資源簡介

《設計校園安全標志》教學設計
【教學目標】
在游戲競猜中了解標志的基本特點。
小組通過探討交流，共同完成設計方案。
能夠根據方案有創意地進行安全標志的設計，提高設計與創新能力。
知道標志設計與校園安全的關系，從而引發對生命的關注和熱愛。
【教學重點】
能夠根據設計方案有創意地進行安全標志的設計。
【教學難點】
標志設計的實用性與有效性。
—、課前談話，激發興趣。
猜猜老師來自哪個學校：提示觀察老師佩戴的校牌。看來，是這個小標志上的文字透露了老 師的秘密。今天這節課我們要學習的內容就與標志有關。
【設計意圖:通過引導學生觀察校牌,發現老師來自哪個學校,使學生感受到小標志作用 A,從而引起對標志學習的興趣。］
二、談話導入，了解標志。
出示生活中的常見的標志，進行“標志猜猜猜”的小游戲，在游戲過程中了解標志的主要特 點。
首先，我們來玩一個小游戲——“標志猜猜猜”,如果屏幕上出現的標志你認識，就請快速 搶答。開始！
⑴出示：CCW
中央電視臺！正確，這四個字母是中國中央電視臺的縮寫。幾個簡單的字母就向我們表達 了明確的意義。
停車場標志！那這個怎）呢？
禁止停車標志！你又是怎么猜出來的？！對，醒目的紅色以及斜線起到了禁止的作用。
（兩個圖形對比同時出現紅色圓圈和斜線閃動，強調禁止作用。）
第三（§）個：
三樓。 看來，平日里大家都很善于觀察！數與字母的結合清楚地向我們傳達了 樓層信息。
游戲繼續: A
當心扎腳！你是怎么看出來的？是的，這個標志通過形象的圖案警告大家——當心扎腳！ （板書：形象、圖案）
還真是難不倒大家，下面要增加點難度，看：
你是怎么猜出來的？（課件就出示文字）你真是個善于觀察和思考的孩子。看來這個還真是 有一定難度的，有些圖案比較抽象，如果在下面再注明文字，圖文結合，（指屏幕說）就會使 意思表示的更明確了。
通過剛才的游戲，相信大家對標志的組成及特點有了更多的了解。那你知道，生活中的標志 都有哪些作用呢？
預設一：標志能告訴我們它是誰，比如CCTV表示中央電視臺，還有五個圓圈代表奧運， 四個圓圈代表奧迪。（回答的真好，還會舉例來說明！）
預設二：標志還能告訴我們能做什么，不能做什么；
預設三：標志還能提醒人們注意安全。
小結：我們在設計標志的時候，既要力求簡潔、形象、醒目，又要考慮到適合的人群和場合; 既要容易讓人接受，又要起到警示的作用。
【設計意圖:通過標志猜猜猜的游戲,使學生玩中學,初步了解標志的顏色、形狀、組成、作 用、分類等，對標志有初步的認識,同時思考設計標志應注意的問題，為后面的標志設計做好 鋪墊。］
三、調查匯怠，引入課題。
作為小學生，父母和老師在關心我們學習的同時，其實更多的是關注我們的生命安全。在校 園生活中，經常會由于瞬間的疏忽大意而發生不安全事故。出示受傷圖片和相關數據。看了這些 數據和圖片，你有什么想說的？生談感想
看來，校園安全是一個不可忽視的問題，大家想一想，為了避免事故的發生，我們可以自 己做些什么？ 今天這節課，就讓我們一起來——設計校園安全標志。（板書：設計校園安全標志） 生活中大家都見過哪些安全標志？（抽生答）只有平時善于觀察才能有更多的發現。 老師也搜集了一些生活中常見的安全標志（課件出示）同學們仔細觀察一下 這一類都有什么特點？（紅色圓圈加上醒目的斜線）都表示——禁止； 這一類（黑色邊框黃色三角形）都表示——警告；
而這一類（藍底白色的文字或圖案）起到——指令作用；
這一類（綠底白色的文字或圖案）則起到——提示作用。
我們在設計校園安全標志的時候，除了可以選用這些基本形式以外，還可以采用一些可愛 的或者卡通的圖案和溫馨的話語，這樣，可以讓人更容易接受，從而起到更好的提醒效果。（出 示一些相關圖片）
四、小組制定設計方案
課前，同學們分小組進行了校園安全調查，對校園中可能發生危險的隱患進行了記錄（出 示各小組的調查記錄表）。老師把同學們的調查結果進行了梳理匯總。出示匯總表。
【設計意圖:通過出示校園事故的圖片與相關數據,使學生認識到校園安全的重要性;通過交 流課前調查’使學生進一步了解校園中存在的各種安全隱患,在增強安全意識的同時,也產生 了設計安全標志的內動力。］
針對這些安全隱患，你打算如何來設計安全標志呢？下面，我們先以小組為單位進行構思討 論。
（出示溫馨提示：1、每組選定一處場所進行有針對性的設計。
2、 清楚表明設計的理由。
3、 集小組成員智慧，共同商討出富有創意的設計構思。）
聽明白了嗎，相信在大家思維的碰撞中，一定能構思出富有創意的設計來。開始吧。
小組交流展示方案。
同學們討論得很熱烈，綜合實踐活動就需要大家這樣人人積極參與。下面，哪個小組來交流 —下你們的構思，其他小組要認真傾聽。認真傾聽既是對他人的尊重，也是自己學習的好機會。
組長解說設計方案：
師引導：大家覚得他們小組的構思怎么樣：評價（地點選的很好，很有必要；設計的理由很 充分，描述得很清楚很詳細。有圖案有文字很形象。）有更好的建議嗎？
大家覚得這個建議怎么樣？
【設計意圖:通過小組設計方案環節,培養學生的小組合作能力,使學生在合作討論的過程中, 確定設計的主題和理由,構思設計創意,分享個人建設,達到小組優化。］
五、 設計構思，動手創作。
同學們的方案構思巧妙，理由充分，相信在剛才的展示與交流中，也會有新的啟發與收 獲。下面，讓我們按照小組的構思進行個性化的創作，用五彩的畫筆繪出我們心中理想的標 志吧。
別急，請大家先小聲讀一讀創作小貼士：
要求：
1、 圍繞自己小組確定的主題進行設計。
2、 圖案形象、顏色鮮明。
3、 內容簡潔、表意清楚。
4、 布局合理，大小適中。
用時10分鐘。
六、 你評我議，展示交流。
先在小組內進行展示，評選出小組內的最佳設計師。
全班展示，找優點、提建議。
【設計意圖:開展個性化的創作,雖然每個小組設計主題是一樣的,但是針對同一主題, 學生的想法是不同的,標志的顏色、形狀、圖案、文字都展現出個人魅力,所以在展示環節,要 充分給學生機會,讓他們介紹自己的設計,同時引導其他同學找優點、提建議,取長補短，共同 提高。］
七、 怠結評價，延伸拓展。
老師很佩服大家的想象力和創造力，課后，請各小組利用一些合適的材料把優秀的設計制 作出來，放到相應的位置，然后根據提示的效果，不斷改進，從而使我們的設計更完美。
（祝你平安音樂）同學們，如果在校園內安放我們設計的這些標志，它們就會像眼睛一樣， 時刻陪伴著我們.像耳朵一樣，時刻提醒著我們.像好朋友一樣伴隨我們平安、快樂、健康地成 長。
【設計意圖:通過課后拓展,使學生將設想變為現實,只有經過實踐検驗的成果才是成熟 的。1
這節課我們就上到這里，下課!

展開更多......

收起↑