資源簡介

山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新
《探究螞蟻行走》
教學設計
教學目標：
1、 提高學生觀察興趣、培養觀察能力。
2、 引導學生找觀測點，反復觀看視頻，進行觀察，得出結論
3、 培養學生耐心觀察、細致比較等能力
4、 讓學生懂得如何關爰小動物，并樂于觀察小動物。
重點：提高學生觀察興趣、培養觀察能力。
難點：培養學生耐心觀察、細致比較等能力
方法：
觀察研究法：在自然條件下，有目的、有計劃的對螞蟻行為進行觀察、記錄。
比較分析法：在觀察過程中注重運用對比分析，得結論。
教學過程：
一、生活導入，初步認知
師：大家喜歡小動物嗎？都是喜歡哪些小動物？
師：你仔細觀察過一種小動物嗎？說說是怎么觀察的？
師：關于”螞蟻”大家了解多少？誰來說一說？ 生：螞蟻很團結、用觸角交流信息、能搬比自己大幾倍的東西、下雨前會搬家、
會爬樹、
二、 提出冋題，確定研究對象和內容
師：螞蟻有幾條腿？
生：猜想
師：讓我們一起來驗證一下：出示螞蟻圖片
師：螞蟻是怎樣走路的？它有6條腿，走路時先抬哪只腿？后出哪只腿呢？
生：猜
三、 討論交流，確定研究方法
師：大家的猜想是否真實呢？怎樣才可以驗證？
生：請教老師、到圖書館查資料、去觀察、去網上查答案
師：螞蟻就在我們身邊，你認為最好的驗證方法是什么呢？
生：觀察
師：誰來說說怎樣觀察？
生：用放大鏡觀察、用錄像機錄下來（慢播放）、
四、 實驗探究，得出結論
（-）.實驗探究
師：老師為每個小組準備了兩只可愛的小螞蟻，以小組為單位進行觀察，
（學生觀察） 師：1.哪個小組說一說你們的觀察情況和結果
2.在觀察中你們遇到了哪些困難？你們打算如何解決？
師：有同學提到螞蟻爬得太快，怎么解決這個問題？（引導：放慢速度:1.
等螞蟻慢走的時候觀察；2.雖然不好控制螞蟻，但我們可以用慢播放解決這個 問題）
又有同學提到螞蟻太小了，如何解決這個問題？（引導：放大：用錄像機接 近處理）
（二）.分析處理錄像，指導觀察
師：老師用錄像機拍攝了一段螞蟻爬行的視頻，并且把進行了放大減慢速度播放 處理，請同學們以小組為單位進行二次觀察，看看會有什么收獲？
師：觀察導航：
請觀察①④號腿是否同時向一個方向移動？
請觀察②⑤號腿是否同時向一個方向移動？
請觀察③⑥號腿是否同時向一個方向移動？
請觀察螞蟻一側的①②號腿的運動情況？
請觀察螞蟻一側的②③號腿的運動情況？
請觀察螞蟻一側的①②③號腿運動情況？
師：哪個小組來匯報一下你們的觀察結果。
（螞蟻走路時，每邊的前足、后足和另一邊的中足分別組成兩組三角
形，）
五、 拓展應用
師：我們今天觀察了螞蟻的行走規律，是不是所有的六條腿動物都這樣行走呢？
（比如蜜蜂）
師：這又僅僅是一個猜想，需要我們繼續觀察、分析、驗證。
六、 兌結
師：說一說本節課你最大的收獲是什么？

展開更多......

收起↑