資源簡介

《了解自己和他人的心情》教學設計
教學目標：
1、 通過了解各種心情，懂得不同的心情會產生不同的行動結果。
2、 保持良好的心情，熱愛生活、自信開朗，以積極的態度對待學習和生活。
教學重點：
不同的心情對人會產生不同的作用；
教學難點：
心情對人的作用。
教學方法：
本節課采用多媒體教學，通過圖片、歌曲、文字、視頻材料等感性材料，調動學生的情感。 引導學生自主學習，通過學案導學，進行探究、討論、實例分析，在合作和分享中豐富、擴展 自己的經驗。情景表演、活動體驗、討論、比較等方法。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的 教學觀，在教學中充分發揮學生的主體作用。
教學過程：
師：請同學們看一下豐富多彩的QQ表情圖標，請看這些圖標，大家都熟悉吧。這些不同的表 情反映了什么？
生：不同的心情。
師：今天我們一起探討下關于心情。
板書：心情
師：聽一聽、說一說
老師給大家播放幾首歌曲，請大家說說每首歌詞里反映了怎樣的心情。
生：各種各樣的回答 師：小結：月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。
師：你了解自己和他人的心情嗎？
板書：了解自己和他人的心情。
師：在心情詞典的王國里，包含了豐富多樣的心情詞匯。
你能列舉出一些嗎？
生：討論并列舉
師：你們列舉出了那么多，老師也列舉了幾個。
快樂、憤怒、悲哀、恐懼
師：請問：你最喜歡哪一個？看來大家都向往快樂，請看下面一個故事。
在聽了這個故事之后，給了你什么啟示
生：討論并發表自己的看法
師：總結：不同的心情，產生了不同的結果。
師：下面看圖，請你分析，同樣的下雨，為什么不同的人產生不同的心情。
（和學生一起分析，并讓同學們之間進行討論并提問。）
師生總結：因為每個人看問題的角度和態度不同。
板書：同樣的事情、不同的心情一角度和態度不同。
師：既然我們對看問題的角度和態度不同，是否意味著我們一直是心情的奴隸呢？
該怎么辦呢？
師：既然人人向往快樂，那么我們如何保持一種快樂的心情？
下面我們進行一些案例分析
（同學之間討論分析）
生： .....
結論:換一個想法，讓心情好起來。
板書：保持快樂心情 換一個想法
師：就像平時所說：換一副眼鏡——得一副好心情
師：保持一個好心情是多么重要啊，請看下面這個故事，你有什么啟示。
生：讀一讀，議一議
結論：生活就像一面鏡子
你對它哭，它對你哭。
你對它笑，它也對你笑。
師：（延伸）你熱愛生活，生活就眷顧你。
你酷愛學習，成績就偏向你。
你喜歡運動，健康就靠近你。
就像一位名人說過，有了快樂的思想和行為，你就感到快樂。
師：快樂對我們如此重要，那么在我們現實生活中，如何創造快樂，做一名快樂的小使者。
生：同學之間討論，并發言匯報
生：快樂在勞動中
生:愛越多，快樂就越多。
板書：創造快樂，多勞動，付出愛。
師：作為新時期的陽光少年，就應做到 .....
師：放飛你的快樂，收藏快樂，向快樂出發
生：隨唱向快樂出發
師生回顧總結。
通過這節課我們知道了什么。

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