資源簡介

方法與指導(dǎo)之《我是采訪小達(dá)人》
教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)分析
本課是山東科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊綜合實踐活動課“方法與指導(dǎo)”主題1的內(nèi)容，以 “今天我們?nèi)ゲ稍L”為活動主題。采訪是收集信息的一種常用的方法，通過采訪可以直接獲取我們 需要的信息。這一主題的目的是讓學(xué)生了解采訪的一般方法，有效地開展采訪活動，并對活動結(jié) 果進(jìn)行整理分析，得出結(jié)論，以提高學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。本主題共安排了“問題與思 考，“，學(xué)習(xí)與探究，，，，實踐與體驗，，，，總結(jié)與交流，，4個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué) 生了解采訪過程中所做的各項工作，明確采訪中的注意事項，并通過具體采訪活動，為開展綜 合實踐活動做好方法準(zhǔn)備。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1 . 了解采訪活動的一般程序。
初步學(xué)會組織開展采訪活動，掌握采訪的技巧。
3 .通過采訪，提高組織活動的能力、表達(dá)交流的能力和信息整理的能力。
4.在采訪過程中，體會與人合作的樂趣，增強(qiáng)合作意識。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解采訪活動的一般程序，設(shè)計采訪方案。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會采訪方法，指導(dǎo)學(xué)生克服膽怯心理，有效、有序地開展實踐活動。
四、 教學(xué)策略建議
教法建議：教師引導(dǎo)啟發(fā)與學(xué)生探究相結(jié)合學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合
五、 教學(xué)資源與環(huán)境建議：
本課教學(xué)資源建議：
教具準(zhǔn)備：
.課前通過上網(wǎng)、查閱書籍報刊及詢問專業(yè)人士等方式，了解采訪的具體過程及注意事項
.制作多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1 ,課前通過書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、詢問等方式，了解采訪活動的一般程序和注意事項。
2 .通過查閱資料，收集采訪提綱。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室
活動準(zhǔn)備
課件、采訪資料、采訪提綱表
六、教學(xué)課時建議
建議：一課時（40分鐘）
課前交流：
教師提問：同學(xué)們，你們今天的狀態(tài)真好，個個都這么精神，非常棒！老師今天能給咱們 班的同學(xué)上課感覺十分的幸運(yùn)和高興，你們高興嗎？那老師想簡單了解一下大家，可以嗎？
（女生）你好！請問你叫什么名字？今天在這個大教室里上課，你想怎么表現(xiàn)？相信你一定 能做到！請坐！
（男生）你好！請問你叫什么名字？你想怎么表現(xiàn)？回答問題聲音要洪亮，那你能大聲告訴 老師你的名字嗎？你的聲音真洪亮，我記住你了！請坐！
此時此刻，大家的心情一樣，想法一樣，希望這節(jié)課每位同學(xué)都拿出最好的表現(xiàn)，積極舉 手發(fā)言，要像剛才這位同學(xué)一樣，聲音不僅洪亮而且干脆利落，行不行？相信大家一定能做到！ 引進(jìn)課堂
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生走近這個新的教室消除緊張心理，并且通過老師采訪學(xué)生的上課表現(xiàn)， 讓學(xué)生初步感知采訪的方法和禮貌用語。）
教學(xué)過程
皂、激趣導(dǎo)入掲示課題
1、教師：歡迎大家走進(jìn)今天的綜合實踐課堂，進(jìn)入今天的活動之前，先請大家看一段視頻 課件播放《校園采訪小達(dá)人》的視頻。
師：視頻中的小學(xué)生它在干什么？生：（采訪）
師：對,這位同學(xué)是學(xué)校里的釆訪小達(dá)人。他采訪的是他們學(xué)校里的才藝小達(dá)人。
師：同學(xué)們，你們知道什么是“達(dá)人”嗎？（指名回答）
生1:達(dá)人就是有自信的、敢于表現(xiàn)的人
生2 :達(dá)人就是把自己最特色、最優(yōu)秀的一面展示各大家的人。
教師：回答的非常好，你想做個達(dá)人嗎？
教師小結(jié)：其實我們每個人都有自己的長處和魅力，只要用心發(fā)現(xiàn)，人人都是“達(dá)人”。
師：這節(jié)課我們就來比一比誰是最棒的“達(dá)人” !（板書課題：我是 小達(dá)人）
2、下面我們在來看一組照片，他們在干什么？
