資源簡介

巧手搭紙橋
—、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識技能：知道橋梁的作用，通過實驗指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙橋的形狀不同，承受力的 大小也不同。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Αw納概括能力及創(chuàng)造意識。
2、 過程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、觀察、動手操作及創(chuàng)造能力。
3、 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和欲望，培養(yǎng)其認(rèn)真細(xì)致、相 互合作的科學(xué)態(tài)度。
二、 活動重點、難點
重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙橋的形狀不同，承受力的大小也不同。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
A4紙、鉤碼、固定好的橋墩、剪刀、雙面膠等。
四、 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題
我們先來猜個謎語，駝背公公，力大無窮，爰馱什么，車水馬龍，打一建筑物。
（橋）激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
設(shè)計意圖：
［創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
（二） 聯(lián)系舊知，呈現(xiàn)材料
1、 學(xué)生介紹認(rèn)識的橋
生活中你們都見過哪些橋？
2、 課件播放橋的圖片，使學(xué)生形成初步表象
設(shè)計意圖：
［教師引導(dǎo)學(xué)生從原有的橋的知識儲備入手，通過對橋的外形回憶，以及讓學(xué)生觀
察各種橋的樣子，形成初步的表象。從而引導(dǎo)學(xué)生從橋的外形去研究。］
（三） 交待規(guī)則，動手搭建
1、 給學(xué)生呈現(xiàn)搭橋用材料，提岀要求。
2、 小組討論：你們用這些材料搭一座什么樣的橋？
3、 小組長領(lǐng)材料，開始動手搭橋。
設(shè)計意圖:
［在實驗中，讓每個孩子都參與其中，在對橋的外形有了初步表象后，讓學(xué)生運用 現(xiàn)有的材料在小組內(nèi)自主探究、討論后，構(gòu)思岀橋的外形，通過親自動手實驗發(fā)現(xiàn) 問題，并作為自己下一步研究的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問 題的能力。］
（四） 展示成果，匯報交流
1、 展不成果。
每個小組上臺來展示自己設(shè)計的橋，為了比賽的公平性，請兩名同學(xué)當(dāng)裁判， 哪組搭的橋承放的鉤碼最多哪組就取得勝利。給獲勝組獎勵。
2、 匯報交流
請獲勝組談?wù)勊麄兂晒Φ拿卦E。其他組的同學(xué)聽了他們的發(fā)言有什么想說的嗎？
3、 全班交流橋的改進(jìn)措施
學(xué)生以小組為單位交流改進(jìn)橋的意見。
設(shè)計意圖：
［以比賽的形式進(jìn)行匯報，調(diào)動學(xué)生的參與意識，］
（五） 拓展延伸，豐富知識
通過這節(jié)課的動手搭橋和交流改進(jìn)方法，大家對橋已經(jīng)有了不少的了解，關(guān)于
橋你還想了解哪些知識？
課下請同學(xué)自愿結(jié)合選擇自己感興趣的課題繼續(xù)研究。也可以繼續(xù)改進(jìn)自己的
橋。

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