資源簡介

《居住環境調查》教學預案
1、教學目標：
知識與技能目標：通過實踐活動，并結合已有經驗，使學生了解一下自己家附近的生活環境 存在哪些問題，知道環境問題的危害性。
過程與方法目標：通過調查、走訪等實踐活動，讓學生經歷分工與合作的過程，獲得豐富的 實踐體驗，并培養學生綜合處理信息的能力和合作意識。
情感態度與價值觀目標：通過參與研究學習實踐活動，培養學生的實踐能力，增強學生的合 作意識，提高學生的與人合作的能力，養成善于合作和節約的良好品質，樹立環保意識和社會 責任感。
2、教學重難點：
指導學生學會調查的方法。
通過實踐活動，培養學生的環保意識及社會責任感。
教學準備：
居住環境調查記錄表
環保行動計劃表
多媒體教學課件
三、教學過程：
(—)、導課設計：今天來到化馬灣鄉王家莊小學看到這里的花草樹木，老師感到心里非常地舒 暢、非常的高興。你能猜一猜老師為什么這樣舒暢呢？大家生活在這樣舒適優美的環境里感覚怎 樣？今天我們就以“環境”為話題，談一談、聊一聊我們身邊的環境。教師板書：居住環境調查 【設計意圖：學校、班級是學生接觸最多的生活環境，學校的環境一般是比較干凈、優雅的，借助 這一話題導課，激發學生的興趣，更容易引起學生的自豪感，為下一步的活動探究作下情感鋪 墊。】
、活動一探究交流我們身邊的環境
導語設計：1、我們天天生活在這樣優美的環境里，不知道你有沒有注意到我們的校外、我們的社 區、我們的鎮上卻有許許多多的環境問題，課前我們分了四個小組開展了走訪、調查活動，大家 —定很有收獲吧，下面就請大家匯報一下你們的調查收獲吧！
2、組長匯報。教師提示：在匯報時要注意小組是如何組織的，如何調查的，如何得到了哪些信 息？教師根據匯報情況進行板書并根據學生回答情況進行評價。
教師小結:各個小組都有條不紊的進行了調查活動，組織的有序，有效果，也學到了一些方法。 實地調查、訪談調查是我們進行研究性學習重要的方法，我們以后可以運用這些方法調查發現一 些問題、解決一些問題。更重要的是我們在這次調查中發現了一些問題（結合板書強調）。
3、課件補充學生沒有匯報到的環境問題，拓寬學生的視野，進一步認識環境所受到的危害。
（導語設計：剛才通過大家的交流我發現我們這里存在許多環境問題，大家調查得非常仔細。那 么大家看一看圖片中的這些地方，環境出現了什么問題？）
【設計意圖：遵循研究性學習的規律，注重實踐性，讓學生自我分組制定調查方案，發揮學生的 自主性，同時在學生實踐探究的基礎上，順學而導。】
（三） 、活動三探究交流環境問題的危害（本環節主要采取兩個步驟）
1、 大家先說一說我們這里的這些環境問題會給我們帶來哪些危害？
2、 剛才圖片中的這些環境問題又給我們帶來哪些危害？（結合學生實際進行，不必嚴格按照課 件順序進行）
3、 課件補充展示學生不太熟悉的環境問題的危害（電池、霧霾、電磁污染）
4、 通過我們剛才的交流以及這些觸目驚心的圖片及文字，你此時此刻最想說的是什么？一句話 即可）
【設計意圖：借助學生生活經驗，談身邊的環境問題所帶來的危害，同時借助多媒體課件拓寬學 生的視野，進一步認識到環境問題的危害性，使學生進一步樹立強烈的環保意識。】
（四） 、活動四 開展環保教育、樹立環保意識。
導語設計：1、環境問題給我們帶來了許許多多的危害，威脅到我們賴以生存的環境。保護環境是 我們每個人應盡的義務與責任。你知道人類為保護環境做了哪些事情？
為了督促全世界的人都來保護環境，聯合國確定每年的6月5日為世界環境日，每年的4月 22日為世界地球日。（課件展示）
2、 我們國家做了哪些事情？（課件補充）
3、 讓學生交流社區、鄉鎮近幾年來在改善環境方面所做的工作（主要目的進一步提升學生的環保 意識。進一步烘托氣氛）
4、 課件展示化馬灣鄉中心小學圖片
5、 當你了解到了我們村社區所做的這些工作以及以上這些圖片，你們打算怎么辦？把我們的環 境變得更加美好！好，下面請以小組為單位把你們的行動計劃匯總起來！看看那一小組的行動 計劃最新穎，最有效。
6、 小組匯報，組與組之間相互評價，教師及時表揚。
【設計意圖：通過交流，進一步提升學生的環保意識，激發學生的環保行為】
、活動小結與升華：短短的40分鐘已經結束了，但是我們的行動才剛剛開始，為了使地球 生命繁榮燦爛，為了大地生物生生不息，為了我們的環境得到可持續發展，讓我們一起宣讀誓

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