教師：對，他們和剛才視頻中的同學(xué)一樣，都在采訪。
教師:今天我們所要比拼的就是這樣一項技能：（板書采訪）
二、 交流采訪資料學(xué)習(xí)采訪知識
教師：我要先了解一下，你們見過采訪嗎？你對采訪有哪些了解？你是怎么知道的？
教師適時表揚(yáng)：你真善于觀察，你真是生活的有心人。
教師師：看來，大家都對采訪有初步的了解，下面我們來深入了解什么是采訪。
第一個活動：采訪資料我來看
1、 學(xué)資料答冋題
這段采訪資料，可是我國許多的著名主持人多年總結(jié)的經(jīng)驗，同桌兩人一份，一會請同桌
兩人仔細(xì)閱讀，用心去想，思考下面兩個問題？
（課件：1、采訪分哪三個環(huán)節(jié)？2、每個環(huán)節(jié)需要注意什么？）
2、 交流發(fā)現(xiàn)
教師：剛才大家對資料討論的都非常熱烈，下面讓我們來交流一下你的發(fā)現(xiàn)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上板書：前、中、后、
貼出卡片每個環(huán)節(jié)需要注意什么。
教師適時表揚(yáng)：大家真了不起，通過大家的努力,我們掌握了采訪的一些基本常識。
三、 學(xué)習(xí)制定完善采訪提綱
第二個活動:采訪提綱我來定
1、學(xué)案例，掌握采訪提綱的制作方法和冋題設(shè)計的技巧。
（1 ）教師：古人說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，意思是說，在做任何事情之前，都要做個 計劃，這樣我們才可能把事情做好。
同學(xué)們請看，今天，老師帶來了一份案例，我們來看看這位同學(xué)是如何設(shè)計“采訪提綱”的:
（課件出示案例）
（設(shè)計意圖：方法指導(dǎo)應(yīng)具有一定的科學(xué)性?！安稍L提綱”學(xué)生沒有寫過，為學(xué)生提供一份完整具 體的模本，一目了然，學(xué)生有據(jù)可參。這樣設(shè)計不僅降低了方法的難度，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。）
（2 ）看了這個之后，你認(rèn)為“采訪提綱”應(yīng)該具備哪些要素呢？
（設(shè)計意圖：方法指導(dǎo)應(yīng)具有一定的科學(xué)性?！安稍L提綱”學(xué)生沒有寫過，為學(xué)生提供一份 完整具體的模本，一目了然，學(xué)生有據(jù)可參。這樣設(shè)計不僅降低了方法的難度，而且提 高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
學(xué)生匯報：
生2 ：采訪時間、地點(diǎn)
生3 :采訪問題設(shè)計、采訪對象
生4:還有采訪的人員
(3)要想采訪達(dá)到目的，你覚得哪一項的設(shè)計要精心考慮？
生1 :我覺得“采訪目的”要精心設(shè)計。因為沒有目的就不知道去干什么？
生2 :我覺得“采訪對象”要設(shè)計好！如果對象選的不好，也不行！師：說的好！采訪對象非常的 重要！比如：采訪平陰名吃梨丸子的制作，如果在街上隨便喊個人問，會有好結(jié)果嗎？不一定!
生3 :我覺得“問題設(shè)計”要精心考慮。有了問題就知道去了后要問什么？
教師小結(jié)：有自己的見解！這個問題設(shè)計就像寫作文的提綱！它的設(shè)計非常重要！可以說問 題設(shè)計好了，采訪就成功了一半。那么問題的設(shè)計有什么技巧呢？
(設(shè)計意圖:通過討論活動，讓學(xué)生明白”采訪提綱”的精髓，突出重點(diǎn)。)
2、問題設(shè)計的技巧
課件展示：問題設(shè)計技巧對象明確，圍繞中心，問題具體，由淺入深，層次分明。提出的問 題不要太大，太寬泛，含糊不清，不具體。應(yīng)該把問題設(shè)計得小一點(diǎn)。
板貼：做到"圍繞主題、表述清楚"
3、小組根據(jù)活動小主題設(shè)計“采訪提綱”。
教師：現(xiàn)在，老師為大家提供了幾個采訪主題，一會請各小組自行選擇其中一個主題，根
據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“采訪提綱”的設(shè)計方法以及問題設(shè)計的技巧，設(shè)計一份“采訪提綱” ！
小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)小學(xué)生壓歲錢的使用 小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查
(1 )出示合作要求
PPT顯示要求：
(1 )選擇采訪該主題的目的是什么？
每一小組確定采訪對象，并思考你想知道什么？
先在小組內(nèi)說一說，然后小組合作，寫一寫?！?br/>你的聲音真洪亮！我們每個小組在確定好哪個主題之后，(課件)先來共同思考、討論前
兩個問題！然后完成“采訪提綱”的填寫！比比哪個小組完成的最快！完成的小組盡快坐好！
(2 )分小組設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，中間可以停下來解決學(xué)生的問題.
