資源簡介

《種子貼畫》教學設計
—、教學分析
課程標準要求
通過制作種子貼畫，培養學生的動手能力。提高學生的審美能力、實踐能力。
,教學目標
【知識與技能】
學會識別不同植物的種子，了解種子的大小、顏色和形狀等相關知識。學會種子貼畫的基本 制作方法，并創作簡單的種子貼畫，發展學生的創造性思維，提高學生的動手操作能力。
【過程與方法目標】
通過自主探究、小組合作探究出種子貼畫的基本方法，動手大膽創新創作出簡單的種子貼畫。 通過上網、查閱資料等方式了解種子貼畫的相關知識。
【情感、態度、價值觀】
通過創作種子貼畫，培養學生的審美能力與創新精神。提高學生的環保意思和節儉意識，培 養良好的勞動習慣和心理品質；在小組集體創作中培養學生的團結協作精神。
,教學重、難點
重點：種子貼畫的基本技能。
難點：種子的選擇與如何設計出新穎的作品。
教學方法
分析法，小組合作法
教學準備
教師準備：各種示范作品；各種植物的種子
學生準備：各種種子若干（大米、小米、綠豆、黃豆、玉米等）、硬紙板、膠水、雙面膠、小饑 子、牙簽、棉棒等。
本課教學環境建議：多媒體教室
教學安排
1課時
二、教學過程
—、創設情境，激發情趣
教師談話：同學們一定畫過許多漂亮的畫吧？今天老師請大家欣賞一種特殊的畫，請大家 仔細觀察。
教師展示做成的種子貼畫作品，讓學生觀察，激發學生的探究興趣。
教師談話：同學們仔細觀察，看看這幾幅畫是用什么材料做的呢？
學生討論交流，得出種子貼畫的結論
教師小結：今天，老師將和大家一起制作一種特殊的畫，那就是種子貼畫。
(設計意圖：讓學生欣賞種子貼畫作品，激發學生學習探究的興趣，為下面的活動做好情感 鋪墊。)
二、 學習與探究
(—)組織學生圍繞種子貼畫提出問題，師生共同研究。
教師談話：看到種子同學們一定有許多問題，現在我們就一起來解決這些問題吧。
組織學生對收集到的種子進行交流，來了解種子的相關知識；知道種子有不同的大小、形 狀和顏色，有的可以吃，有的不可以吃，等等。
引導學生分析作品，從造型、顏色等方面認識種子貼畫的特點，思考種子貼畫需要哪些材 料，等等。
(二)結合作品，引導學生討論如何制作種子貼畫。
教師談話:我們知道了種子貼畫需要哪些材料，可是怎樣才能做出一幅漂亮的種子貼畫呢？同 學們快快討論一下吧！
學生交流討論種子貼畫的制作步驟，思考如何能讓作品變得更漂亮。
教師小結種子貼畫的制作步驟：
(1 )構思主題：確定作品內容，用筆勾勒出大體輪廓。
(2 )選擇材料：根據自己的構圖，選擇大小、顏色合適的種子。
(3 )均勻涂膠：將膠水均勻地涂在硬質材料上。
(4 )仔細粘貼：將種子平撒在圖畫上，用棉棒、牙簽進行修整。
課堂小結：掌握了種子貼畫的制作步驟及材料，就可以做出漂亮的種子貼畫了，現在就讓我 們用靈巧的雙手試著做一幅種子貼畫吧！
(設計意圖：通過討論交流引導學生了解種子貼畫的制作步驟，知道如何制作簡單的種子貼 畫。)
三、 實踐與體驗
教師談話：現在請同學們拿出準備好的材料，制作一幅漂亮的種子貼畫。
學生分組制作種子貼畫。
教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給予肯定，對遇到困難的學生給予鼓勵與指導， 及時解決出現的問題，提高學生的實踐與動手能力。
課件出示種子貼畫的步驟圖及溫馨提示
（1 ）先設計要做什么圖案，再動手制作，制作時注意顏色搭配。
（2）制作是要注意保持室內清潔衛生，要節約種子，不能浪費。
4 .對做好的作品要進行整理、添畫，使作品更完整、更美觀。
課堂小結：同學們做任何事情的時候，只要細心，持之以恒，就一定能把事情做好。
（設計意圖：學以致用，讓學生在了解種子貼畫制作步驟的基礎上，練習制作種子貼畫， 鞏固新知，形成技能。）
四、 總結交流，評價作品
學習指導語：我們要舉行《我的貼畫最漂亮》的比賽，下面請每組組長帶著作品上臺來展示 吧，我們一起來評一評吧！選出做的最好的同學，介紹一下自己是怎樣制作的，說說自己的經 驗。
評價標準：
引導學生從種子貼畫的設計、制作速度、作品的工整程度、色彩搭配等方面進行評價。
問題：
在制作種子貼畫的時候，你遇到什么困難了嗎？
你成功的經驗是什么？
課堂小結:同學們，通過今天的這節動手實踐課，你有什么收獲嗎？（學生可以說說自己制 作種子貼畫的心得，也可以談談自己在制作種子貼畫過程中的收獲。）
（設計意圖:注重了評價的多元化，評價者可以使自己，也可以是老師、同學。評價的內容也 是多元化的，及包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）
五、 拓展與創新
你看一粒粒普通的種子，經過我們靈巧的雙手就變成了一幅幅精美的種子貼畫，其實在我 們的生活中，還有其他材料制作的工藝畫，你知道嗎？課件。漂亮嗎？只要我們勤動腦肯動手 就一定能發現美創造美。
（設計意圖:這節綜合實跳課，決不能把目標定位在只會用種子制作貼畫，應該通過制作種 子貼畫，激發學生繼續探究的欲望，培養學生利用種子制作作品的興趣，給學生提供一個更大、 更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

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