資源簡介

我們身邊的標志
［課標分析］
生活中隨處可見的標志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守 規(guī)則。標志在我們的生活中起著不可估量的作用?！拔覀兩磉叺臉?志”放入綜合實踐活動的教材中，就是讓學生通過探究而了解標志 及其使用情況；通過了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責 任感。
開展本主題活動，就是引導學生通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實地考察、 調(diào)查、釆訪、動手設(shè)計制作，了解各種標志的含義、作用、標志的分類 及設(shè)置情況、人們對標志的認識及使用情況，引發(fā)學生關(guān)注身邊的標 志，養(yǎng)成看標志、遵守和正確使用標志的好習慣，同時培養(yǎng)學生學會 關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注生活、熱愛生活、享受生活的良好品質(zhì)。
【教材分析】
《我們身邊的標志》是山東科技版小學四年級下冊綜合實踐活動
“活動與探究”的第一個主題。本課以“身邊的標志”為活動和探究 主題，共安排了 “身邊標志我了解” “我給標志來分類” “班級標 志我設(shè)計”三個教學活動，使學生從了解身邊的標志開始，除了了 解標志的含義和作用，還會根據(jù)不同的標準，將它們進行分類,最重要 的是通過課堂學習，讓學生從自身做起，關(guān)注行為規(guī)范，遵守社會公德, 養(yǎng)成良好的行為習慣
【學情分析】
我們身邊的標志學生比較熟悉，所以通過引導學生自主探究、合 作交流，并參與教學的活動，使學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志并 進行分類，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能 力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。
【課時教學目標】
通過實踐活動認識各類標志的含義及作用。
了解標志分類情況及設(shè)置地點。
了解人們認識標志與使用標志的情況。
學會查找、搜集、整理信息；通過小組合作的集體研究，感受 與他人合作交流的樂趣。
從小樹立自覺遵守規(guī)則和社會公德的意識，形成一定的社會 責任感；形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。
【教學重點、難點】
重點：了解生活中常見標志的含義和作用，會給標志進行分類, 并能設(shè)計簡單的班級標志。
難點：結(jié)合所學知識，設(shè)計簡單的班級標志。
【教學過程】
一、引入課題：
我們先來聽一首兒歌：紅燈停綠燈行安全歌（新）
這首唱給小朋友的兒歌說了一件什么事？
紅綠燈是為保證交通安全設(shè)立的——標志?。ㄙN紅綠燈圖）
還有一首兒歌是這樣寫的：過馬路，左右看，要走人行橫道線!
生活中，標志隨處可見！上一節(jié)課，老師已經(jīng)布置大家自主 成立研究小組，制定研究方案，研究我們身邊的標志！現(xiàn)在，我們 就來聽聽各個研究小組的研究匯報！ 板書課題：我們身邊的標 志
二、 展示交流
方案交流組:課前了解研究小組的方案，加以形式和語言的指 導——方案包含內(nèi)容；書寫比較優(yōu)美；最后說明研究前制定方案的 好處等，實物展臺展示。
概念及典型標志交流組:課前了解學生研究情況，匯報標志 的概念意義、設(shè)立意義、標志的特點，PPT呈現(xiàn)較好。
功能分類交流組:按照標志的設(shè)立位置和功能分類，交通安 全標志、公共設(shè)施標志、公益標志、商品標志等等。匯報人員板書
標志設(shè)計纟冃成分類交流纟冃:文字標志、圖形標志、圖文組合標
志等。 匯報人員板書
教師根據(jù)學生匯報交流適時點撥提問：如這個方案你們小組的 哪些人了解？這個標志表示什么意思？設(shè)立標志要注意什么？世界 知識產(chǎn)權(quán)日是哪一天？ （貼圖）
三、 知識應(yīng)用
標志知識知多少？設(shè)計兩個環(huán)節(jié)：搶答標志名稱及意義；知 識競賽。
班徽標志設(shè)計征集：（1）形象鮮明，意義突出，能夠代表班
級文化；（2）色彩使用合適；（3）設(shè)計在A4紙上，規(guī)格適宜;
（4）參選作品一周后交，后由班級學生和教師共同投票勝出。
板書設(shè)計：
我們身邊的標志
突出、簡潔、形象、內(nèi)涵
宣傳標志:
世界知識產(chǎn)權(quán)日宣傳標志主體字母為“I”、“P”、“R”，是知識
產(chǎn)權(quán)英文表達法InteUectual Property Rights的首寫字母,三個字母變 形組成一個活躍的人體形狀，意為“知識以人為本，保護知識產(chǎn)權(quán), 維護權(quán)利人的利益”。標志包括主體字母、“宣傳周”日期及中英文 名稱三部分，體現(xiàn)與世界知識產(chǎn)權(quán)日的聯(lián)系。

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