資源簡介

第13章　健康地生活
第1節　健康及其條件
課前分析
（一）教材分析
1.對教材的認識
本節課是北師大版生物七年級下冊第四單元第13章第1節的課程內容。此節課主要從健康的概念和健康的生活習慣來闡述健康的條件及如何擁有健康。通過分析“藥品簽中的信息”以及學生小組成員匯報“三大公害給身體帶來的影響”，使學生理解合理用藥對于健康的重要性，并進一步吸煙、酗酒、毒品的毒害作用，養成健康的生活和行為習慣。學生對“健康及其條件”概念的掌握也為下一課時《預防傳染病》起到了鋪墊的作用。
2.教學目標
2.1知識與技能目標：
①概述健康及其條件。
②說明吸煙、酗酒、吸毒對人體健康的危害。
③說出合理用藥應注意的問題。
2.2過程與方法目標：
①通過學生的收集資料、調查訪談活動,培養合作學習和調查實踐的能力。
②通過“收集和分析藥品標簽中的信息”活動,培養學生收集和分析資料的技能及表達交流的能力。
2.3情感態度與價值觀目標：
①通過學習“吸煙、酗酒、吸毒對人體健康的危害”的知識,使學生更加珍愛生命。
②通過“收集和分析藥品標簽中的信息”活動,使學生能夠將所學的知識應用于生活。
③通過心理健康的知識滲透,培養學生良好的心理狀態
3.教學重點和難點:
3.1教學重點：
①健康的概念，培養學生養成健康的生活的習慣。
②.收集和分析藥品標簽中的信息。
3.2教學難點：
如何有效的引導學生進行探究活動。
（二）學情分析
1.學生年齡特點分析
七年級這一年齡段的學生思維能力正處于由形象思維向抽象思維過渡階段。所以，他們充滿好奇心，對新鮮事物接受快，但卻不能很準確的從抽象中總結理論知識。
2.學生已有知識經驗分析
七年級學生對“健康”的概念具有一定零散的、感性的認識。但要從生物學的角度具體說出什么叫健康以及如何獲得健康還是缺乏整體、科學和理性的認識。
3.學生學習能力分析
本節課的授課對象生活在城區，已經具有一探究、歸納總結的能力，并確立了生物與環境相適應的觀點。學生對生物學的學習能力已經有較好的基礎，但是缺乏能夠運用所學知識解決實際問題的能力。所以，仍需要老師的引導。
4.學生學習風格分析
青春期的學生處于好奇、好學、好問的年紀，學習上偏重于生動、形象的方式。因此，采用多元化的教學方式，學生能更好理解本節內容，鍛煉他們的思考、探究的能力。
二、教學設計思路
本節內容主要是引導學生通過課前對“如何獲得健康”及影響身體的“三大公害”進行收集、整理資料；課上分析“分析藥品標簽中的信息”和小組成員匯報活動，使學生理解合理用藥對于健康的重要性，并進一步明白吸煙、酗酒、毒品的毒害作用，從而養成健康的生活和行為習慣。
在教學時采取引導學生通過自主學習、合作探究的教學模式。同時，通過借助電子白板軟件、圖片、視頻、教具等，引導學生思考、歸納、總結。
課型與時間
1.課程類型：新課。
2.授課時間：1課時。
四、課前準備
1.學生準備：收集、調查與健康有關的資料，并制作匯報PPT。
2.教師準備：引導學生開展調查活動，制作教學課件，搜集相關的視頻。
五、教學策略
1.教法選擇：①直觀教學法；②探究法；③歸納法。
2.學法指導：引導學生自主學習和合作學習，體現教學中學生的主體地位。
3.學生學法：學生可采用調查、自主探究、互動、歸納等方法進行學習。
六、教學活動設計
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放《健康歌》，導入新課。 學生在愉快音樂中觀看視頻。 引發學生對新課的學習興趣。
