材大采購圓滿完成了那通過這次采購，你們這些小主人有了什么收獲嗎？讓我們來聽聽其他人的收獲吧。 活動二廚房DIY 行動①準備工作“四步曲 菜買好了，那接下來我們一起來做菜吧！擇菜、洗菜、切菜、配菜、燒菜,一項一項工作在“助理”的指導下有條不親地完成請同學們看圖片。你們在家里是怎樣幫助爸爸媽媽完成這幾項工作的呢？請同學們大膽舉手發言。 行動②拿手好菜我來做請和其他同學一起討論一下你的拿手好菜是什么？然后完成下面的表格。 活動三品評菜肴 行動一請你為家人安排座次表你認為應該怎樣安排座次表呢？我們互相交流一下吧！ 餐桌座次 排序原則 以遠為客，門面為上 以右為上，以中為上 觀景為上，靠墻為上 行動二品嘗美味請同學們一家人坐在一起品嘗自己做的美食，享受營養時刻。 行動三點贊時刻請你的家人為品嘗的菜肴，打個評分吧！最后，請同學們讀一讀餐桌三字經看看在餐桌上需要講究什么呢？ （品嘗完菜肴，我們分小組討論餐桌需要注意哪些禮儀） 四活動總結 通過這次活動，你們學到了什么呢？請同學們說一說。
板書設計 我的購物清單 菜名 單價 數量 價格 備注
作業布置 回家做一頓飯
教學反思
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課時教學計劃
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教學題目：我是種植小達人
教學目標 知識與技能 學生通過進行簡單的生產勞動，掌握種植技術，形成簡單的勞動技能。
過程與方法 激發學生的好奇心，提高學生的動手能力。學生在動手過程中感受團結合作的力量。
情感態度價值觀 學生掌握種植的方法，了解 植物的生長環境和條件，能通過合作種植一盆 植物，能小組制定出養護計劃，按計劃執行養護，延續生命。
教學重點 提高學生的動手能力。學生在動手過程中感受團結合作的力量。
教學難點 學生掌握種植的方法，了解植物的生長環境和條件，能通過合作種植一盆 植物，能小組制定出養護計劃，按計劃執行養護，延續生命。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 教材，課件 種子 泥土 花盆
教學方法和學習方式 講授法，演示法 小組討論法 小組合作法
德育滲透 鍛煉學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的感情。
教學過程 個性修改（二次備課）
課時一 一活動導入 教師出示圖片：同學們，漂亮的盆栽放在我們身邊，不但能給我們帶來健康，還能賞心悅目。 當我們漫步在綠樹成蔭的校園里，當我們游氣在鮮花盛開的公園里，綠樹、鮮花讓我們心曠神怡、流連忘返。如果用這些綠樹和鮮花來裝點我們的教室和家庭該有多好 準備好了嗎 讓我們一起成為“種植小達人”吧! 二我的活動我設計 1、給小組取個有趣的名字 2、小組討論合作，制作表格計劃 1種植可是一門學問哦!我們種什么呢 怎么種 種在哪里 和誰一起種讓我們一起討論一下這些問題吧！ 預設1我家有很大的露臺，超適合種植呢! 預設2播種、填土、施肥、澆水……這些活，從今天開始就由我來做啦! 預設3…… 2 我想組織一項家庭種植活動，讓我先制訂一份初步的種植計劃吧! 請同學們完成這張表格。 三我的計劃我行動 活動一規劃設計我來做 植物的色彩如何搭配 選用怎樣的花盆好看 怎樣擺放和布局才能既充分利用空間,又比較美觀 讓我來設計一張種植規劃圖吧!請同學們畫一畫你們的規劃設計圖看看誰的規劃設計圖是最漂亮的。 讓我們來看看其他同學的規劃設計圖吧。 活動二達人種植進行中 在完成家庭種植計劃和規劃設計圖之后那么讓我們開始選種種植吧！老師，這里有好多種子請同學們來選一選你們想要的種子讓我們來一起看一看小貼士總結一下如何選種。 請欣賞老師帶來吃剩的柚子果核種植的盆栽 行動①種植可不是一件簡單的事請問一下同學們種植的時候，我們第一部，第二部，第三部更要干什么呢？讓我們來一起看一下圖片先來選種，再來選土，最后播種請同學們嚴格按照指示來做讓我們看一看誰的種植是最成功的。 行動二小苗的健康成長,離不開園丁的辛勤呵護?，F在,我們就是辛勤的小園丁,養護看一個個可愛的植物盆栽。在養護的過程中,我們有許許多多的發現，可以記錄下來。整理成養護小貼士。這樣既可呵護小苗，又增長知識,多么快樂! 預設1植物可沒有我想象的那么好伺候，我知道要給它們澆水施肥和捉蟲。除了這些,還有哪些養護工作需要做呢 預設2遇到大風大雨天氣記得把盆栽搬進室內哦! 預設3…… 活動三種植觀察我能行讓我們一起完成下面的種植觀察表，下一周我們一起來看一看同學們的家庭種植日記吧 三、活動總結 做完了，今天的活動，大家有什么收獲呢？讓我們期待下一次的活動吧！ 一活動導入 上一周大家選種培育進行了家庭種植計劃請同學們拿出你們的小苗成長記錄表我們一起來看一看大家的小苗長的怎么樣？ 二討論交流 1請同學們展示一下，看看你們是不是一個合格的種植小達人呢？看圖片。 有些盆栽長得好，有些不是很好，為什么呢？ 2眼看小苗一天天長高,我心里別提多開心了!看，我還把每天關于小苗的數據記了下來,原來它每天都有變化呢! 3對比實驗 我很想知道同種植物在不同的生長條件下會怎么樣。