資源簡介

各種各樣的天氣
—、教學目標：
認識天氣現象，把握天氣特點，認識天氣符號，能播報簡單的城市天氣 預報。
意識到天氣與人們的生活密切相關，關注霧霾天氣，知道預防霧霾天氣 的措施，養成關注天氣的習慣。
通過課前收集和天氣相關材料、課上小組討論、合作播報等活動，初步培
養學生的觀察能力、表達能力、合作能力。
二、教學重點、難點：
教學重點：認識天氣符號，了解天氣與人們生活的關系。
教學難點：人性化的播報天氣預報，給根據不同天氣給人們的穿衣、岀行、 活動等方面提岀溫馨提示。
三、教學準備：ppt課件、天氣預報卡
學生準備：完成課前資料調查卡
問題 收集的資料
1.你知道哪些天氣現象？
2.你知道哪些獲得天氣情況 的途徑？
3.你喜歡哪種天氣？為什么？
4.關于霧霾，你都了解什么？
5.你還知道哪些天氣知識？
四、教學過程：
老、 激發興趣，導入新課
今天老師邀請了幾個小朋友來到咱們的課堂上，大家看，他們是：貝兒，
羊羊羊，多多，貿曼，姐姐，（幻燈片一）五個孩子接受村長的邀請，要前往五 個不同的城市開展旅行，讓我們一起看看他們要去哪吧（幻燈片二：城市地 圖）。可是孩子們不知道目的地的天氣情況，想請你來幫幫忙，你知道如何才能 知道未來的天氣嗎？（生答）。方法可真多啊，這節課，就讓我們一起來了解各 種各樣的天氣（幻燈片三，教師板書課題）。
弐、 了解天氣，認識圖標
在我們的日常生活中，你知道有哪些類型的天氣？（學生自由回答）你們 說的真不少，真是生活里的有心人，老師為同學們帶來了不同天氣的圖片，讓 我們一起來看看吧：
第一幅：晴天（幻燈片四）。你知道這是什么天氣并說出你的判斷依據嗎？ 這就是晴天，在氣象學中，我們的專家設計了很多簡明形象的圖標來表示各種 天氣，你能猜猜晴天的圖標是什么樣子的嗎？讓我們來看看，他說的對嗎？ （出示晴天的圖標）
第二幅：多云（幻燈片五）。能說說你的判斷依據是？多云天氣還是有太陽 的，只是有時被云遮住了，陽光比較弱，你認為多云的圖標是？（岀示多云的
圖標）
第三副：陰天（幻燈片六）。和剛才的多云相比區別在哪里？（有無太陽）他 的圖標應該是？（出示陰天的圖標）
第四幅：雨（幻燈片七）。老師這有三個表示雨天的圖標（出示圖標），你 能發現他們的區別在哪里？雨滴的多少不同，（一滴雨點代表小雨、兩滴雨點中 雨、三滴代表大雨），我們用雨量的多少來區別雨的大小。
第五幅：雷陣雨（幻燈片八）。那你知道雷陣雨我們應該用什么符號表示嗎 （出示圖標）不錯，我們可以用閃電來代表雷陣雨。
第六幅：雪（幻燈片九）。雪的圖標和雨一樣，（出示圖標）我們用一朵雪 花表示 ，兩朵雪花表示 ，三朵雪花表示 O
第六幅：臺風（幻燈片十）。臺風多發生在我國南方沿海地區，這是臺風的 圖標（出示圖標）。
第七幅：冰雹（幻燈片■一）。也叫做“雹”，俗稱“雹子”。小的冰雹如黃豆， 大的冰雹像栗子，猛烈的冰雹會砸壞莊稼，房屋，還會砸傷人和動物，具有一 定的危害性，我們用三角來表示冰雹。
第八幅：霜凍（幻燈片十二）。我找一位同學來讀一下霜凍的介紹，現在你
們知道霜凍是怎樣的天氣了吧，這是霜凍的圖標。
第九幅：沙塵暴（幻燈片十三）。同學們觀察的很仔細，沙塵暴是指強風把 地面上的沙塵卷入空中，造成空氣你渾濁，沙塵暴的能見度一般小于1000米。
第十幅：霧或霾（幻燈片十四）。霧和霾的現象很像，那你知道霧和霾的區 別嗎？讓我們一起來看看吧，霧和霾的主要組成成分是什么，可見，霾對人體的 危害更大。那你知道霧的圖標嗎？霾的圖標呢？（出示圖標）。
現在，你們認識這些圖標了嗎？老師可要考考你了，我們來做個小游戲， 看看哪位同學眼明手快，第一個說出這是哪種天氣的圖標。老師喊停，你們就要 開始搶答。（幻燈片十五，搶答結果依次是陰、多云、中雨、晴、霧霾）。
【設計意圖】認識天氣現象，初步感悟不同天氣現象的主要特征，認識天氣圖標 知道圖標所代表的的天氣。
三、聯系生活，了解霧霾
說到霧霾，最近幾年，霧霾天氣在全國大多數城市，包括我們濟南頻頻岀 現，濟南的名字還不幸的岀現在全國十大污染城市的名單上，前幾天召開的兩 會也把防治霧霾放在了重要的位置，那你們了解霧霾嗎，老師帶來了關于霧霾
