資源簡介

環境與人們的生活
設計理念：
教學活動應源于兒童的生活又高于生活。在本課設計中以密切聯系兒童生活的主題活動為載 體，通過掘取生活化的情境，讓生活走進學生的認知，真正讓學生在生活中學習，在學習中生 活，學有所獲，終身受益。活動是教和學共同的中介，主要是兒童直接參與的課堂活動。課程目 標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現，教師的主要作用是指導兒童的活動，把學習的 主動權交給學生。
教材分析：
本主題共安排了“問題與思考”“實踐與體驗”“總結與交流”3個活動環節，目的是通過這些 教學環節的教學，引導學生認識到“環境”這一主題與每個人都息息相關。同時培養學生與他人溝 通合作的能力和勤儉的意識，激發學生愛護環境，保護家園的情感。
學情分析：
三年級學生巳經學習了一個學期的綜合實踐課程，對綜合實踐課有了一定的了解，但對于 分工與合作的技巧還沒有系統的掌握。
教學目標：
知識與技能目標：
通過實踐活動、案例分析，并結合已有經驗，使學生了解一下自己家附近的生活環境存在哪 些問題。
過程與方法目標：
通過幫助學校圖書館分類整理圖書活動，讓學生經歷分工與合作的過程，獲得豐富的實踐 體驗，并培養學生綜合處理信息的能力和合作意識。
教學重難點：
增強學生的合作意識，提高學生的與人合作的能力，養成善于合作和節約的良好品質，激發他 們熱愛家鄉和建設家鄉的情感。
教具準備：多媒體課件
課前活動：學生以小組為單位，調查身邊環境存在的問題及村民建議。
教學過程
—、播放視頻，導入新課。
師：上課！我給大家帶來了一段公益廣告，我看了很震撼，你們看了有何感想？（播放視 頻：公益廣告一保護環境關愛生命善待地球篇），請看大屏幕。
看了這個短片，你想說些什么？（預設：保護環境、保護動物、保護自然界的生態平衡！） 師：今天這節課，就讓我們走進生活，一同探討一下身邊的環境問題。（板書課題：舞 與人們的生活、
二、走進生活，揭示環境污染的現狀及危害
（—）發現身邊的環境問題
通過課前調查，我們了解到村民都比較關心的幾種常見的環境問題：空氣污染、水污染、 治安問題、交通問題、便民服務設施。
（二）環境污染狀況及危害調查匯報
課前，同學們分類對“身邊的環境狀況及危害”進行詳細的調查？你們都做了嗎？那趕快在 小組內交流一下，過一會兒用你們喜歡的方式和大家一起分享你們的調查成果。下面請空氣污染 組的同學匯報。
第一小組：匯報空氣污染（文字資料）
1、 學生匯報預設：
大家好，我們是空氣污染小隊，我們的組長是 我是匯報員,、 是記錄吊,
2、 聽了他們的匯報，你想說些什么？（生：**同學，匯報時語言流暢，舉止大方。生：還 有一點，他們沒說，就是......）
3、 師小結：
4、 面對空氣污染帶來的嚴重后果，此時此刻你想說些什么？
預設：太可怕了；環境污染，人類的災難；我們人類既是環境污染與破壞的制造者，也是 受害者等等。
5、 那我們又該做些什么呢？
師：秸稈沼氣池這個建議不錯，你們調查的很有意義，希望這一天早日夾現。現在我們聽一 聽水污染組的匯報。
第二小組：匯報水污染（出示圖片講解）老師好，同學們好！我們是水污染小隊，我是匯 報員 —是記錄員 是小組長，我們四個人采用了走訪和網上調查的方式捜集資
料。
1、學生匯報預設：
2、聽了水污染組的匯報，你想什么想說的？
請聽一聽治安組同學的匯報。
第三小組：匯報治安問題
大家好！我們是治安組的同學，我們想讓事實說話，讓身邊的故事告訴大家。
2、 聽了他們的匯報，你有什么想說的？
3、 師小結：
我們農村的交通情況又如何呢 請交通組的匯報員給我們說一說。
第四小組：匯報交通情況
1、 大家好！我是交通組的匯報員， 是組長， - 記錄員。
2、 聽了他們的匯報，你有什么想說的？
3、 師小結：
第五小組：便民服務設施
1、愛護設施，平安家鄉。請第五組的同學給我們講一講便民服務設施。
大家好！我是交通組的匯報員 是組長， 、 記錄員。
這么好的設施，我們應該愛護它。
2、 聽了他們的匯報，你有什么想說的？
3、 師小結.
是啊，公共設施只有我們愛護好了，它才能給我們帶來更大的方便。保護環境，勢在必行， 請看。
三：視頻播放，感受危害
觀看視頻：環境污染，人類的災難
此時此刻你想說些什么？
師小結：是啊，環境污染，人類的災難，保護環境，已是刻不容緩！我們一定要：堅定環 保信念，還未來一片綠色！
四、教師小結
同學們，在這次活動中，我們共同努力，共同學習，共同研究，共同討論完成了我們自己 預定的目標。這次，老師對你們表示衷心的祝賀，下課！
五、板書設計（貼字條）
環境與我們的生活
空氣污染水資源污染治安問題交通情況
便民服務設施

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