讓我嘗試通過對比實驗來解開疑問吧!我想會試做一做( )關于（ ）的對比實驗!讓我們來看一看這個小鏈接，看一下別的同學是怎么做這個小實驗的？請同學們汲取經驗學習完成對比實驗 小組討論，盆栽好與不好有哪些原因造成，為什么有的同學盆栽長得好？有些同學長得不好呢？ 1、只有新鮮的種子才會發芽，通常變黑或者表皮皺紋種子就是不新鮮的，所以在種子入土壤之前，一定要先篩選。 2、盆栽，由于它的根系只能在一個很小的土壤范圍活動，因此對土壤的要求比露天地花卉更為嚴格。 3、在種植盆栽前要進行催芽，這樣種子放入土壤后才可以較快發芽長根，一般種子泡水7天，務必記得天天換水，如果泡太久，種子就會壞掉，所以要掌握泡水技巧。 三活動總結 今天我們完成了這個種植小達人的活動讓我們一起我們互相交流一下活動過程中的經驗與方法也可以說一說你的困難與疑惑。
板書設計 我是種植小達人 種子 花盆 泥土
作業布置
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
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教學題目：我在哪里
教學目標 知識與技能 懂得家是來之不易的，教育學生從小熱愛家，熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛我們賴以生存的地球
過程與方法 引導學生尊重一切為家付出艱辛甚至生命的人、動物、植物。珍愛自己的家，培養學生合作精神。 引導學生通過自己喜歡的方式觀察自己的家在哪里，了解自己家的周圍的環境及建筑。
情感態度價值觀 懂得地球是人、動物、植物共同的家園，引導學生初步形成人類必須與動植物和平共處的環保思想。
教學重點 懂得家是來之不易的，教育學生從小熱愛家，熱愛家鄉，熱愛祖國
教學難點 尊重一切為家付出艱辛甚至生命的人、動物、植物
課型和課時 1課時
教學手段 講授法
教學方法和學習方式 小組討論
德育滲透 從新冠肺炎中認識到祖國的強大，繼續加強學生的家國情懷。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、導入。 由一些照片導入，在黑板上板書一個頂天立地的“家”。請學生也寫一個家。 二、組織活動。 1、建設我們的家。 教者在黑板把那個大“家”的每個筆劃寫成“磚”形。要求學生也建一個自己的家。 2、美化我們的家。 有了這個家，我們可以擋風避雨，但還不夠，我們每一個人的家都是漂亮的，就讓我們自己動手把家打扮得漂亮起來吧！教者迅速用彩色把黑板上的“家”字美化起來。 提示：老師只有一個人打扮起來不快，你們每個家里有4個人，想一想，怎樣分工才能把家打扮得又快又好！教師巡視，略加指導。展示評價。 3、夸夸我們的家。 教師巡視，挑選一些精美的有代表性的照片準備大組活動。 大組活動。 將挑選出的照片在視頻展示臺上展出。 四人小組長上來領一張A4紙，讓一位同學在上面學著老師寫一個大大的家。 每組派一個代表展示，同學舉手選出最溫暖的家。鼓掌祝福。 這個學生分工合作，把 “家”字寫成“磚”形筆劃。 學生發言，說說方法后，拿出水粉筆，選擇一種方法把“家”打扮好。 每組派一名代表上臺展示自己的“家”。大家舉手選一兩個漂亮的家。鼓掌祝福漂亮的家。 學生拿出自己家的照片，在小組內交流，介紹自己的家，夸夸你的家及家人。 “小主人”介紹，1～2人即可。 4、感謝我們的家。 我們擁有一個溫暖、漂亮、幸福的家。你們知道這個家里凝聚哪些人的愛心嗎？教師在黑板上寫一個用“心”形筆畫組成的家。 建設一個美好的家包含了這么多的人，甚至還有動物、植物的愛心，你已經或者準備用什么行動來表答你的心情呢？ 找找自己家在哪里，看看你的家周圍的環境，有什么標志性建筑嗎，你可以用你喜歡的方式畫一幅地圖，看看你要怎么回到家。 畫完地圖了嗎？現在請同學們看看我們的學校在哪里？把你印像里的建筑用圖形標注出來看看你的家到學校的地圖吧。我們來比比誰畫的地圖最好。 5、放大我們的家。 引導學生把照片貼在 “磚”形筆畫的“家”上。組成一個無數小家拼成的大“家”。 教師提供一張凳讓學生站。 這個大“家”應該是什么？ 6、地球是一切生命的家。 教師在黑板上畫出一個有經緯線的大地球，讓學生把剩余的照片貼在你喜歡的地方。 根據結果分兩種情況進行： 方案一：學生把地球種貼滿了。則拋出問題一：這個地球都讓人住滿了，動物朋友和植物朋友住哪兒呢？ 方案二：學生沒貼滿則拋出問題二：還有不少的空地，你們準備邀請誰來住呢？ 引導學生得出結論：地球是人、動物、植物共同的家園，人不能獨霸地球。 小結 今天同學們學到了什么？我們一起來看著地圖介紹一下自己的家和學校，還有你的家人以及你的好朋友吧。
板書設計 我在哪里
作業布置 觀察一下自己家的周圍都有哪些建筑物
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第四單元：自定主題
教 材 地 位 及 作 用 注重發展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力，發展學生良好的情感、態度、價值觀。
