資源簡介

指紋探秘
背景:
“指紋”這一問題是學生生活中的問題，貼進學生生活，貼近學生的視野，學生對它既熟悉又陌 生，易于激發學生的學習欲望。“指紋探秘”這一主題的選擇，有利于學生從實踐活動過程中獲得 體驗，激發學生探索和實踐的熱情。了解指紋的特征并設計用途，使學生了解科學探究與我們的 生活密切相關，幫助他們樹立生活中處處有科學的意識。
活動目標：
認知目標：通過拓印、比較自己和別人的指紋，知道每個人的指紋都不一樣，指紋是每個人的 特征之一，人們可以利用這一特征做很多事情。
2 .能力目標：在活動過程中，學習收集指紋，觀察、分析、比較自己的指紋和別人的指紋，歸 納特點。
3.情感目標：通過活動，讓學生進一步了解自己的身體，對自身產生興趣，做生活的有心人； 培養學生細致嚴謹的科學品質；培養學生樂于合作、實事求是、開拓創新的科學態度。
教學重點：采集指紋的簡單方法，并知道指紋具有唯一性。
教學難點：在指紋采集、比對指紋的活動中學會小組合作、實踐交流的學習方法。
活動準備：玻璃片、白紙、鉛筆、印泥、透明膠帶、指紋采集卡、神秘指紋卡、放大鏡
活動過程：
宣、創設情境導入，激發興趣
師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家帶來一段動畫片，來我們一起來欣賞
-To （播放動畫片《藍貓淘氣三千問》）
師：看了剛才的動畫片你想說些什么？
（學生發言踴躍。）
生：可以用指紋來抓壞人！
生：藍貓用指紋來破案。
生：我知道指紋就是我們的手指印。
師：那你還想知道些什么？
生：指紋有大小嗎？
生：指紋是不是都不一樣？那自己的一樣嗎？
生：雙胞胎的指紋一樣嗎？
生：指紋有多少種？
二、研究指紋
1、 采集指紋的方法
師：同學們，僅憑手指上一個小小的圖案就能判斷出是不是藍貓，這是為什么呢？我們每 個人的指紋真的不一樣嗎？耳聽為虛，眼見為實，今天咱們就一起來研究研究，探尋一下指紋 中蘊藏的秘密。為了便于研究，我們需要先把指紋采集下來。那我們用什么方法能把指紋采集下 來呢？請大家在小組內交流交流。
小組討論采集指紋的方法
小組匯報
同學們想得辦法真多。老師給同學們準備了資料袋，大家可以借助這些材料，在小組內試一 試，看看用哪種方法采集指紋更方便？(指出用印泥比較方便)那請大家在小組內印一下自己 的指紋，看誰印得既清晰又完整？同學們試一試吧！誰來說一說你是怎樣把指紋印清晰的？ (課件①采印指紋時，先將整個手指前端均勻沾滿印油，按下時用力適中，按下后不要移動， 印油不要沾得太多，以免把指紋蓋住。)
2、 觀察、比較自己五個手指的指紋
我們知道了印出清晰的指紋的方法，現在我們來印一下自己右手五個手指的指紋，觀察觀 察你有什么發現？(號I導說出每個手指的指紋不一樣。)
3、 “大偵探”游戲
剛才大家觀察的真仔細，老師獎勵大家來做個“大偵探”的游戲，同學們想玩嗎？請大家看 —下游戲規則。
(1 )課件②出示游戲規則(a、每位同學用右手食指在指紋采集卡上印一個指紋，并標上自 己的姓名。
b、 每組選一位同學一個最清晰最完整的指紋交給老師。
c、 印完指紋，把手擦干凈，擦過手的紙不要亂扔。
d、 老師出示“神秘指紋卡”，最先找到指紋主人的同學，就成為“大偵探”)<,
(2 )生小組內印指紋。
哪個小組印好了，請交到老師這來，現在偵探游戲正式開始了，注意，偵探可需要安靜 的工作環境??！所以待會大家要盡量保持安靜！
這就是“神秘指紋卡”，我們一起來看看這到底是哪位同學的指紋，看出答案的小組一定要 保密，一會我們還得評出“大偵探”呢？哪個小組來說說你們組偵察的結果？(答對，恭喜你們 成為大偵探；答錯，由于指紋比較細微，一般用專門的儀器來辨別，用我們的肉眼很難看出 來。)
通過剛才的游戲，我們知道了我們班每個同學的指紋都不一樣，要知道世界上每個人的 指紋是否一樣，還要經過大量的實驗?？茖W家們就做了這件事。
播放科學家的錄音。(課件③)
了解指紋識別技術的應用
科學家得岀結論指紋具有唯一性，同學們指紋的這個特點在生活中有什么應用呢？是啊， 我們可以做成指紋鎖，指紋保險箱，指紋手機，指紋電腦，告訴大家，這一切已經變成了現實!
不僅如此，北京2008奧運會選定的奧運公寓安裝的就是指紋鎖，中國的第三代身份證也 將帶有指紋等生物特征！另外還可以做成精美的指紋畫。我們一起來欣賞欣賞吧！(課件④)
小結
今天這節課，同學們通過觀察、比較，驗證了我們每個同學的指紋都不一樣，知道了指紋具 有唯一性，還了解了指紋在生活中的應用！那關于指紋，你還想了解哪些知識？誰來說一說？ 老師課下也找了許多關于指紋的課題，課后同學們可以結合自己感興趣的內容分課題組繼續探 究。(課件⑤)
(1 )指紋還有哪些特征
指紋還有什么作用
指紋的分類
指紋的分布規律

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