4、小組間討論并完善“采訪提綱”
教師：請完成的小組坐好!沒完成的小組一會再完善!下面就讓我們來一起交流和分享一下 大家的"采訪提綱"設(shè)計的怎么樣？
（—組上臺）師:在這個小組匯報時，請大家認(rèn)真聽,仔細(xì)想，診斷一下他們的設(shè)計怎么樣？特別 是問題設(shè)計,有什么優(yōu)點(diǎn)？或哪些地方需要完善？（ 2-3個）
學(xué)生回答評價：（否緊扣主題、圍繞目的、問題之間是否有內(nèi)在聯(lián)系。對象明確，圍繞中心， 問題具體，簡單、明了。提出的問題不要太大，太寬泛，含糊不清，不具體。應(yīng)該把問題設(shè)計得小 —點(diǎn)。）
教師小結(jié)：剛才每一個小組都交流了采訪提綱，大家聽得很認(rèn)真，也提出了許多好的建議！ 看來，我們在設(shè)計問題上一定要全面細(xì)致，做到手指：圍繞主題、表述清楚"。下面，請各小組再 次修改完善你們的問題。
（設(shè)計意圖：突出學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生都參與其申，積極思考，積極發(fā)言， 在討論申完善小組的采訪提綱。）
四、現(xiàn)場采訪活動體驗
1、模擬采訪
師：好了，同學(xué)們,我們的"采訪提綱"設(shè)計好了，說明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，那你們想不想試 試現(xiàn)場采訪呢？
第三個活動：采訪現(xiàn)場我來秀
1、 學(xué)習(xí)采訪技巧和注意事項
教師：看大家都有些迫不及待了是嗎？但是我們要想采訪達(dá)到更好的效果，還需要掌握一 些采訪技巧，想知道嗎？比如：（課件）誰來大聲讀。
板貼：善于傾聽善于合作
（設(shè)計意圖：避免方法指導(dǎo)課的教師滿堂灌輸，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗交流采訪技巧，調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
有了“采訪提綱”和“采訪技巧”，相信我們的采訪應(yīng)該不成問題，那大家說采訪過程中要不要 對采訪內(nèi)容進(jìn)行及時的記錄呢？
師：很好，在訪問前，我們還要進(jìn)行角色分工，安排好記錄人員，來記錄談話要點(diǎn)。
師:另外，老師還有幾點(diǎn)溫馨提示:在采訪時注意安全，聲音不要太大，音樂一停，我們 的采訪就要停!然后回到自己的位置！聽明白了嗎？那還等什么!開始吧！
2、 現(xiàn)場采訪活動，播放輕音樂。
3、 交流總結(jié)，談采訪感受。
教師：剛才大家都非常的積極主動,個個都是勝利歸來呀，那誰來說說你們是怎么采訪的？有 怎樣的感受？有哪些收獲 學(xué)生說。
教師：大家的感受可真不少，整個過程每位同學(xué)都積極參與，可以說這節(jié)課人人都是采訪小 達(dá)人，掌聲送給自己吧！
（設(shè)計意圖：綜合實踐活動課程注重學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在體驗中獲得知識，獲得 情感経驗，在體驗的同時能發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，解決冋題。設(shè)計此項目的有二： 1、傾聽學(xué)生在活動過程中獲得的各種體驗。2、階段性匯報，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動過程中問題， 進(jìn)行指導(dǎo)，更好地促進(jìn)下階段活動開展。）
五、課堂總結(jié)課后延伸
今天的綜合實踐活動，我們學(xué)會了采訪的一些基本常識，也嘗試了開展采訪活動。同學(xué)們表 現(xiàn)的都非常棒，體驗到了成功的樂趣。而要想真正地學(xué)會采訪，就得在實踐中鍛煉！課下，請大 家自定主題，設(shè)計一次采訪實踐活動，可小組合作完成，也可獨(dú)立完成。
我相信：在各位小達(dá)人的努力下，我們班的采訪活動一定非常精彩。
附1:采訪資料
時間、地址的預(yù)約；
事前對采訪對象的背景了解和資料收集；
采訪內(nèi)容的擬定，包括問題的準(zhǔn)備；
事前對采訪的內(nèi)容要有一定了解；
對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者，并做好分工。
采訪進(jìn)行時對主題的把握（盡量不要離題）、時間的控制；
采訪時要與被采訪者形成互動；
采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了 ；
采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造加；
采訪后可詢問是否可以提供相關(guān)資料，交流感受；
采訪完畢后，整理采訪稿，仔細(xì)閱讀幾遍，充分理解；
組稿，完成采訪。
采訪主題
采訪目的
問題設(shè)計
采訪時間 采訪地點(diǎn)
采訪對象 采訪人員
附2 :采訪提綱
注：可選其中一個主題（小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、小學(xué)生壓歲錢的使用、小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查）

展開更多......

收起↑