資源簡介

學會統計數據
教學目標：
知識與技能：了解常用的收集數據和統計數據的方法；認識常見的統計圖和統計表；能對統計 結果進行簡單的分析。
過程與方法：通過統計和分析全班同學喜歡的顏色，了解同學們喜歡的顏色情況，經歷數據統 計的的全過程，獲得豐富的實踐體驗。
情感態度與價值觀：增強學生的統計意識，提高學生的與人合作的能力，養成科學嚴謹的學習 態度。
教學重點：學會收集數據的方法，并繪制統計圖和統計表。
教學難點：探究合理的統計方法，并對統計結果進行分析。制作統計圖表和統計圖，培養學生分
析問題、解決問題的能力及合作精神。
教學方法：
教師引導和學生實踐相結合,充分尊重學生已有經驗，引發學生探究欲望。
調查法、體驗法：根據學生喜歡的顏色問題進行收集數據、記錄數據、制作圖表。
學習方法：自主探究和合作學習。
教師準備：
課前通過多種方式，收集數據統計的相關資料。
收集統計圖和統計表的范例。
制作多媒體課件。
學生準備：
課前通過上網查閱、咨詢家長、調查采訪、翻閱書籍等方式，了解收集數據、統計數據的方法，查
找統計圖和統計表的相關信息。
教學過程：
—、情境導入：
師：（出示照片）同學們看，這是什么？
對，這是我們團結友愛的班集體。作為集體中的一員，你了解我們的班集體嗎？
（生匯報）
師：從同學們的話語中可以聽出對班集體的喜愛。
那誰知道我們班同學的平均身高是多少？（不知道）
誰知道我們班同學最喜歡的體育運動是什么？（不知道）
又有誰知道我們班同學喜歡哪個顏色的人數最多呢？（不知道）
師：還是不知道，要想知道這些應該怎么辦呢？
（生匯報）
師：說的太好了，學會統計數據就可以幫助我們解決學習和生活中一些類似的問題。 （出
示課題）
師：同學們，對于這個活動主題，你想了解哪些問題呢？ （生匯報）
師：同學們真了不起，提出了這么多有意義的問題。
俗話說，創造始于問題，有了問題我們才會思考，有了思考才有了解決問題的方法。下面 我們就一起來探究數據的統計問題。
二、探究新知：
1、收集數據
師：請同學們拿出課前收集到的資料，在小組里交流一下：收集數據的方法有哪些？應該注意 什么？
（學生小組交流后匯報）
師：看來同學們獲得數據的方法還真不少，我們可以把這些概括為（課件出示）學生齊讀。
師：收集數據有這么多的方法，都有哪些組織形式呢？我們一起來了解（課件）
2、記錄數據
師：我們知道了數據的收集方法，怎樣才能把我們收集的數據簡單準確的記錄下來呢？
想一想，生活中我們有哪些記錄數據的好方法？
（生匯報）
師：同學們都有一雙會發現的眼睛，這些都是我們生活中最常見的記錄數據的好方法。
3、統計圖表
師：我們知道了收集數據和記錄數據的方法，怎樣才能把收集到的數據更直觀更清晰的展示給
大家呢？
通過課前的調查，你知道哪些統計數據的方法？
（生匯報）
師：你回答的真全面，下面就讓我們一起來了解這些常用的統計方法。（課件出示）
師：這么多的統計圖，你最喜歡哪種統計方法，為什么呢？說給你小組內的同學聽。
（找生匯報）
師：是呀，小小的統計圖也各有千秋。 （出示優點）
4、 繪制統計圖表
師：說了這么多，同學們想不想自己動手繪制一幅統計圖呢？
那我們就統計一下咱們班同學喜歡各種顏色的人數好不好？
（貼統計表）
師：怎樣知道我們班喜歡各種顏色的有多少人呢？
（舉手）這個方法不錯，班長數一下。
師：現在統計結果已經出來了，同學們認為用哪種統計圖比較合適？（條形統計圖）
師:說的太好了，繪制條形統計圖的時候應該注意什么呢？（生匯報）
很好，我們一起來看（出示條形圖）
師：下面請同學們根據統計表把條形統計圖補充完整，我們看哪個同學做的最漂亮。開始吧。
學生作圖，展示交流
師：通過這次統計活動，你發現了什么？把你的發現說給你小組內的同學聽。 （學生交流）
（生匯報）
師：同學們真善于學習，能發現這么多的信息。
通過這次統計活動，你有什么感受？
參、 總結
師：今天的實踐課，我們一起交流了統計數據和記錄數據的方法，了解了常用的統計圖和統計
表以及它們的特點，并進行了一次小范圍的統計活動。
師：這節課的學習，同學們能夠積極思考，積極參與，非常好。
四、 課后作業：
希望同學們回去以后能夠運用今天學習的知識，以小組為單位做一個學生最喜歡的課程情況統 計。

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