資源簡介

神奇的泡泡一怎樣吹出大泡泡
教學目標
通過學生制作、吹泡泡水的活動，多方面，多角度了解、探索如何使泡泡吹大。
積極投入活動，大膽嘗試，能夠把所看到的現象及感受記錄下來，以培養孩子們討論、表達能力。
感受成功的快樂，對小實驗產生興趣。
教學重難點
引導學生自己去發現、自己去研究、自己去實踐，從中體會到學習、研究的樂趣。
教學準備
1、 洗潔精、量杯、不同粗細的吸管、水、尺子。
2、 實驗記錄單，每組一張。
教學過程
_、導入
師：這節課我們繼續來研究泡泡。我們先來見識一位吹泡泡的高手（播放視頻）。有什么想說的 嗎？這節課我們就來研究怎樣吹出大泡泡。
（板書課題：怎樣吹出大泡泡）
二、 猜想泡泡的大小與什么有關
（一） 假設泡泡的大小與什么有關
1、 師：在做研究之前我們需要進行猜想，同學們你們覚得吹出泡泡的大小與什么有關？（指生回 答并板書）
2、 看來同學們的猜想真不少，這節課我們就來研究管口粗細、液體濃度、吹的方法與泡泡大小的關 系。
（二） 了解工作，小組討論探究方法
1、 同學們，我們可以通過哪些方法來研究這個問題呢？需要做哪些工作呢？小組內交流討論討論
（指生回答）
2、 師總結：首先要制作泡泡水、要吹泡泡，并實驗過程記錄下來。各個小組都有了自己要研究的方法， 你們真了不起！
三、 制作吹泡掖、觀察與記錄
師談話：老師相信同學們會合作得很好！但先別著急，在做之前我們要先明確注意事項，（出示 課件）誰來讀一讀，其他同學一定要認真聽。
（1 ）、不要對著同學的眼睛、臉上吹，不能讓泡泡水碰到嘴。
（2）、小組合作，注意觀察，填寫好兩個實驗記錄。
（3 ）、在做使用不同粗細管子實驗時，一定要注意用同一杯泡泡水。做濃度實驗時，制作兩杯不同 的泡泡水，水要一樣多，用同一個吸管吹。（每次操作至少吹三次并做好記錄）
（4）、制作完成后，請整理好工具，擺放整齊。
3、 接下來我就來動手探究，看哪個小組配合的好，不爭不搶，最先完成好嗎？
4、 學生小組合作嘗試制作吹泡液、觀察與記錄
5、 學生展示觀察結果（教師板書）
四、 游戲
同學們愛玩吹泡泡的游戲嗎？現在我們就來玩玩吧！
1、 在小組內比比，看看誰吹的泡泡大。
2、 剛才教室里飄滿了美麗的泡泡，有很多大泡泡，到底誰吹的最大呢，接下來就請各小組代表上臺 來比一比。
3、 吹泡泡高手說說怎樣吹出打泡泡。
4、 總結吹泡泡的方法（教師板書）吹泡泡要用力均勻緩慢。
五、 兌結
師小結（出示課件）：
與液體的濃度有關：濃度越大泡泡越大。
與管子的粗細有關，越粗越大。
與吹的方法有關，用力緩慢吹的大。
通過實驗，大家了解了泡泡的秘密，找到了使泡泡變大的方法，看來吹泡泡也有講究，得動腦 吹。有人吹泡泡還吹到了吉尼斯紀錄上去了呢！孩子們，你們有興趣嗎？你們可以利用課余時間試 試，比如不同的材料吹出的泡泡有什么不同，大家可以通過生活積累、查閱資料等方法來進行學習。
板書
怎樣吹出大泡泡
液體濃度 大泡泡越大
管口粗細 粗泡泡越大
吹的方法 用力均勻緩慢

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