資源簡介

山東科學技術出版社小學綜合實踐活動三年級下冊《生活禮儀小調查》 教學設計
【教學目標】
1、 在學生能夠說出所知的生活禮儀前提下，引導學生更多的、更系統地了解生活禮儀的相關 知識。
2、 通過對生活禮儀知識的不斷探究，提高學生發現問題、研究問題的能力。
3、 通過交流與分享，自覚養成講文明、懂禮儀的習慣,初步養成關注并遵守生活禮儀的意識。 【教學重點】
交流、歸納禮儀知識，引導學生學習更多的禮儀知識。培養遵守生活禮儀的意識。
【教學難點】
研究方法的指導是本次活動的難點。
【教學準備】
老師準備：多媒體課件、繪有圖畫的封面。
學生準備：學生收集的資料、展示所需的道具。
課前調查：每小組根據選擇的主題進行資料的收集、整理、分工，并為各自小組的展示做好 準備。
【教學過程】
—、談話導入，揭示課題
國學經典《弟子規》中有這樣一句話“不學禮，無以立。”你們知道這句話是什么意思嗎？ 生說自己的理解。
師：伊麗莎白說：“禮貌和禮節是一封走向四方的推薦信。”可見，禮儀對每個人來說都非常 重要。
【設計意圖：禮儀是一個人在社會交往活動中應共同遵守的行為規范和準則。了解了禮儀 的重要性，從而引導學生更自覺地了解生活申的禮儀。】
二、初步匯報，分類整理
1、歸納禮儀知識
師：課前，同學們圍繞生活中的禮儀開展了一次小調查，（板書）你調查到了哪些方面的禮 儀知識。
生回答自己調查到的禮儀知識。
師：（預設）像餐桌禮儀、待客禮儀、個人禮儀我們在家庭中常常使用到的禮儀,我們可以統稱 為家庭禮儀。課堂禮儀、升旗禮儀常用于學校，我們稱之為學校禮儀。購物、出行、乘電梯往往發生 在公共場所，我們稱之為社會禮儀。
我們現在就在上課，同學們說我們應講究哪些課堂禮儀呢？
生回答。
師：同學們說的真不少，說到不如做到，我們共同見證一下，誰是這節課的課堂禮儀小標兵。
【設計意圖：通過本環節讓學生了解禮儀是無時不在，無處不有的，引辱學生從我做起， 從點滴做起，遵守禮儀規范】
2、研究方法總結
師：課前同學們采用哪些方法或途徑來開展研究的呢？
生回答。
【設計意圖：調查研究對于三年級的同學來說有一定的難度，課前教師指導學生通過多 種渠道了解禮儀的相關知識，課堂上再進行梳理，會増強學生今后調查的信心和展示的 興致。】
三、分主題匯報展示
師：下面就讓我們來開個生活禮儀交流會,展示各小組分主題研究的成果,請各小組重點 交流一下本小組研究的過程以及過程中使用的方法。交流時老師提兩點要求。（課件出示要求）
師：請第一小組先來展示。
生展示。
師：你們小組在研究過程中遇到了什么困難，怎么解決的？
生回答。
教師及時評價和指導。
【設計意圖：展示成果旨在交流知識，而綜合實踐活動更重要的是培養學生創新能力和 解決冋題的能力，毎個活動都會遇到困難，而我們就要抓住這一契機，培養學生自主解 決冋題的能力。】
師：聽了第一小組的匯報，同學們有什么感想和收獲呢？
生回答。
師：第二小組又會給我們帶來些什么呢？有請第二小組。
師：聽了第二小組的匯報，來說說自己的收獲吧？
生交流。
師：你還知道哪些這一方面的禮儀知識？
生回答。
師：讓我們繼續分享第三小組的智意成果。
生展示。
師：說說自己又了解到了哪些禮儀知識？生活中我們還要講究哪些這一方面的禮儀呢？
生。
師：剛才三個小組的交流都很精彩，第四小組又會給我們帶來哪些精彩內容呢？有請第四小 組閃亮登場。
生展示。
師：聽了第四小組的匯報，說說自己的收獲和感受吧。
生交流。
師：讓我們繼續欣賞第五小組的風采。
生展示。
師：說說自己的收獲吧，你還知道哪些禮儀知識呢？。
生交流。
師：我想大家現在一定和我一樣，迫不及待地想傾聽六組的發言，讓我們用熱烈的掌聲請出 第六小組。
生展示。
師：聽了六組的介紹你收獲了哪些知識？
師評價學生的回答。
師：通過剛才的交流老師發現,禮儀知識可真不少，我們把收集到的知識匯總起來，就是一 本書了，看，老師準備了一個漂亮的封面，咱們把它裝訂起來，變成一本《生活禮儀集錦》。請各 小組長把本組的收集到的禮儀知識交到前面來。
教師裝訂。
師：課下班長可以把這本書放在班內圖書角，這樣便于我們以后更快捷地學習和查找資料。
【設計意圖：資料的收集來之不易，本環節旨在指導學生收集資料，并通過豐富的成果 讓學生體驗活動帶來的收獲和成功的喜悅。】
四、拓展延伸
師：研究了這么多的禮儀知識，老師來考考大家。（出示課件）
下列場合應該如何做呢？
生交流。
師：請說出自己的理由。
師：看來，永L儀不是表面,而是細節。
【設計意圖：本環節既是對學生的測評，又是對禮儀知識的一個拓展，講禮儀不是表面， 而是細節。同時引導學生發現關于生活禮儀的知識還有很多很多，以激勵學生進一步地 開展研究。】
總結：同學們，生活是個大考場，時時刻刻在考驗著我們。只要我們注重細節，時時注意自己 的言行。處處尊重他人，就能成為一名有修養、有氣質、有品位、受人歡迎的人。
我們對于禮儀的研究才剛剛開始，課下希望同學們繼續研究，獲得更多、更大的發現，祝愿 每一位同學都能有一個快樂、幸福的人生。下課！
板書設計：
生活禮儀小調查
家庭：就餐、個人、待客
學校：升旗、課堂 .....
社會：電梯、購物 .....

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