教 學 目 標 1．增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的思想意識和能力。 主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，形成社會責任感。 3．逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。 4．發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動探究的態度，發展信息素養和技術素養、探究能力和創造精神。
教 學 重 點 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。
教 學 難 點 遇到安全問題學會用如何處理。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 校園安全 1
2 觀察 1
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：自定主題（一） 校園安全
教學目標 知識與技能 結合學校安全文明教育的主題,對學生進行安全文明教育
過程與方法 學習安全知識，學習文明行為
情感態度價值觀 在活動過程中滲透感恩教育,感恩每一位關愛自己的人
教學重點 結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育
教學難點 在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人
課型和課時 1
教學手段 多媒體PPT
教學方法和學習方式 情景演示法、討論法
德育滲透 學校的安全意識，保護自己，安全第一。
教學過程 個性修改（二次備課）
激趣導入。 各位同學：三（1）班《校園安全》愛心主題班會現在開始。 關于校園安全(例舉一些文明和不文明的現象). 舉例不文明現象： 1.吃飯弄出很大聲響2.公共場所吸煙3.亂扔垃圾，隨地吐痰 隨地吐痰 4.隨處吐口香糖5.說臟話粗話6.踐踏花草破壞綠化 7.侵占或故意損壞市政基礎設施8.忽略靠右行走（上樓梯） 猜猜這些警示牌是什么意思。 在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全。 但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。 像這種情況，我們班發生過嗎？ A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。 B．在教室里互相追趕。 在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？ 感恩教育 感恩教故事：古代孟母，為了兒子能夠成大業，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話；近代，著名抗日將領馬敬齋的母親，她被捕后，面對日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續抗日，隨后絕食而死，馬敬齋寫下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續斗爭”的誓言。這一個個事例，一首首父親母親的愛的贊歌，不正體現了父母雙親的偉大嗎？而你們平時又是怎樣做的呢？ 我們感謝我們的爸爸媽媽—-是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們 我們該不該保護他們？ 那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦？ 如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會包扎嗎？ 4．同桌練習包扎。 五、拓展延伸。 1．對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中,將文明常伴左右。 2．播放歌曲《祝你平安》。 3．同學們，聽了這么多事例，現在你最想說的一句話是什么呢 六、總結。 是呀，一時的不文明,不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。請聽一個真實的故事。 一個小女孩剛滿7歲,她活潑可愛，是爸爸媽媽的掌上明珠。可是，這天放學過馬路時,她因為踩在一個行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒，一時來不及爬起來，被突然飛馳而來的汽車撞倒了，等爸爸媽媽趕到醫院的時候，她已經停止了呼吸。從此，她再也見不到親愛的媽媽了！同學們,生命是多么寶貴，也是那么脆弱，所以我們不要因為自己的一些不文明行為而造成別人的傷害,因為有些傷害是永遠無法挽回和彌補的。 5．學習安全知識. 因為不文明會使我們受到傷害,所以大人們就想了個辦法,在學校、醫院、車站等公共場所張貼了各種警示牌，提醒我們注意安全，盡量避免受傷。但許多警示牌上只有圖片而沒有文字，所以我們還得學認警示牌.
