資源簡介

山東科學(xué)技術(shù)版三年級下冊《衣物的洗滌》
活動1 :手洗衣物教學(xué)設(shè)計
:教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握手洗衣物的基本步驟：預(yù)洗一浸泡_搓洗一沖洗一晾曬；學(xué)會搓洗、沖洗的基本技巧。
2、 了解洗衣粉的使用方法和搓洗方試。
3、 能在學(xué)會洗毛巾的基礎(chǔ)上，說出校服的手洗方法。
4、 培養(yǎng)節(jié)約用水的意識，體驗勞動的樂趣；初步感受遷移的技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手洗衣物的步驟及搓洗技巧。
難點(diǎn)：洗衣粉的使用計量。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察媽媽洗衣時的步驟；嘗試洗一件小衣物。
教師準(zhǔn)備：每個小組兩個水桶（清水和臟水）共計8個，每組兩個盆子，洗衣粉、教學(xué)課件。 教學(xué)過程：
（-）談話導(dǎo)入
課件出示兩件上衣。
師：請看大屏幕。這里有兩件衣服，如果讓你選一件穿，你會選擇哪件？說一說你的理由。
生：干凈的。干凈的衣服穿上舒服、好看、漂亮。
師：可是再干凈的衣服也會臟呀？怎么辦？手洗衣物是我們必須掌握的一種生活技能。同學(xué)們想
掌握這門技能嗎？今天我們就來研究如何手洗衣物。
板書：手洗衣物
（二）活動探究
1、探究材料工具：
調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，了解手洗衣物所需要的基本工具和材料。
師：現(xiàn)在調(diào)動你的大腦回憶，自己或者媽媽在手洗衣物的時候用到了什么工具？
生：
師：用到了什么材料呢？
生：洗衣粉、肥皂、洗衣液、洗衣膏。
拓展學(xué)生的視野，了解洗滌劑的種類。
（課件：羊毛衫洗滌劑、羽絨服洗滌劑、內(nèi)衣肥皂）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：羊毛衫、羽絨服、內(nèi)衣。
師：洗滌劑的種類這么多，我們也不能亂用。專物專用去污效果才更好。
今天我們專門來研究用洗衣粉洗衣物。
2、 探究制作步驟
小組討論手洗衣物的步驟。
根據(jù)學(xué)生所說，順勢歸納板書：浸泡一搓洗一漂洗一晾曬
師出示一塊（臟）毛巾：老師這里有一塊毛巾需要洗。現(xiàn)在先怎么做？引出預(yù)洗步驟。
3、 探究洗衣技巧。
（1 ）浸泡，了解浸泡溫度和洗衣粉的用量。
師：這塊毛巾已經(jīng)預(yù)洗過了，如何浸泡呢？
生：
師：浸泡洗衣粉對水溫有要求嗎？
生：溫水'涼水'熱水。
師：溫水溶解洗衣粉，去污效果會更好。摸上去比我們的體溫稍高一點(diǎn)就可以。溫度太高會破壞 洗衣粉中酶的活性。
觀察小組中洗衣粉袋子的背面，找到取洗衣粉量的標(biāo)準(zhǔn)。（4小袋洗衣粉）
學(xué)生取兩勺，感知洗5—8件衣服所需的洗衣粉的量，然后推測出洗毛巾需要的量。
出示兩塊大小一樣的是干凈程度不一樣的毛巾。得出洗衣粉的用量和污漬的多少有關(guān)。 師：這兩塊毛巾需要的洗衣粉一樣多嗎？說說你的理由。
生：不一樣，臟的要多放。
師示范溶解洗衣粉：洗衣粉放在溫水中，用手?jǐn)嚢枰幌拢芙獾母臁Ｔ俜湃虢竦拿恚嘁?揉進(jìn)行浸泡。如果衣物浸泡時間一般需要15-20分鐘。
（2 ）搓洗
欣賞圖片，了解搓洗去污的方式。
課件照片：手搓洗、搓板洗、揉洗、砸、踩、拎。
師：你看到了什么？
生：
生：有的用木棍砸（打）。
師：這是砸（板書：砸）。那個木棍就是傳統(tǒng)的洗衣工具棒槌（出示實物）。并不是所有的衣物 都可以用來砸的。砸比較有力度，用來洗那些大的，污漬嚴(yán)重難搓洗的純棉衣物，如拆洗被子。 學(xué)生每說一個板書相應(yīng)的字：搓、揉、砸、踩、拎
師：無論是哪種方式，還是借助哪些工具，目的是什么呢？
生：去污、洗干凈。
