資源簡介

《怎樣進行考察》教學設計
課標分析：
《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》中指出，教師要 "創(chuàng)設問題情境，激發(fā)內在動機，幫助小學生確定體驗的活動和探究的 方向”，在活動中“初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的 初步能力”，"拓寬小學生的思維”，"將體驗與探究活動引向深入”。而怎 樣進行考察是綜合實踐活動的一種重要的學習方法，這一方法值得好好 去指導。
教材分析：
《怎樣進行考察》是山東科技版小學綜合實踐活動五年級上冊“方法 與指導”部分的第一個主題。本主題共安排了“問題與思考”“學習與探究” “實踐與體驗”“總結與交流”4個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學 引導學生通過實地考察，在親身體驗中獲得有用的信息資料，拓寬視野 增長才干。
“學習與探究”環(huán)節(jié)安排了“考察前的準備工作”“考察活動的一般程序” “做好考察記錄”三個活動。通過運用調查、采訪、交流、匯報等多種途徑了 解人與社會的關系，增強學生融入社會的意識，提高學生的人際交往能 力，激發(fā)學生學習的熱情，并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和收集、整理信息的能 力，并逐步養(yǎng)成一種積極、主動、合作探究的學習方式。
活動資源中讓學生關于考察《學校附近不同時間段車流量情況考察》。 由于學生對這個問題的興趣不濃厚，所以我決定讓學生對自己家鄉(xiāng)的景 點進行考察。《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》中指出， “鼓勵學校和學生利用雙休日、節(jié)假日開展綜合實踐活動”，所以，結合實 際情況，我們選擇泗水的景點為切入點，學習考察的一般程序和考察的 方法，這樣做，能引導學生去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，也能更好地 利用教育活動資源，做到創(chuàng)造性地實施《課程綱要》和使用教材及活動資 源。
學情分析：
五年級的學生已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括 能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會 了獨立思考和與人溝通的、協(xié)商、合作、交流的能力。大部分學生學習態(tài)度 端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。 同學們對學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一 些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容有位感興趣。
綜合實踐活動的原則是尊重自主，要充分尊重學生的興趣、愛好， 調動他們已有的生活經驗，為小組自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間，讓他 們自主探究、小組合作，討論、交流、制訂、考察記錄表，自己進行考察， 得出結論或建議。教師在尊重學生自主性的前提下，讓他們學會一些必 要的方法、竅門，為以后考察活動奠定基礎，做到有效指導。
教學過程：
一、教學目標
(-)通過學習與交流，了解考察活動的一般程序。
(二)能初步開展簡單、有效的考察活動，并能撰寫簡單的考察報 告，提高實地考察能力。
（三）通過考察活動，初步形成對環(huán)境和社會負責的態(tài)度。
二、 教學重難點
了解實地考察的一般程序。
三、 教具準備
多媒體課件，實地考察活動記錄表。
四、 教學過程
課前小游戲：“景點猜猜看”
1、 出示景點，臺下學生描述，臺上學生猜。
2、 小結評價，準備上課。
（—）問題導入，揭示課題
通過課前游戲，可以看出同學們對家鄉(xiāng)泗水的景點都非常了解，那 么大家還有什么不知道或者是想深入了解的問題嗎？
（引導學生提出問題，激發(fā)學生探究問題的興趣，形成問題意識， 從而揭示今天的課題：怎樣進行實地考察。）
（二） 小組合作，探究考察的一般程序
1、 學生討論。
2、 交流匯報考察的一般步驟。
3、 師生共同梳理總結并板書。
（確定內容和目標-做好準備-實地考察-撰寫報告-總結交流）
（三） 學習交流，考察前的準備
1、 結合自身實際，考察前我們應該做哪些準備工作呢？
2、 交流討論，設計考察記錄表。
3、 小組合作填寫考察記錄表。
4、 展示考察記錄表并進行交流。
（四） 交流討論，明確考察方法
1、 分析比較“旅游”與“考察”的區(qū)別，明確考察的方法。
2、 結合自身實踐，談認識。
3、 根據學生的交流歸納考察的方法。
（五） 實踐體驗，深化認識
1、 介紹如何撰寫考察報告。
2、 認識撰寫報告的重要性和必要性。
（六） 活動小結，拓展延伸
1、 做好出發(fā)前的準備，溫馨提示，保護自身安全。
2、 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲呢？
板書設計：
怎樣進行實地考察
確定內容和目標--做好準備--實地考察--撰寫報告-總結交流
帶著問題
認真仔細
邊看邊記

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