板書設計 愛心主題班會 校園安全
作業布置 寫三條學校安全警示標語
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：自定主題（二） 觀察
教學目標 知識與技能 在觀察小動物的生命現象中，進一步認識生命從中得到體驗和感受
過程與方法 在學校觀察動物的生命活動
情感態度價值觀 培養正視生命，敬畏生命，珍愛生命的意識
教學重點 引導學生通過觀察各種小動物進一步感悟生命
教學難點 能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題,并選擇適合自己探究的問題，并進行探究
課型和課時 1
教學手段 多媒體PPT
教學方法和學習方式 情景演示法、討論法
德育滲透 培養正視生命，敬畏生命，珍愛生命的意識
教學過程 個性修改（二次備課）
導入 春天來了,蜻蜓、蝴蝶、蛐蛐兒、螞蟻.。..。。.越來越多的小動物引起了同學們的興趣。為了滿足大家的好奇心,老師決定帶你們開展一次觀察小動物的活動。 同學們都知道哪些小動物，請舉例；蝸牛，烏鴉，狗熊，金魚，狗，貓，豬，雞 觀察蝸牛 發給學生放大鏡,談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么 （觀察蝸牛）（板書：觀察） 現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。 誰來說說通過剛才的觀察,你發現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。 蝸牛的特點 蝸牛是一種帶貝殼的軟體動物。蝸牛有兩對觸角，其中后觸角比較長，其頂端長有黑色眼睛，貝殼中等大小，殼質堅固，呈橢圓形，殼面黃褐色或琥珀色并有密生的生長線與螺紋。卵為圓球形，乳白色，有光澤，初孵化的幼貝和貝殼呈淺褐色。成貝與幼貝形態相似，幼貝食量很小。蝸牛的牙齒非常多，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。 蝸牛經常在陰暗潮濕、疏松多腐殖質的環境中生活，喜歡鉆入疏松的腐殖土中棲息、產卵、調節體內濕度以及吸取部分養料。 小蝸牛一孵出，就會爬動和取食，不要母體照顧。當受到敵害侵擾時，它的頭和足便縮回殼內，并分泌出粘液將殼口封住;當外殼損害致殘時，它能分泌出某些物質修復肉體和外殼。 研究蝸牛 你還想了解蝸牛的哪些方面 找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問 3.提出實驗要求:在實驗的過程中我們需要注意些什么 實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。 學生進行分組實驗研究。(教師巡視,根據出現的情況進行點撥） 5.匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？ 四、拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解,大家能不能根據你對蝸牛的了解,給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它,讓它成為你的好朋友呢？ 談話導入，創設情境。 進行拿書比賽,讓學生體會整理的必要性。 師：看來書包沒整理好的話,那找起東西來就太慢了，這樣的話就會影響我們的學習,那看來我們要不要經常整理自己的書包呢 （進行良好的養成教育） 生:（齊）要。 五、整理觀察資料 師:(1)那今天我們就一起來整理一下自己的資料包吧.(出示課題:整理觀察資料) 不過在整理之前老師有一個小小的要求：一會兒，音樂響了你們就開始整理自己的書包，只要音樂一停，你們就停止整理，聽清要求了嗎？ 生：聽清了。 師： 那我們就動手吧,“預備——起"(課件出示音樂） 學生在音樂聲中整理自己的資料包，教師參與到學生當中去。 師：請小朋友們邊整理邊想一想自己是怎樣整理的？ 當學生整理得差不多時,就讓學生停下來（音樂停） 師:請你們在小組里面互相說一說你是怎樣整理的。（小組內互相說） 師：現在誰愿意來說一說你是怎樣整理的 （學生紛紛舉手爭著說) 六、師小結 說說整理的重要性
板書設計 觀察蝸牛 記錄蝸牛 得出結果
作業布置 飼養一直蝸牛
教學反思
學生出勤：應到 實到

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