師：對，目的就是把污漬從衣物上趕出去。隨著洗衣機(jī)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的洗衣方式逐漸被替代。現(xiàn) 在我們最常用的手洗方式就是搓。誰會搓，來試一下。請大家仔細(xì)看，她是怎么做的？
生展示。
師：你來說一說，她是怎么做的。
生模仿。
師：玩橡皮泥時也用到了搓，是滾動搓，這種搓法適合搓洗有彈性的袖口。
（3 ）漂洗
觀看視頻，找出沖洗中的小竅門。
師：看似簡單的漂洗，里面也藏著小竅門呢？想不想探究其中的秘密？
生：想。
師：觀察是智慧的源泉。請認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看誰發(fā)現(xiàn)的多。
播放視頻：漂洗
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每次換水之前都要擰干，
師：為什么要擰干？
生：這樣可以節(jié)約水，也節(jié)省時間。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（怎樣才知道沖洗的干凈不干凈）
生：水變清，沒有滑膩感，就干凈了，沒有泡沫。
（4 ）晾曬
創(chuàng)設(shè)真實情景，尋找晾曬小竅門。
師：誰來和老師一起合作完成。這是漂洗完的毛巾，這樣可以嗎？（未擰干）
生：不行，要擰干。
強(qiáng)調(diào)：記住真絲的衣服可千萬別擰呀！
生操作。引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找晾曬小竅門。
師：為了，讓晾曬后的毛巾平整，我們一般抖一抖再晾曬。現(xiàn)在想不想動手試一試。
（三） 實踐活動
討論分工和注意事項。
溫馨提示：
課件：1、小組分工合作。
2、不要弄濕了自己和他人的衣服，不要用沾有洗衣粉水的手揉眼睛。
3、用注意衛(wèi)生，節(jié)約用水。
4、洗完后，組長拿著毛巾到前面展示，其余同學(xué)整理桌面。
小組活動，教師巡視，適時指導(dǎo)。
（四） 展示交流：
師：經(jīng)過大家的辛勤勞動，毛巾都洗完了。這些毛巾是否洗干凈了呢？請一位同學(xué)來檢查一下。
你想用什么方式來檢查？
生：看、摸。
找出洗的不干凈的，引導(dǎo)學(xué)生知道有時候我們已經(jīng)盡力了，但是結(jié)果還是不理想。這時候，就要
分析一下原因。
思考:可以怎么做，媽媽是怎么做的？
師：其實衣物洗的干凈不干凈還和污漬的種類、水質(zhì)等因素有關(guān)。
師：看著你自己手中的毛巾，從臟變干凈，你是什么心情？
生：高興，開心，快樂。
師：是呀，勞動是幸福的，能讓我們感到快樂。勞動是神奇的，能把臟毛巾變干凈。
（五） 拓展（說出洗校服的步驟）
師：學(xué)會了洗毛巾，你能不能用洗毛巾的方法來洗一洗我們的校服呢？（出示校服） 現(xiàn)在不洗只說一說。
—生說：
引導(dǎo)學(xué)生觀察口袋，引出檢查。板書：檢查。
師：我們還要檢查衣服里面的標(biāo)識。可以幫助我們更清楚的了解衣服的洗滌事項。
引導(dǎo)學(xué)生觀察白色，引出 分類。板書：分類，完善步驟。
搓洗師時，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)搓洗部位。
師：老師也送給大家一些洗衣小竅門。請看。
課件：洗衣小竅門
師：這些小竅門大家可以試一試。
晾曬，媽媽怎么曬上衣？翻過來。
師：這些就是洗衣物的基本步驟。
（六）延伸（暢所欲言我立志）
將所學(xué)運(yùn)用實踐中，為父母為自己服務(wù)。
師：以后在家里你打算怎么做呢？
學(xué)生談自己的打算。
師：其實給自己洗衣服，自己的事情自己做就是給父母減少了負(fù)擔(dān)，就是對父母的最真實的回 報。千里之行始于足下，讓我們從現(xiàn)在開始自己的事情自己做。

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