資源簡(jiǎn)介

《科學(xué)使用家用電器》教學(xué)設(shè)計(jì)
—、學(xué)生課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
“家用電器知多少”調(diào)查單
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真調(diào)查下列問(wèn)題，將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
⑴電冰箱應(yīng)怎樣根據(jù)溫度的變化做岀適當(dāng)?shù)臏囟日{(diào)節(jié)？
⑵使用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，應(yīng)注意什么？
⑶空調(diào)怎樣使用，才有利于身體健康？
設(shè)計(jì)意圖:課前讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查的過(guò)程，一方面，可以使生活經(jīng)驗(yàn)較豐富的學(xué)生在調(diào)查研究 中，梳理完善自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，接觸較少的孩子結(jié)合課前調(diào)查，通過(guò)查看說(shuō)明書、上網(wǎng)瀏 覽、請(qǐng)教家長(zhǎng)、在家長(zhǎng)指導(dǎo)下實(shí)踐操作等方式，了解家用電器的使用并積累活動(dòng)需要的生活基礎(chǔ)， 為整個(gè)探究活動(dòng)的開(kāi)展做好知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。
二、教師課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一） 教學(xué)內(nèi)容：
山東科學(xué)技術(shù)出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材六年級(jí)下冊(cè)主題活動(dòng)三
（二） 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課題的調(diào)查研究，使學(xué)生了解如何科學(xué)使用家用電器以及科學(xué)使用的重要性。
2 .結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、捜集信息、處理信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，滲透安全用電教育，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科研精 神和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：號(hào)I導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查研究的過(guò)程，掌握科學(xué)使用家用電器的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用家用電器的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（三） 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解家中家用電器的使用方法。
（四）教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)猜一個(gè)。（課件出示謎語(yǔ)）
—扇玻璃窗，里面亮堂堂，
演戲又唱歌，經(jīng)常換花樣。（打一家用電器）
引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底：電視機(jī)
小結(jié)：電視機(jī)是一種常用的家用電器。隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的家用電器開(kāi)始走進(jìn) 我們的家庭，那么如何使用它們呢？今天，我們就來(lái)一起研究。（板書課題：使用家用電器）
調(diào)查研究，學(xué)習(xí)新知
⑴談話交流，喚起生活感知。
同學(xué)們請(qǐng)想一想，在你的家中都有哪些家用電器？
學(xué)生介紹家中家電情況：電視機(jī)、空調(diào)、洗衣機(jī) .....
在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，課件出示一些家用電器的圖片，幫助學(xué)生喚起表象認(rèn)識(shí)。
⑵梳理學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們，對(duì)于這些家用電器，你們會(huì)使用嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你的學(xué)習(xí)方法？
生1 :我是通過(guò)自學(xué)，看說(shuō)明書學(xué)會(huì)的。
生2 :我是看著爸媽示范學(xué)會(huì)的。
質(zhì)疑：有沒(méi)有哪位同學(xué)是通過(guò)自己摸索學(xué)會(huì)的？
強(qiáng)調(diào)：這也是一種好方法，但是要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)才安全。
⑶運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決生活中的小問(wèn)題。
（課件出示問(wèn)題）
電冰箱應(yīng)怎樣根據(jù)溫度的變化做出適當(dāng)?shù)臏囟日{(diào)節(jié)？
使用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，應(yīng)注意什么？
空調(diào)怎樣使用，才更有利于人的身體健康？
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行回答，感受不同家電的特點(diǎn)。
⑷深入研究。
明確研究要求。
家用電器為我們的生活帶來(lái)了方便。不同的家用電器有著不同的特點(diǎn)，我們只有走近它們， 了解它們，才能更好地使用它們。課前，我們成立了三個(gè)家電研究小組：電視機(jī)研究小組，電冰 箱研究小組，洗衣機(jī)研究小組。請(qǐng)各小組拿出我們的調(diào)查表格，看一看，我們將從哪幾個(gè)方面進(jìn) 行研究。
生：省電小竅門、保養(yǎng)方法、清理方法、簡(jiǎn)單故障處理。
（教師隨著學(xué)生回答，簡(jiǎn)記為：省電 保養(yǎng) 清理 排障）
上網(wǎng)調(diào)查研究。
請(qǐng)各小組從這四個(gè)方面入手，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)行調(diào)查研究。
學(xué)生分組上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，填寫專題研究調(diào)查表，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
召開(kāi)調(diào)查研究發(fā)布會(huì)。
現(xiàn)在，我們召開(kāi)一個(gè)家電專題研究的發(fā)布會(huì)，請(qǐng)各研究小組的同學(xué)依次匯報(bào)。
生：（電視機(jī)研究小組、電冰箱研究小組、洗衣機(jī)研究小組的同學(xué)分別匯報(bào)研究情況。） ④拓展生活小技巧。
以上我們研究了三種家用電器在使用方面的注意事項(xiàng)。今天，老師還帶來(lái)了一些家用電器使 用的小技巧，想了解嗎？（課件播放資料）
反思研究過(guò)程，完善課題。
請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們?cè)鯓邮褂眉矣秒娖鳎拍苎娱L(zhǎng)它們的壽命？
在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，揭示主題：科學(xué)使用家用電器。（補(bǔ)充板書：科學(xué)）
深化認(rèn)識(shí)。
大家設(shè)想一下，假如人們沒(méi)有做到科學(xué)使用家用電器，那又會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？我們來(lái)看
—段視頻。（課件播放視頻）
學(xué)生觀看新聞視頻，談感想，加深對(duì)科學(xué)使用家用電器重要性的認(rèn)識(shí)。
（5）滲透低碳教育思想。
借助低碳生活短片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)使用家用電器也是低碳生活的一部分，低碳生活應(yīng) 從我做起，從身邊做起。
拓展延伸，激勵(lì)創(chuàng)新
請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，想一想：未來(lái)世界的家用電器是怎樣的？打開(kāi)繪圖工具，用你 的巧巧手將它畫出來(lái)。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考、構(gòu)圖。結(jié)合作品展評(píng)，評(píng)選創(chuàng)意之星，激勵(lì)同學(xué)們勇于創(chuàng)新。
回顧全課，暢談收獲
師：同學(xué)們，你們學(xué)得開(kāi)心嗎？這節(jié)課，你又有了什么收獲呢？
生：（學(xué)生暢談自己的收獲。）
（五）板書設(shè)計(jì):
科學(xué)使用家用電器
省電
保養(yǎng)
清理
排障
三、 學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具設(shè)計(jì)：
1.“家用電器知多少”課前調(diào)查活動(dòng)調(diào)查單。
2 .科學(xué)使用家用電器專題研究表
學(xué)以致用，設(shè)計(jì)未來(lái)家用電器
生生互評(píng)、師生共評(píng)小組合作、自主探究效果
四、 學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)方法設(shè)計(jì)：
"學(xué)習(xí)與探究”學(xué)習(xí)階段，充分利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望旺盛等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“家用電 器知多少”小調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣和能力。
"實(shí)踐與體驗(yàn)”活動(dòng)階段，通過(guò)電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)等專題調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的 興趣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
運(yùn)用自主探究、合作交流等教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行研究，經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，體 驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
號(hào)I領(lǐng)學(xué)生從研究性活動(dòng)過(guò)程中的自主參與程度、小組合作學(xué)習(xí)的效果、創(chuàng)新意識(shí)的展現(xiàn)以 及情感態(tài)度的感受等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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