資源簡介

快樂理財
教學目標
了解消費和理財的知識，學習理財的方法，模擬銀行存款。
培養學生對知識的綜合運用能力和創新能力，以及合作學習、科學探究的意識。
在研究理財問題的過程中，樹立節約思想，體驗合作、創新的偷悅。
教學重點
了解消費和理財的知識，學習理財的方法。
教學難點
運用學到的理財知識，選擇適合自己的存款方式。
教學過程
一、 創設情境，導入新課
過年，對于我們在座的每一位同學來說，是最盼望、最高興的日子，因為每到春 節，大家可以收到一筆不小數目的壓歲錢。春節期間，蘭蘭和明明也得到了 200元 的壓歲錢。我們來看一看兩人分別是怎樣使用的：蘭蘭買了幾本課外書，剩余的錢 讓媽媽幫她存進了銀行。明明用大部分錢買了一雙鞋，還經常在上學路上買零食， 不到一個月就花完了。
大家的零花錢是怎樣使用的？
怎樣使用零花錢才更合理？
二、 問題寫思考
同學們手中的壓歲錢需要好好地運用和管理，零花錢也應如此。在課下，同學 們已經對零花錢管理與使用情況進行了調查，你們都調查研究了哪些問題呢？
請組內同學根據調查方案先交流一下，做好匯報準備。
小學生零用錢管理與使用情況調査方案
調查內容：1.零花錢管理情況（自己保管、父母代管、存入銀行等）
零花錢的使用情況（購買衣物、食品、學習用品等）
活動時間： 活動地點：
活動方式： 參加人員：
小組分工：
活動步驟：
2.你是如何管理自己零花錢的？為什么要用這樣的方式呢？ 學生交流。
零花錢使用情況小組匯報：
課堂預設：購買學習用品，上交學習貿用，買零食、玩具，同學們一天(周) 會花掉多少零花錢。
你們小組的匯報很精彩，讓大家知道了零花錢怎樣使用更有意義。你比較贊同 哪種處理方式呢？
在活動期間，老師也搜集了一些資料。課件出示“知識窗”。
mm3財i 丁時超*時金飩的外地、僕川和管理它包括根據家庭成員巳 0■史機咔出計劃,合理消費和投資三個方面
電影'費'消費趕福購買商品成付費享受服務的備幵活動 如買電豺柔希 v乎予：投査走福以荻得改且為纏的而達周貴金的行為.包括保障性投 潢'儲著 保險、值券等)和風險性投資(股泉、房地產爭)
(1)自己讀一讀，想一想它們之間的區別。
(2 )教師結合具體事例進行解釋，并相機出示圖片。
理財 消費 投資
學習指導語：為達到遠期消貿項目有保障，人們常常進行儲蓄。儲蓄是最常
用的理財方式之一，它是指把節約下來或暫時不用的錢或物積存起來，多指把錢存 到銀行里，風險性小。
(1 ) 了解儲蓄的種類及特點。(出示課件)
(2 )認識存款單、存折、銀行卡。(出示課件及實物)
(3 )想一想，說一說，自己的零花錢如果要存入銀行，哪一種方式比較合適。
三、展示評價，反思提升
現在，請同學們來匯報一下各自小組的活動過程，展示一下你們的存款單吧！比 一比哪組的活動最精彩！
家庭消費調査表
學生輪流到講臺匯報，教師投影出示學生的調查表。
教師在匯報過程中引導學生學會傾聽，其他同學給予一定的補充和評價。弓I導 學生認識到生活中哪些支出項目是必不可少的。
同學們調查的都很認真，記錄的數據都很詳實。通過調查，你有哪些感受？
學生討論交流并匯報。
了解家庭消貿結構。
教師依據調查表，引出家庭消貿結構的三個方面：生存性消貿、個人發展性消 貿、休閑消貿。結合生活中的事例，并根據“家庭消費調查表”填寫“家庭月收支情況匯 總表”，幫助學生理解家庭消費結構。
(3 )出示課件，讀一讀老師自編的《快樂理財》歌謠，幫助學生樹立正確的消 貿觀念。
消費前，做預算，把錢花在關鍵點； 消費中，不超支，経濟實用是首選； 有理智，不攀比，勤儉節約好習慣； 環保點，健康點，快樂生活更美滿。

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