的微視頻，請你仔細觀看，一會談談你的收獲。（幻燈片十六：一分鐘了解霧 霾視頻）
現在請同學們根據微視頻，結合課前的調查了解，說說關于霧霾你都知道 了什么？
預設：
學生a:我知道了霧霾形成的原因，主要有：汽車燃燒汽油，排放大量尾 氣，同時擾動地面的灰塵，工廠以及冬天取暖大量燃燒煤炭，排放大量煙霧， 這都是造成霧霾的重要原因。
看來，人類不合理的活動是造成霧霾天氣的重要原因之一。
學生b：我知道了霧霾對人體的傷害，他會引發人類呼吸道類疾病，是比 尼古拉更厲害的致癌物質，嚴重影響人類的身體健康。
學生c:我主要了解了一下防治霧霾的方法：我們可以少開車，如果是在范 圍五公里內岀行，可以試試乘坐公交，騎自行車或者拼車。
學生d:如果看到對環境有害的行為，比如排放黑煙的柴油車，菜館直排油 煙，工地上有揚塵等可以撥打12369向當地環保部分舉報。
學生e:我們應該改變能源結構，多多使用天然氣、風能等較清潔的能源，
減少使用煤炭的比重。
學生e:我們還可以多多向周圍的人宣傳環境保護的相關知識，讓更多的人 重視環境保護問題。
同學們說得真好，老師希望你們在今后的生活中，都能投入到保護環境的 隊伍中來，為濟南重現藍天奉獻岀自己的力量。
【設計意圖】通過引導學生課前搜集資料，課上觀看視頻，從霧霾產生的原因、對 人體的危害、防治霧霾的措施等方面入手，幫助學生全面了解霧霾，認識到人類 不合理活動對天氣、環境的負面影響，并加強環保意思，鼓勵學生投入到保護環 境、防治霧霾的隊伍中來。
四、天氣對生活的影響
同學們，你們有沒有想過，人類為什么這么關心天氣呢？
看來，天氣和人類生活息息相關，現在，我們進行“假如我是......”的活動， 請你選擇一或兩種身份，想一想在這樣的身份里，你喜歡什么樣的天氣，需要 注意什么天氣？同位兩個互相說一說。（幻燈片十七）
學生自由回答。教師邊出示圖片邊總結（幻燈片十八至二十二）：
假如我是司機 由此可見天氣與交通密切相關；
假如我是農民 由此可見天氣與農業密切相關；
假如我是醫生 由此可見天氣與人們的身體健康密切相關；
假如我是漁民 由此可見天氣與漁業密切相關。
其實，天氣關乎我們生活生產的方方面面，比方說在《三國演義》中有《草 船借箭》的故事，講的就是諸葛亮如何利用天氣打敗敵人，這就是天氣對軍事的 影響，感興趣的同學可以課下搜集更多的資料。
【設計意圖】通過設置“假如我是”的活動，引導學生體會各行各業中對天氣的感 悟，從而理解天氣對生活的影響。
五、小小天氣播報員
了解了這么多和天氣相關的知識，讓我們一起來看看這五個城市的天氣情 況吧，誰能當天氣預報員，來為小朋友播報天氣。在同學們播報之前，咱們先來 看看中央氣象臺的播報員是如何播報的（播放天氣預報視頻）。
請同學們說一說在播報時我們應該注意什么？
誰想來當播報員。（孩子上臺播報）
聽了同學們的預報，五個孩子知道了目的地的天氣情況，可是他們還不知 道在不同天氣中，應該注意什么呢，同學們能不能在穿衣、出行等方面給他們提
點溫馨提示？我為同學們準備了一張溫馨提示卡，請同學們小組合作活動，給 出你的建議。
哪個小組愿意上臺為同學們播報，這次播報要加上溫馨提示哦。
孩子上臺播報。
【設計意圖】了解天氣預報員是如何播報的，知道天氣與生活的密切聯系，在生 活中能根據不同的天氣情況做岀不同的準備，提高學生在雷雨、雪等天氣的安全 意思。
六、課堂小結
有了你們的播報，五個孩子提前了解了天氣情況，為這次旅行做好了充足 的準備，天氣預報對我們生活的影響可真大啊。同學們，通過這節課你學到了什 么？
學生自由回答。
這節課，我們一起了解了天氣（板書：天氣），知道了天氣對人類生活的 影響（板書：生活），同時，人類的生活反過來也會影響天氣。其實關于天氣的 奧秘還有很多，我們在今后繼續了解，最后給同學們留個作業：請同學們用自 己喜歡的方式記錄一周的天氣。今天的課就上到這里，下課。 【設計意圖】通過小結，引導學生回顧整節課，梳理學習到的知識點，同時把更 多的學生投入到課下生活這個大課堂中，引導學生在日常生活中關注天氣，養 成關注天氣的良好習慣。

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