資源簡介

我是小小發明家
教學目標：
1、 創設情境，激發學生發明創造的興趣，培養學生的創新精神和探究問題的能力。
2、 通過參與創造發明的實踐能力，學習發明創造的方法。
3、 培養學生在活動中與人合作的精神，培養學生的創新能力。
教學重點：
通過觀察，發現身邊事物的缺點并提出各種有價值、有深度、與學生生活密切相關的問 題，培養學生發現和提出問題的能力。
教學難點：
培養學生的發散性思維和創新性思維，提出改進意見。
教學時間：一課時
教學準備：
學生準備：課前搜集小發明作品以及有關創新發明的資料，觀察身邊事物。
教師準備：多媒體課件資料展示，創新發明作品，發明方案表格，獎品。
教學過程：
—、激趣導入，引岀課題。
1、 出示釣魚島的風景圖。讓學生知道現代社會國與國之間的競爭，拼的不是人口眾多， 也不是國土面積大，而是國家的經濟實力。經濟實力的基礎來自科技創新。科技離不開發明， 離不開創造，而發明創造首先來自創新和創意。
2、 老師出示一個個非常有創意的小物品，讓學生猜猜是什么？（投影展示）讓學生知 道在我們的生活中到處存在創意，只要開動腦筋，換個角度思考，我們也能做出屬于自己 的小發明。
（板書：我是小小發明家）
二、展示創新作品，引出學生容易理解的發明法。
1、 小組展示本組捜集的最精彩的小發明作品，介紹捜集的作品的特點。
2、 播放老師捜集的小發明作品。
3、 師生討論交流這些小發明，是用什么方法發明的？并給它起個名字。
（隨機板書：組合法、變化法、仿生法、需要法）
三、 分組討論問題，設計方案，全班交流。
1、 啟發學生想一想在日常的生活中，有哪些物品存在缺點？需要改進呢？讓學生思考， 并在小組內充分討論的基礎上，選岀一個最想研究發明的物品，寫在表格里。
（教師巡視，點撥指導）
2、 小組長選派代表匯報問題。
3、 下面用我們學到的發明方法，以小組為單位合作設計一個小發明。在這里老師給大 家提幾點小建議：
溫馨提示：
針對大家最感興趣的問題，設計發明方案，填寫在表格里。
小組合作，每個組員都要想金點子，發揮集體的智譽。
4、 學生活動，教師巡視。
5、 小組匯報本組的創意。師生交流。
6、 進一步引領學生把這些好的創意設計，變成現實。
四、 課堂總結，談收獲，提希望。
1、 通過這節課的學習，讓學生談談自己的收獲。
2、 教師小結。
板書：
我是小小發明家
組合法
變化法
仿生法
需要法

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