資源簡介

《巧手做風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)分析
（一）教材分析
“巧手做風(fēng)箏”這一主題內(nèi)容，安排了“了解風(fēng)箏”“制作風(fēng)箏嗷飛 風(fēng)箏，，三個(gè)活動(dòng)。在小學(xué)生的日常生活中，風(fēng)箏隨處可見，并且孩子 們也很喜歡風(fēng)箏，這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生心理特征和年齡特征，符合他 們的興趣愛好，他們一定會(huì)饒有興致的進(jìn)行這個(gè)主題的研究。本次活 動(dòng)主要讓學(xué)生通過收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解制作風(fēng)箏的方法，并 以小組合作的方式設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。這三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)接著一個(gè)，循 序開展的，是密不可分的。
本節(jié)課以動(dòng)手為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué) 生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，教材超越了封閉的學(xué)科知識(shí)體系和單 一課堂教學(xué)的時(shí)空局限，面向?qū)W生的生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容 具有開放性。
（二）學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)風(fēng)箏比較熟悉，無論是哪一個(gè)孩子，讓他說一說自己見 過或了解的風(fēng)箏等，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐 富的生活基礎(chǔ)，再來探討這個(gè)話題，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的興趣和獲得知 識(shí)的欲望，部分學(xué)生能主動(dòng)的在課下搜集資料，有一定的合作學(xué)習(xí) 和探究學(xué)習(xí)的基本能力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，預(yù)計(jì)會(huì)收到較好 的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過上網(wǎng)、查閱資料等方法了解風(fēng)箏的歷史、文化、種類、構(gòu)造、 制作步驟,培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作與個(gè)體操作有機(jī)結(jié)合的能力， 創(chuàng)新力和想象力，以及探究學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，審美的情趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及 對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
三、 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)定骨架，扎線、粘紙等基本操作技能。
難點(diǎn)：綁扎風(fēng)箏骨架。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、膠水、竹簽、紙張、棉線、彩筆等。
五、 教學(xué)過程
(-)課前活動(dòng)
以flash作為引子，將學(xué)生帶入風(fēng)箏的世界，伴隨著音樂，讓 學(xué)生們自查所帶材料是否齊備。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生懂得“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”的古訓(xùn)，知道事
先的準(zhǔn)備和計(jì)劃非常重要，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（二） 匯報(bào)交流
根據(jù)課前確定的研究主題，學(xué)生依據(jù)自己的研究興趣，分為五個(gè) 小組，分別為：（1）風(fēng)箏的歷史（2）風(fēng)箏的文化（3 ）風(fēng)箏的種類 （4 ）風(fēng)箏的構(gòu)造（5 ）風(fēng)箏的制作步驟。每小組根據(jù)研究內(nèi)容依次 進(jìn)行匯報(bào)，其他組成員積極補(bǔ)充并適時(shí)評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)理念：通過討論、交流收集的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)箏的歷史文 化和制作風(fēng)箏的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。通過美麗的 圖片和課件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過總結(jié)風(fēng)箏的特 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣，也為下面的 環(huán)節(jié)作鋪墊。
（三） 實(shí)踐體驗(yàn)、展示作品
（1 ）觀看視頻（風(fēng)箏制作步驟）。
第一步扎骨架，先將兩根竹條擺成“十字形”，短條放在長條的1/3 處，然后用細(xì)繩把兩根竹條扎起來。 第二步 用細(xì)線將骨架的邊緣圈起來，在紙上描痕，然后剪下風(fēng)箏面 用膠水粘牢，注意不要留空隙。
第三步美化風(fēng)箏。
總結(jié)制作步驟中的重難點(diǎn)。扎線要對(duì)稱，裁紙要留余，糊紙 要緊密，繪圖要大膽。
板書(扎糊繪)。
學(xué)生分工合作，小組制作。
展示交流自己的作品。請(qǐng)學(xué)生說說本次制作風(fēng)箏的體會(huì)和感 受，并互相欣賞、點(diǎn)評(píng)，交流在制作過程中遇到的困難，解決的辦法 收獲的經(jīng)驗(yàn)，得到的啟示。
設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；通過團(tuán)隊(duì)配合完成一個(gè)作品，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；也通過美化風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和想 象力；通過學(xué)生互相欣賞，互相點(diǎn)評(píng)剛剛完成的作品，增強(qiáng)了學(xué)生 的審美情趣。
六、課堂小結(jié)，拓展延伸。
依據(jù)每組的制作情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)的問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，
為下節(jié)課的研究做好鋪墊。

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