探 究 新 知 健康的概念 出示肌肉發達的人的突破，讓學生談談對健康的認識。最后展示世界衛生組織制訂的健康標準。 對照標準,看自己達到了幾條,同時思考:健康標準包含了哪幾方面的內容。 修正和完善學生已有的迷思概念。
生活 規律 1.根據課前安排，請學生進行課堂匯報： 2.教師出示生活有規律的概念；提示休息的形式；指出青少年科學睡眠的重要性。 學生思考后嘗試說出“生活規律”包括哪些方面。 鍛煉學生收集整理資料的能力。
合理 膳食 1.請小組同學利用PPT匯報課前收集資料。 2.教師引導學生回憶合理膳食的要求,總結合理膳食應注意的問題,使學生懂得合理膳食的重要性。 討論、匯報課前資料 使學生懂得合理膳食的重要性。
合理用藥 播放視頻。 開展活動：分析藥品標簽中的信息。 提問1.應關注藥品說明書中的那些事項。 2.找出“慎用”、“忌用”、“禁用”的區別。 總結：合理用藥應強調：安全、有效、經濟、適當。 用藥注意事項： 用藥前明確診斷；用藥劑量要適當；用藥時間要科學；用藥途徑要適宜；聯合用藥要合理。 觀看視頻《一個聾啞女孩的自述》。 小組共同查看藥品標簽，回答問題。 3.通過老師的總結更深層次的明白合理用藥的重要性。 使學生了解合理用藥； 會看藥品說明書； 掌握合理用藥的常識。 3.培養學生的語言表達能力。
拒 絕 吸 煙 、 酗 酒 、 吸 毒 引出危害身體健康的三大公害 請小組成員匯報吸煙帶來的危害 通過PPT向同學匯報吸煙的危害：煙草中含有尼古丁、一氧化碳、煙焦油等，容易引發肺氣腫、肺癌等呼吸系統疾病。90%的煙霧散布于空氣中，造成不吸煙者被動吸煙，導致間接受害。 通過學生自己課下收集資料，不僅可以培養他們收集、整理資料和語言表達能力，更重要是讓學生明白抽煙對自身健康帶來的危害，從而拒絕吸煙。
請小組成員匯報酗酒帶來的危害 匯報酗酒帶來后果1.使心跳加速、血壓升高、皮膚血管舒張2.使脂肪在肝臟積累，會導致脂肪肝，甚至肝硬化。 通過學生自己課下收集資料，不僅可以培養他們收集、整理資料和語言表達能力，更重要是讓學生明白抽煙對自身健康帶來的危害，從而拒絕酗酒。
課堂總結 引導學生概括本節課所學內容。 為下節課開題。 回答健康的概念及其獲得條件。 形成完成知識網絡，為下一節課做鋪墊。
板書設計
第13章 第1節 健康及其條件
一、健康的概念
二、獲得健康的條件
1.生活規律
2.合理膳食
3.合理用藥
4.拒絕抽煙、酗酒、吸毒
八、教學反思
《健康及其條件》這節課雖然結束了，但這堂課留給了我很多感受：通過一學期的課堂改革——小組合作教學活動，學生們的學習方式發生了明顯的變化嗎 ，學生由被動的接受者變為主動的參與者、資源的開拓者。收集和分析資料的能力也有了明顯地提高，他們在相互交流討論的過程中拓寬了自己的知識網絡，由獨立被動的學習者變成了能相互合作、加強自身能力的主動學習者、小老師。而教師本身則成為教會學生在學習的道路上獲得知識和方法的一個引領者和促進者，從對課程被動、忠實的執行者轉變為主動、積極的創造者和對課程的開發者和設計者。
　　這節課雖然一定程度上鍛煉和培養了學生綜合能力，但還有許多地方需要完善，如在“分析藥品標簽信息”活動中，如何使學生在有效的時間內，高效、充分地完成活動，還需要加強指導；另外，在小組成員展示成果的環節上，應該進行一定程度上的刪節，用節約的時間來引導學生開展更深層次的思考。

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